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9780521568265 - Constructing School Success: The Consequences of Untracking Low Achieving Students von Et Al, Mehan (9 Ergebnisse)
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Constructing School Success: The Consequences of Untracking Low Achieving Students
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1996
ISBN 10: 0521568269 ISBN 13: 9780521568265
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Constructing School Success : The Consequences of Untracking Low Achieving Students
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1996
ISBN 10: 0521568269 ISBN 13: 9780521568265
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Constructing School Success : The Consequences of Untracking Low Achieving Students
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1996
ISBN 10: 0521568269 ISBN 13: 9780521568265
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Constructing School Success
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1996
ISBN 10: 0521568269 ISBN 13: 9780521568265
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 256 12 Illus.
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Constructing School Success: The Consequences of Untracking Low Achieving Students
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1996
ISBN 10: 0521568269 ISBN 13: 9780521568265
Anbieter: D2D Books, Berkshire, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbSoft cover. Zustand: New. Cambridge University Press, 1996. PAPERBACK, First edition has a bend to the book but this is A BRAND NEW BOOK UNUSED. Full refund if not satisfied. 24 hour despatch. If not pictured in this listing, a scan of the actual book is available on request.
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Constructing School Success: The Consequences Of Untracking Low Achieving Students (Pb 1999)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1996
ISBN 10: 0521568269 ISBN 13: 9780521568265
Anbieter: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This is a Brand-new US Edition. This Item may be shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.
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Constructing School Success: The Consequences of Untracking Low Achieving Students (Volume 0)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1996
ISBN 10: 0521568269 ISBN 13: 9780521568265
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Constructing School Success: The Consequences of Untracking Low Achieving Students
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1996
ISBN 10: 0521568269 ISBN 13: 9780521568265
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This book describes 'untracking', a successful, egalitarian, educational reform effort. Num Pages: 256 pages, 12 b/w illus. BIC Classification: JNA; JNS. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 15. Weight in Grams: 380. . 2008. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Constructing School Success : The Consequences of Untracking Low Achieving Students
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1996
ISBN 10: 0521568269 ISBN 13: 9780521568265
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - How can we bolster the academic success of low achieving students and provide a more egalitarian classroom setting This book describes the process of 'untracking', an educational reform effort that has prepared students from low income, linguistic, and ethnic minority backgrounds for college. Untracking offers all students the same academically-demanding curriculum while varying the amount of institutional support they receive. Helpful institutional 'scaffolds' teach the hidden curriculum of the school, allowing students to develop an academic identity and build bridges between high school and college. There have been many plans and attempts to reform schools, but few detailed investigations of such efforts. This book is a highly readable account of a successful school reform effort. It provides systematic research results concerning the educational and social consequences of untracking previously low achieving students.
