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9780791405239 - Integrating Research on Teaching and Learning Mathematics: Reform in Mathematics Education (SUNY Series, Reform in Mathematics Education) (5 Ergebnisse)
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Integrating Research on Teaching and Learning Mathematics
Sprache: Englisch
Verlag: State University of New York Press, 1991
ISBN 10: 0791405230 ISBN 13: 9780791405239
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Integrating Research on Teaching and Learning Mathematics: Reform in Mathematics Education (SUNY Series, Reform in Mathematics Education)
Sprache: Englisch
Verlag: State University of New York Press, 1991
ISBN 10: 0791405230 ISBN 13: 9780791405239
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 238 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
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In den WarenkorbZustand: New. Über den AutorElizabeth Fennema and Thomas P. Carpenter are Professors in the School of Education at the University of Wisconsin-Madison. Susan J. Lamon is Assistant Professor in the Department of Mathematics, Statisti.
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Integrating Research on Teaching and Learning Mathematics (Reform Math Education (Dis))
Sprache: Englisch
Verlag: State University of New York Press, 1991
ISBN 10: 0791405230 ISBN 13: 9780791405239
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
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Integrating Research on Teaching and Learning Mathematics
Sprache: Englisch
Verlag: State University Of New York Press Aug 1991, 1991
ISBN 10: 0791405230 ISBN 13: 9780791405239
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - During the last decade there were significant advances in the study of students' learning and problem solving in mathematics, and in the study of classroom instruction. Because these two research programs usually have been conducted individually, it is generally agreed now that there is an increasing need for an integrated research program. This book represents initial discussions and development of a unified paradigm for studying teaching in mathematics that builds upon both cognitive as well as instructional research.
