Isbn: 9781138280410 - schooling and the acquisition of knowledge (routledge library editions: psychology of education, 2, band 2) (7 Ergebnisse)

Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
Serie: Buch 33 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes KönigreichMajestic Books
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis, 2017
Serie: Buch 33 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
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HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
Serie: Buch 33 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
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Zustand: New. In.

Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2017
Serie: Buch 33 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
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Zustand: New. Richard C. Anderson, Rand J. Spiro, William E. MontagueOriginally published in 1977, this book reports the proceedings of a conference sponsored by the Navy Personnel Research and Development Center. The one common thread running through all of the f.

Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
Serie: Buch 33 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
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Zustand: New. 2017. 1st Edition. hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Schooling and the Acquisition of Knowledge (Routledge Library Editions: Psychology of Education)
Anderson, Richard C. (Editor) / Spiro, Rand J. (Editor) / Montague, William E (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
Serie: Buch 33 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Hardcover. Zustand: Brand New. 460 pages. 9.21x6.14x1.34 inches. In Stock.

Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd (Sales) Sep 2017, 2017
Serie: Buch 33 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Originally published in 1977, this book reports the proceedings of a conference sponsored by the Navy Personnel Research and Development Center. The one common thread running through all of the formal papers and dialogue was that the knowledge a person already possesses is the principal determiner of what that individual can learn from an educational experience. These questions were addressed: How is knowledge organized How does knowledge develop How is knowledge retrieved and used What instructional techniques promise to facilitate the acquisition of new knowledge The kinds of answers provided are characterized by their as well as by their specificity. Accordingly, the volume should be of interest to both the generalist and the specialist.…