9781316620601 - learning through language: towards an educationally informed theory of language learning (4 Ergebnisse)
- Softcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 47,28
EUR 13,90 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
Zustand: New. In.
Learning through Language: Towards an Educationally Informed Theory of Language Learning
Edited by Vibeke Grà ver , Paola Uccelli , Meredith Rowe , Elena Lieven
- Softcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 66,09
EUR 14,51 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
Paperback. Zustand: Brand New. 347 pages. 9.00x6.00x0.72 inches. In Stock.
- Softcover
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 84,83
EUR 9,19 VersandVersand innerhalb von USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
Zustand: New. 2021. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
- Softcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 67,69
EUR 62,53 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: 1 verfügbar
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Learning language and using language to learn is at the core of any educational activity. Bringing together a globally representative team of experts, this volume presents an innovative and empirically robust collection of studies that examine the ro…le of language in education, with a particular emphasis on features of school-relevant language in middle childhood and adolescents, and its precursors in early childhood. It addresses issues such as how children's linguistic and literacy experiences at home prepare them for school, how the classroom functions as a language-mediated learning environment, and how schools can support language minority students in academic attainment. Set in three parts - Early Childhood, Middle Childhood and Adolescence and Learning in Multilingual Contexts - each part features a discussion from experts in the field to stimulate conversation and further routes for research. Its structure will make it useful for anyone interested in ongoing efforts towards building a pedagogically relevant theory of language learning.
