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9781433133183 - Learning to Teach in the Digital Age: New Materialities and Maker Paradigms in Schools (New Literacies and Digital Epistemologies, Band 78) von Justice, Sean (6 Ergebnisse)
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Learning to Teach in the Digital Age
Buch 15 von 23: New Literacies and Digital EpistemologiesSprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Publishing Inc, 2016
ISBN 10: 1433133180 ISBN 13: 9781433133183
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Learning to Teach in the Digital Age: New Materialities and Maker Paradigms in Schools (New Literacies and Digital Epistemologies)
Buch 15 von 23: New Literacies and Digital EpistemologiesSprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2016
ISBN 10: 1433133180 ISBN 13: 9781433133183
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Learning to Teach in the Digital Age
Buch 15 von 23: New Literacies and Digital EpistemologiesSprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Publishing Inc, 2016
ISBN 10: 1433133180 ISBN 13: 9781433133183
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Learning to Teach in the Digital Age: New Materialities and Maker Paradigms in Schools: 78 (New Literacies and Digital Epistemologies)
Buch 15 von 23: New Literacies and Digital EpistemologiesSprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Publishing Inc, 2016
ISBN 10: 1433133180 ISBN 13: 9781433133183
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. 2016. New. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Learning to Teach in the Digital Age : New Materialities and Maker Paradigms in Schools
Buch 15 von 23: New Literacies and Digital EpistemologiesAnbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Learning to Teach in the Digital Age tells the story of a group of K-12 teachers as they began to connect with digital making and learning pedagogies. Guiding questions at the heart of this qualitative case study asked how teaching practices engaged with and responded to the maker movement and digital making and learning tools and materials. Over the course of one school year, Sean Justice attended to the ebb and flow of teaching and learning at an independent K-12 girls school the northeastern United States. Teachers and administrators from across grade levels and academic domains participated in interviews and casual conversations, and opened their classrooms to ad hoc observations. In conducting the study, Justice interwove a sociomaterial disposition with new materialism, posthumanism, and new media theory. Methods were inspired by narrative inquiry and actor-network theory. Findings suggested that digital making and learning pedagogies were stabilizing at the school, but not in a linear way. Further, Justice suggests that the teaching practices that most engaged the ethos of twenty-first-century learning enacted a kind of learning we hear about from artists, writers, scientists, and mathematicians when they talk about what innovation feels like, leading to the proposition that a different kind of language is needed to describe the effects of digital materialities on teaching practice.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Learning to Teach in the Digital Age | New Materialities and Maker Paradigms in Schools | Sean Justice | Taschenbuch | 288 S. | Englisch | 2016 | Peter Lang | EAN 9781433133183 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.
