Zilles eva (21 Ergebnisse)

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Zustand: New. In.

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Zustand: New. In light of the crisis surrounding traditional media and the radical changes resulting from the advent of the Internet and the social media, various media outlets have argued, or more subtly, hinted at the demise of the printed news, or the end of traditional media. This title deals with this topic. Editor(s): Comas, Eva; Cuenca, Joan; Zilles, Klaus. Num Pages: 275 pages. BIC Classification: CBP; CBWJ; GTC; JH. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 153 x 226 x 17. Weight in Grams: 420. . 2013. First. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2015 in the subject Didactics for the subject English - Pedagogy, Literature Studies, grade: 1,7, University of Koblenz-Landau, language: English, abstract: Looking back, many adults remember school not only as a place and time of friendships and personal development but also as a time of boredom, restrictions and even fear. It does not take today's neurobiological knowledge of the brain to guess that a boring and fearful atmosphere is not the best learning environment. Instead, children1 should be taught in a way that is inspiring, fun and caring. A good opportunity for providing this type of teaching is through language classes in primary school. Some years ago, the governments of the German federal states decided to establish English as a first foreign language to be taught from as early as first grade. This enables English teachers to introduce children to the English language in a playful and natural way. Games, art activities, outdoor action and other activities can be combined with learning English. In addition, songs and rhymes can be used as age-appropriate teaching modules.This paper examines how songs and rhymes in primary school English classes support learning and focuses on vocabulary learning: Why and how is vocabulary taught What is the role of songs and rhymes in teaching English These two aspects will then lead to the main research question: How do songs and rhymes support vocabulary learning The approach is to examine relevant literature on primary school education and English lessons with a focus on vocabulary learning and on songs and rhymes. According to the research concern, the paper first gives insight into vocabulary teaching (chapter 2). Next, it explores why and how songs and rhymes can be part of teaching English. Chapter 4 then examines songs and rhymes as a means of teaching vocabulary. The conclusion summarizes the findings concerning the research question. Should the paper arrive at the result that songs and rhymes are a motivating and inspiring way of learning vocabulary, it could be an encouraging message for teachers to apply that method.…

Zustand: New. In.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In light of the crisis surrounding traditional media and the radical changes resulting from the advent of the Internet and the social media, various media outlets have argued, or more subtly, hinted at the demise of the printed news, or the end of traditional media. This backdrop forms the genesis for this thought-provoking and provocative volume for imagining life without media. While there is some skepticism toward the radical hypothesis of the death of the media, there is mounting concern, at the same time, regarding the changing media space(s) and the relevance of the media's roles and places in different and diverse social spheres. Unanimously, contributors report that while these roles and places have changed, the difficulty lies in where and how to delineate them. The chapters provide some answers to the hypothesis of life without media, and in many instances raise new questions and doubts.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Life Without Media | Eva Comas (u. a.) | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 2013 | Peter Lang | EAN 9781433122613 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Seminar paper from the year 2015 in the subject Didactics for the subject English - Pedagogy, Literature Studies, grade: 1,7, University of Koblenz-Landau, language: English, abstract: Looking back, many adults remember school not only as a place and time of friendships and personal development but also as a time of boredom, restrictions and even fear. It does not take today¿s neurobiological knowledge of the brain to guess that a boring and fearful atmosphere is not the best learning environment. Instead, children1 should be taught in a way that is inspiring, fun and caring. A good opportunity for providing this type of teaching is through language classes in primary school. Some years ago, the governments of the German federal states decided to establish English as a first foreign language to be taught from as early as first grade. This enables English teachers to introduce children to the English language in a playful and natural way. Games, art activities, outdoor action and other activities can be combined with learning English. In addition, songs and rhymes can be used as age-appropriate teaching modules. This paper examines how songs and rhymes in primary school English classes support learning and focuses on vocabulary learning: Why and how is vocabulary taught? What is the role of songs and rhymes in teaching English? These two aspects will then lead to the main research question: How do songs and rhymes support vocabulary learning? The approach is to examine relevant literature on primary school education and English lessons with a focus on vocabulary learning and on songs and rhymes. According to the research concern, the paper first gives insight into vocabulary teaching (chapter 2). Next, it explores why and how songs and rhymes can be part of teaching English. Chapter 4 then examines songs and rhymes as a means of teaching vocabulary. The conclusion summarizes the findings concerning the research question. Should the paper arrive at the result that songs and rhymes are a motivating and inspiring way of learning vocabulary, it could be an encouraging message for teachers to apply that method.…

HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Zustand: New. In light of the crisis surrounding traditional media and the radical changes resulting from the advent of the Internet and the social media, various media outlets have argued, or more subtly, hinted at the demise of the printed news, or the end of traditional media. This book deals with this topic. Editor(s): Comas, Eva; Cuenca, Joan; Zilles, Klaus. Num Pages: 275 pages, Illustrations. BIC Classification: CBP; CBWJ; GTC; JH. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 158 x 277 x 21. Weight in Grams: 532. . 2013. New. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.…

