ISBN: 9780415654104 - routes to reading success and failure: toward an integrated cognitive psychology of atypical reading (macquarie monographs in cognitive science) (7 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis, 2012
Serie: Buch 8 von 15 - Macquarie Monographs in Cognitive Science
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis, 2012
Serie: Buch 8 von 15 - Macquarie Monographs in Cognitive Science
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Sprache: Englisch
Verlag: Psychology Press, 2013
Serie: Buch 8 von 15 - Macquarie Monographs in Cognitive Science
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Zustand: New. In English.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2013
Serie: Buch 8 von 15 - Macquarie Monographs in Cognitive Science
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Zustand: New. Fundamental to this book is an attempt to understand the nature of individual differences in word and nonword reading by connecting three literatures that have developed largely in isolation from one another: the literatures on acquired dyslexia, difficulties in learning to read, and precocious reading. Series: Macquarie Monographs in Cognitive Science. Num Pages: 240 pages, black & white illustrations. BIC Classification: CJCR; JMR; JNSG1. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 232 x 156 x 14. Weight in Grams: 374. . 2012. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.…
Routes To Reading Success and Failure: Toward an Integrated Cognitive Psychology of Atypical Reading
Sprache: Englisch
Verlag: Psychology Pr, 2012
Serie: Buch 8 von 15 - Macquarie Monographs in Cognitive Science
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Paperback. Zustand: Brand New. 216 pages. 9.13x6.14x0.55 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Psychology Press, 2013
Serie: Buch 8 von 15 - Macquarie Monographs in Cognitive Science
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Zustand: NEW.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2012
Serie: Buch 8 von 15 - Macquarie Monographs in Cognitive Science
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Zustand: New. Jackson, Nancy E. Coltheart, MaxFundamental to this book is an attempt to understand the nature of individual differences in word and nonword reading by connecting three literatures that have developed largely in isolation from one another: the lit.
