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9781462535781 - Contemporary Intellectual Assessment: Theories, Tests, and Issues (6 Ergebnisse)
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Contemporary Intellectual Assessment: Theories, Tests, and Issues
Sprache: Englisch
Verlag: The Guilford Press (edition Fourth), 2018
ISBN 10: 146253578X ISBN 13: 9781462535781
Hardcover. Zustand: Fair. Fourth. The item might be beaten up but readable. May contain markings or highlighting, as well as stains, bent corners, or any other major defect, but the text is not obscured in any way.
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Contemporary Intellectual Assessment, Fourth Edition
Sprache: Englisch
Verlag: Guilford Publications, Incorporated, 2018
ISBN 10: 146253578X ISBN 13: 9781462535781
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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In den WarenkorbGebunden. Zustand: New. Dawn P. Flanagan, PhD, is Professor of Psychology at St. John s University in Jamaica, New York, and Affiliate Clinical Professor at Yale Child Study Center, Yale University School of Medicine. She serves as an expert witness, learning disability consult.
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Contemporary Intellectual Assessment: Theories, Tests, and Issues
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 4th edition. 1174 pages. 10.25x7.25x2.25 inches. In Stock.
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Contemporary Intellectual Assessment, Fourth Edition: Theories, Tests, and Issues
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2018. Fourth. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Contemporary Intellectual Assessment : Theories, Tests, and Issues
Sprache: Englisch
Verlag: Guilford Publications Sep 2018, 2018
ISBN 10: 146253578X ISBN 13: 9781462535781
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - This leading practitioner reference and text--now in a revised and expanded fourth edition--provides the knowledge needed to use state-of-the-art cognitive tests with individuals of all ages, from preschoolers to adults. The volume examines major theories and tests of intelligence (in chapters written by the theorists and test developers themselves) and presents research-based approaches to test interpretation. Contributors address critical issues in evaluating culturally and linguistically diverse students, gifted students, and those with intellectual disability, sensory-motor impairments, traumatic brain injuries, and learning difficulties and disabilities. The fourth edition highlights the use of cognitive test results in planning school-based interventions.
