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9780805830286 - Mathematics Classrooms That Promote Understanding (Studies in Mathematical Thinking and Learning) (6 Ergebnisse)
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding
Buch 2 von 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningAnbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
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Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Buch 2 von 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningAnbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding
Buch 2 von 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningAnbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Buch 2 von 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Buch 2 von 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningSprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1999
ISBN 10: 0805830286 ISBN 13: 9780805830286
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 216 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Buch 2 von 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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EUR 110,00
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In den WarenkorbZustand: New. This volume collates research done on integrating the study of teaching, and the study of learning mathematics. The research was guided by two common goals. To accomplish these goals, classrooms in which instruction facilitated the growth of understanding were established and/or studied. Editor(s): Fennema, Elizabeth; Romberg, Thomas A. Series: Studies in Mathematical Thinking and Learning Series. Num Pages: 216 pages, Illustrations. BIC Classification: JNU; PB. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 227 x 160 x 12. Weight in Grams: 324. . 1999. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
