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9780521458030 - Reflective Teaching in Second Language Classrooms (Cambridge Language Education) von Richards, Jack C. (13 Ergebnisse)
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms (Cambridge Language Education)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Anbieter: Wonder Book, Frederick, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Good condition. A copy that has been read but remains intact. May contain markings such as bookplates, stamps, limited notes and highlighting, or a few light stains.
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms (Cambridge Language Education)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Anbieter: Wonder Book, Frederick, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Very Good condition. A copy that may have a few cosmetic defects. May also contain light spine creasing or a few markings such as an owner's name, short gifter's inscription or light stamp.
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. classrooms Edition. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects.
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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Zustand: Very Good. classrooms Edition. Former library book; may include library markings. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects.
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
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Paperback. Zustand: As New. No Jacket. Pages are clean and are not marred by notes or folds of any kind. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
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Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
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Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: Very Good. classrooms Edition. Ships from the UK. Former library book; may include library markings. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects.
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms (Cambridge Language Education)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Anbieter: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Vereinigtes Königreich
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms (Cambridge Language Education)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Anbieter: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: Very Good. Most items will be dispatched the same or the next working day. A copy that has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Zustand: Bueno. : Este libro introduce a los profesores en técnicas para explorar sus propias experiencias en el aula. Ofrece un enfoque estructurado para la autoobservación y la autoevaluación. El objetivo de Richards y Lockhart es desarrollar un enfoque reflexivo de la enseñanza, en el que los profesores recopilan datos sobre su propia enseñanza, examinan sus actitudes, creencias y suposiciones, y utilizan la información que obtienen como base para la reflexión crítica sobre las prácticas de enseñanza. El enfoque no está vinculado a un método en particular, sino que puede aplicarse a una variedad de metodologías y situaciones de enseñanza. Cada capítulo incluye preguntas y actividades apropiadas para la discusión en grupo o el autoestudio. EAN: 9780521458030 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Reflective Teaching in Second Language Classrooms Autor: Jack C. Richards| Charles Lockhart Idioma: en Páginas: 218.
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Reflective Teaching in Second Language Classrooms (Cambridge Language Education)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, United Kingdom, Cambridge, 1994
ISBN 10: 052145803X ISBN 13: 9780521458030
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. This text introduces techniques for teachers to explore their classroom experiences and for critical reflection on teaching practices. This book introduces teachers to techniques for exploring their own classroom experiences. Numerous books deal with classroom observation and research, but this is the first to offer a carefully structured approach to self-observation and self-evaluation. Richards and Lockhart aim to develop a reflective approach to teaching, one in which teachers collect data about their own teaching; examine their attitudes, beliefs, and assumptions; and use the information they obtain as a basis for critical reflection on teaching practices. Each chapter includes questions and activities appropriate for group discussion or self-study. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
