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9780822964575 - Teaching Queer: Radical Possibilities for Writing and Knowing (Pittsburgh Series in Composition, Literacy, and Culture) von Waite, Stacey (5 Ergebnisse)
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Teaching Queer
Buch 41 von 87: Composition, Literacy, and CultureSprache: Englisch
Verlag: University of Pittsburgh Press, 2017
ISBN 10: 0822964570 ISBN 13: 9780822964575
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Teaching Queer: Radical Possibilities for Writing and Knowing: 163 (Composition, Literacy, and Culture)
Buch 40 von 87: Composition, Literacy, and CultureSprache: Englisch
Verlag: University of Pittsburgh Press, 2017
ISBN 10: 0822964570 ISBN 13: 9780822964575
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2017. Illustrated. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Teaching Queer Radical Possibilities for Writing and Knowing
Buch 41 von 87: Composition, Literacy, and CultureAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Teaching Queer: Radical Possibilities for Writing and Knowing
Buch 41 von 87: Composition, Literacy, and CultureEUR 60,31
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In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New. Teaching Queer looks closely at student writing, transcripts of class discussions, and teaching practices in first-year writing courses to articulate queer theories of literacy and writing instruction, while also considering the embodied actuality of being .
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Teaching Queer : Radical Possibilities for Writing and Knowing
Buch 41 von 87: Composition, Literacy, and CultureSprache: Englisch
Verlag: University Of Pittsburgh Press Mär 2017, 2017
ISBN 10: 0822964570 ISBN 13: 9780822964575
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Teaching Queer looks closely at student writing, transcripts of class discussions, and teaching practices in first-year writing courses to articulate queer theories of literacy and writing instruction, while also considering the embodied actuality of being a queer teacher. Rather than positioning queerness as connected only to queer texts or queer teachers/students (as much work on queer pedagogy has done since the 1990s), this book offers writing and teaching as already queer practices, and contends that the overlap between queer theory and composition presents new possibilities for teaching writing. Teaching Queer argues for and enacts 'queer forms'--non-normative and category-resistant forms of writing--those that move between the critical and the creative, the theoretical and the practical, and the queer and the often invisible normative functions of classrooms.
