Isbn: 9783030159573 - play-responsive teaching in early childhood education (international perspectives on early childhood education and development, 26, band 26) (6 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Cham, Springer., 2019
Serie: Buch 32 von 41 - International Perspectives on Early Childhood Education and Development
- Hardcover
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XIII, 183 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. International Perspectives on Early Childhood Education and Development, 26. Sprache: Englisch.…
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2019
Serie: Buch 32 von 41 - International Perspectives on Early Childhood Education and Development
- Hardcover
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Play-Responsive Teaching in Early Childhood Education (International Perspectives on Early Childhood Education and Development, 26)
Pramling, Niklas; Wallerstedt, Cecilia; Lagerlöf, Pernilla; Björklund, Camilla; Kultti, Anne; Palmér, Hanna; Magnusson, Maria; Thulin, Susanne; Jonsson, Agneta; Pramling Samuelsson, Ingrid
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2019
Serie: Buch 32 von 41 - International Perspectives on Early Childhood Education and Development
- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2019
Serie: Buch 32 von 41 - International Perspectives on Early Childhood Education and Development
- Hardcover
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Hardcover. Zustand: Brand New. 200 pages. 9.25x6.10x0.59 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2019
Serie: Buch 32 von 41 - International Perspectives on Early Childhood Education and Development
- Hardcover
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Zustand: New.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2019
Serie: Buch 32 von 41 - International Perspectives on Early Childhood Education and Development
- Hardcover
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This open access book develops a theoretical concept of teaching that is relevant to early childhood education, and based on children's learning and development through play. It discusses theoretical premises and research on playing and learning, and proposes the development of play-responsive didaktik . It examines the processes and products of learning and development, teaching and its phylogenetic and ontogenetic development, as well as the 'what' of learning and didaktik. Next, it explores the actions, objects and meaning of play and provides insight into the diversity of beliefs about the practices of play. The book presents ideas on how combined research and development projects can be carried out, providing incentive and a model for practice development and research. The second part of the book consists of empirical studies on teacher's playing skills and examples of play with very young as well as older children.…
