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9780521289603 - Frustration Theory: An Analysis of Dispositional Learning and Memory (Problems in the Behavioural Sciences) von Amsel, Abram (4 Ergebnisse)
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Frustration Theory : An Analysis of Dispositional Learning and Memory
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2006
ISBN 10: 0521289602 ISBN 13: 9780521289603
Anbieter: Better World Books: West, Reno, NV, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Frustration Theory: An Analysis of Dispositional Learning and Memory (Problems in the Behavioural Sciences, Series Number 11) (Volume 0)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2008
ISBN 10: 0521289602 ISBN 13: 9780521289603
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Frustration Theory: An Analysis of Dispositional Learning and Memory: 11 (Problems in the Behavioural Sciences, Series Number 11)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2008
ISBN 10: 0521289602 ISBN 13: 9780521289603
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This book provides a basis in learning theory and particularly in frustration theory. Series: Problems in the Behavioural Sciences. Num Pages: 296 pages, 68 b/w illus. 6 tables. BIC Classification: PSF. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 17. Weight in Grams: 440. . 2008. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Frustration Theory : An Analysis of Dispositional Learning and Memory
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2008
ISBN 10: 0521289602 ISBN 13: 9780521289603
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book provides a basis in learning theory and particularly in frustration theory.
