ISBN: 9780415694278 - the powers of literacy (rle edu i): a genre approach to teaching writing (routledge library editions: education: critical perspectives on literacy andeducation, 113, band 113) (15 Ergebnisse)
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Verlag: Routledge 2011-12-08, 2011
Serie: Buch 239 von 244 - Routledge Library Editions: Education
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Zustand: New. Editor(s): Cope, Bill; Kalantzis, Mary. Series: Routledge Library Editions: Education. Num Pages: 298 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNFD. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156 x 18. Weight in Grams: 290. . 2014. 1st Edition. hardcover. . . . . …
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Hardback. Zustand: New. Literacy remains a contentious and polarized educational, media and political issue. What has emerged from the continuing debate is a recognition that literacy in education is allied closely with matters of language and culture, ideology and discourse, knowledge and power. Drawing perspectives variously from critical social theory and cultural studies, poststructuralism and feminisms, sociolinguistics and the ethnography of communication, social history and comparative education, the contributors begin a critical interrogation of taken-for-granted assumptions which have guided educational policy, research and practice. …
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Verlag: Taylor & Francis, 2011
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Zustand: New. Editor(s): Cope, Bill; Kalantzis, Mary. Series: Routledge Library Editions: Education. Num Pages: 298 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNFD. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156 x 18. Weight in Grams: 290. . 2014. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland. …
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Verlag: Routledge, 2012
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Hardback. Zustand: New. Literacy remains a contentious and polarized educational, media and political issue. What has emerged from the continuing debate is a recognition that literacy in education is allied closely with matters of language and culture, ideology and discourse, knowledge and power. Drawing perspectives variously from critical social theory and cultural studies, poststructuralism and feminisms, sociolinguistics and the ethnography of communication, social history and comparative education, the contributors begin a critical interrogation of taken-for-granted assumptions which have guided educational policy, research and practice. …
