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9780822371489 - A Primer for Teaching Environmental History: Ten Design Principles (Design Principles for Teaching History) von Wakild, Emily (5 Ergebnisse)
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A Primer for Teaching Environmental History
Buch 3 von 6: Design Principles for Teaching HistorySprache: Englisch
Verlag: MD - Duke University Press, 2018
ISBN 10: 0822371480 ISBN 13: 9780822371489
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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A Primer for Teaching Environmental History: Ten Design Principles
Buch 3 von 6: Design Principles for Teaching HistoryAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2018. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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A Primer for Teaching Environmental History Ten Design Principles
Buch 3 von 6: Design Principles for Teaching HistoryAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Primer for Teaching Environmental History
Buch 3 von 6: Design Principles for Teaching HistorySprache: Englisch
Verlag: Combined Academic Publishers Mai 2018, 2018
ISBN 10: 0822371480 ISBN 13: 9780822371489
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - A Primer for Teaching Environmental History is a guide for college and high school teachers who are teaching environmental history for the first time, for experienced teachers who want to reinvigorate their courses, for those who are training future teachers to prepare their own syllabi, and for teachers who want to incorporate environmental history into their world history courses. Emily Wakild and Michelle K. Berry offer design principles for creating syllabi that will help students navigate a wide range of topics, from food, environmental justice, and natural resources to animal-human relations, senses of place, and climate change. In their discussions of learning objectives, assessment, project-based learning, using technology, and syllabus design, Wakild and Berry draw readers into the process of strategically designing courses on environmental history that will challenge students to think critically about one of the most urgent topics of study in the twenty-first century.
