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9780521285933 - Explanations in the Study of Child Language Development (Cambridge Studies in Linguistics) von Atkinson, Martin (9 Ergebnisse)
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Explanations in the Study of Child Language Development
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press (Cambridge Studies in Linguistics) 1st edn, 1982
ISBN 10: 0521285933 ISBN 13: 9780521285933
Anbieter: G. & J. CHESTERS, TAMWORTH, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbSoft cover. Zustand: Fine. 1st Edition. 290 pages, a Fine paperback [0521285933].
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Explanations in the Study of Child Language Development
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1982
ISBN 10: 0521285933 ISBN 13: 9780521285933
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Explanations in the Study of Child Language Development.
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1982
ISBN 10: 0521285933 ISBN 13: 9780521285933
Anbieter: Plurabelle Books Ltd, Cambridge, Vereinigtes Königreich
Verbandsmitglied: GIAQ
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. Series: Cambridge Studies in Linguistics viii 289p large blue paperback, notes, bibliography, index, nice fresh copy Language: English.
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Explanations in the Study of Child Language Development: 35 (Cambridge Studies in Linguistics, Series Number 35) [Paperback] Martin Atkinson
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1982
ISBN 10: 0521285933 ISBN 13: 9780521285933
Anbieter: Hay-on-Wye Booksellers, Hay-on-Wye, HEREF, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: Very Good.
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Explanations in the Study of Child Language Development (Cambridge Studies in Linguistics)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge Universty Press, 1982
ISBN 10: 0521285933 ISBN 13: 9780521285933
Anbieter: Fireside Bookshop, Stroud, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verbandsmitglied: PBFA
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Good. Type: Book N.B. Small plain label to inside front cover. Small area of damage to rear cover.
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Paperback. Zustand: New. In shrink wrap.
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Explanations in the Study of Child Language Development (Cambridge Studies in Linguistics, Series Number 35) (Volume 0)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1982
ISBN 10: 0521285933 ISBN 13: 9780521285933
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Explanations in the Study of Child Language Development: 35 (Cambridge Studies in Linguistics, Series Number 35)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge Universty Press, 1982
ISBN 10: 0521285933 ISBN 13: 9780521285933
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. A systematic examination of the major theories surrounding language acquisition. Series: Cambridge Studies in Linguistics. Num Pages: 300 pages, 50d.11tabs. BIC Classification: CFD. Category: (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 229 x 152 x 17. Weight in Grams: 440. . 2009. Illustrated. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Explanations in the Study of Child Language Development
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1982
ISBN 10: 0521285933 ISBN 13: 9780521285933
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Dr Atkinson's work has grown out of a deep satisfaction with the state of theorising in child language development. Critical analysis of superficially attractive theories showed that they had no real explanatory power. Yet no coherent framework had been proposed for evaluating theorising in this area. A central tenet of this volume is that theories of language development should be relatable to some general view of human development and, on this basis, Dr Atkinson presents a number of conditions that any adequate theory of language development should satisfy. The major theories in most areas of language acquisition, in particular work in semantic, syntactic and functional development, are then systematically examined in the light of these conditions and found wanting. In a final chapter, the author relates his work to recent studies in the formal theory of learnability. This scholarly critique should be read by anyone with a serious interest in the study of child language development and will undoubtedly have a singular impact on the field.
