Isbn: 9783038630395 - lesbar: typografie in der wissensvermittlung (4 Ergebnisse)

Hardcover. Zustand: Fine. Leichte Gebrauchsspuren; Leichte Verschmutzung / Farbtonveränderung. Was wäre, wenn wir spielend lernen könnten und Wissen als Film oder Bilder vorläge? Doch Wissensvermittlung erfordert nach wie vor Text, wobei die Typografie entscheidend für die Sichtbarkeit und Wirkung des Inhalts ist. Ihre Bedeutung in der Wissensvermittlung wird oft unterschätzt. Schrift und Lesbarkeit werden in der Öffentlichkeit wahrgenommen, während die Anordnung von Text und die Verbindung von Inhalt und Medium weitgehend unbekannt bleiben. Dieses Buch beleuchtet die Wirkung didaktischer Typografie und versammelt 25 Autorinnen und Autoren, die disziplinübergreifende Ansätze aus der Lesbarkeitsforschung präsentieren. Besonders im Fokus steht das Schulbuch, und der Leseprozess wird auch aus der Perspektive von Typografen beschrieben. Es werden wegweisende Projekte vorgestellt, in denen Typografie effektiv eingesetzt wird. Zudem bietet das Kompendium eine Einführung in die Grundlagen der Lesbarkeit und untersucht, wie Typografie gestaltet sein muss, um ihre Wirkung zu entfalten. Die Beiträge reichen von der Analyse der Lesbarkeit bis hin zu praktischen Anwendungen, die aufzeigen, wo und wie Typografie einen Unterschied machen kann.…

Gebunden. Zustand: New. Was waere, wenn wir spielend lernen koennten, alles Wissen als Film vorlaege oder wenigstens Bilder wirklich mehr sagten als Tausend Worte?Aber: Wissensvermittlung kommt bis heute nicht ohne Text aus. Und immer ist es die Typografie, die fuer die Sichtbarkeit d.

Buch. Zustand: Neu. Neuware - Was wäre, wenn wir spielend lernen könnten, alles Wissen als Film vorläge oder wenigstens Bilder wirklich mehr sagten als Tausend Worte Aber: Wissensvermittlung kommt bis heute nicht ohne Text aus. Und immer ist es die Typografie, die für die Sichtbarkeit des Inhalts sorgt und weit darüber hinaus ihre Wirkung entfaltet. Ihre Bedeutung in der Wissensvermittlung kann nicht hoch genug geschätzt werden und ist doch eine wenig bekannte Grösse.Schrift - und mit ihr die Leserlichkeit - wird in der Öffentlichkeit wahrgenommen. Die Lesbarkeit - also die Anordnung vonText, die Verbindung von Inhalt und Medium, die Verdeutlichung des Inhalts durch die Form, die Arbeit an und mit visuellen Konventionen - als Betätigungsfeld der Typografie ist dagegen weitgehend unbekannt.Ihre Wirkung, insbesondere die Wirkung didaktischer Typografie, erläutert dieses Buch.Dazu schreiben 25 Autorinnen und Autoren mit disziplinübergreifenden Ansätzen aus der Lesbarkeitsforschung.Das Schulbuch rückt - zu Recht - in den Fokus. Lesen als Vorgang wird endlich auch aus Sicht von Typografinnen und Typografenbeschrieben. Über wegweisende Projekte wird berichtet, in denen Typografie intensiv und hochkarätig eingesetzt ist oder vermittelt wird.Nicht zuletzt gibt es eine kleine Einführung in die Grundlagen.Das Kompendium erläutert, was genau zu guter Lesbarkeit führt. Es lotet aus, wo und wie Typografie wirken kann und wie sie beschaffen sein muss, damit sie wirkt.Mit Beiträgen von: Martin Tiefenthaler, Jürgen Spitzmüller, Miriam Mayrhofer, Ulrike Borinski, Florian Adler, Saskia Kraft, René Spitz, Christina Bugge, Clemens-G. Göller, Sabina Sieghart, Rosalie Heinen, Susanne Heinicke, Silvia Werfel, Rudolf Paulus Gorbach, Michael Schlierbach, Verena Kiesel, Lisa Neuhalfen, Jan Filek, Antonia Cornelius, Björn Schumacher, Albert Jan Pool, Sabine an Huef, Petra Wöhrmann, Roland Stieger.…

Hardcover. Zustand: Sehr gut. 311 S.mit Abbildungen; Original-Pappband; Gr.8°. Sehr gutes Exemplar.