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9780255364096 - Debate on Higher Education: Challenging the Assumptions (Studies in Education) von Tbd (6 Ergebnisse)
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The Debate on Higher Education: Challenging the Assumptions (Studies in Education)
Sprache: Englisch
Verlag: Institute of Economic Affairs, 1997
ISBN 10: 0255364091 ISBN 13: 9780255364096
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 120 pages. 8.46x5.39x0.39 inches. In Stock.
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Debate on Higher Education: Challenging the Assumptions (Studies in Education)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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The Debate on Higher Education: Challenging the Assumptions (Studies in Education): No. 5 [Dec 19, 1997] Seville, Adrian; Tooly, James and Tooley, James
Anbieter: Hay-on-Wye Booksellers, Hay-on-Wye, HEREF, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 6,04
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In den WarenkorbZustand: As New.
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The Debate on Higher Education challenging the assumptions .
Sprache: Englisch
Verlag: Institute of Economic Affairs, London England, 1997
ISBN 10: 0255364091 ISBN 13: 9780255364096
Anbieter: The London Bookworm, East Sussex, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbSoft cover. Zustand: Very Good. 1st Paperback Printing. The Debate on Higher Education challenging the assumptions .studies in education 5.(We carry a wide selection of titles in The Arts, Theology, History, Politics, Social and Physical Sciences. academic and scholarly books and Modern First Editions ,and all types of Academic Literature.).
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Seville, A: Debate on Higher Education
Sprache: Englisch
Verlag: London Publishing Partnership, 1997
ISBN 10: 0255364091 ISBN 13: 9780255364096
Zustand: New.
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Debate on Higher Education
Sprache: Englisch
Verlag: London Publishing Partnership - IPSUK Dez 1997, 1997
ISBN 10: 0255364091 ISBN 13: 9780255364096
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - With higher education in the UK at a critical juncture in its history, two leading commentators offer new perspectives on the fundamentals of this on-going debate. Seville examines the implications of 'modularity' , while Tooley presents a comprehensive critique of government intervention in the university system, questioning whether the state has to be involved at all.