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In light of the crisis surrounding traditional media and the radical changes resulting from the advent of the Internet and the social media, various media outlets have argued, or more subtly, hinted at the demise of the printed news, or the end of traditional media. This backdrop forms the genesis for this thought-provoking and provocative volume for imagining life without media. While there is some skepticism toward the radical hypothesis of the death of the media, there is mounting concern, at the same time, regarding the changing media space(s) and the relevance of the media's roles and places in different and diverse social spheres. Unanimously, contributors report that while these roles and places have changed, the difficulty lies in where and how to delineate them. The chapters provide some answers to the hypothesis of life without media, and in many instances raise new questions and doubts.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau (Grundschulbildung), Veranstaltung: Technische Dimensionen des Sachunterrichts, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Ausgangsfrage der Kinder an uns lautete: 'Wie entstehen Wolken/Regen/Wind ' Wir waren uns schnell einig darüber, dass es zu lange dauern würde, zu jedem Teilgebiet ein Experiment durchzuführen. Da Regen und Wolken in ihrer Entstehung in einem nahen Zusammenhang stehen, entschieden wir uns sofort dafür, den Wind auszugrenzen. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Musik - Sonstiges, Note: 1,7, Universität Koblenz-Landau (Musik), Sprache: Deutsch, Abstract: Richard Wagner studierte zahlreiche Quellen für sein Werk 'Tannhäuser'. Wie auch beim 'Fliegenden Holländer' war Heinrich Heine eine Anregung, 1837 erschien sein Gedicht 'Tannhäuser. Eine Legende'. Auch die Erzählung 'Phantasus: Der getreue Eckard und der Tannhäuser' von Friedrich Tieck hatte Wagner gelesen. Außerdem gab ihm die 'Tannhäuser-Ballade' aus 'Der Knaben Wunderhorn' von 1806 Inspiration. Wagner nannte die Ballade zwar nicht als Quelle für seine Tannhäuser-Dichtung, hat sie aber sicherlich gekannt. Die gemeinsamen Motive der Schmerzbegierde bei Tannhäusers Abschied von Venus und des öffentlichen Preislieds auf Venus sind erkennbar.Den Sängerkrieg kannte Wagner aus E. T. A. Hoffmanns 'Kampf der Sänger' und 'Über den Krieg von Wartburg' von C. T. L. Lucas.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,7, Universität Koblenz-Landau (Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: 'Sprache ist lebendig, ständig in Bewegung, wie die Welt, in der wir leben' (Duden, Das neue Wörterbuch der Szenesprache 2009, 7).Auch die Jugendsprache befindet sich in einem ständigen Wandel. Was vor 30 Jahren 'in' war, ist heute 'out'.Ich möchte im Folgenden untersuchen, ob sich die Sprache in Jugendmedien innerhalb der letzten 30 Jahre verändert hat. Eine BRAVO-Zeitschrift aus dem Jahr 1980 und eine aktuelle Ausgabe des Jahres 2013 dienen als Untersuchungsgegenstände.Jeder Mensch ist wohl in seinem Leben schon einmal mit der Zeitschrift in Berührung gekommen, sei es in seiner eigenen Jugend oder durch eigene Kinder. Seit über 50 Jahren ist die BRAVO Marktführer in der Kategorie 'Jugendzeitschriften'. Der aktuelle Verlag Bauern-Media begründet den Erfolg der Zeitschrift folgendermaßen: 'Bravo entwickelt sich permanent weiter und ist für die Kernleserschaft jede Woche wichtigstes Entertainment- und Informationsmagazin' (bauern-media).Ist möglicherweise auch die Sprache ein Grund dafür, dass die Zeitschrift heute, wie auch vor 30 Jahren, so außerordentlich beliebt bei den Jugendlichen ist Sich mit dem Thema Jugendsprache zu befassen, setzt zuerst eine Definition dessen voraus, was unter dem Begriff Jugend zu verstehen ist. Wer ist die Jugend und was macht sie aus Anschließend gehe ich auf den Begriff 'Jugendsprache' näher ein und frage mich in diesem Zusammenhang, warum Jugendliche sich sprachlich von Erwachsenen abgrenzen.Im nächsten Teil steht der Untersuchungsgegenstand im Mittelpunkt. Einigen Informationen zu Historie und Zielgruppe folgt die Analyse der beiden Ausgaben.Dabei stelle ich mir folgende Frage: Nutzt die Bravo überhaupt jugendsprachliche Elemente Falls ja, welche sind dies Sprachliche Besonderheiten sollen herausgearbeitet und in einem nächsten Schritt gegenübergestellt werden. Beim Vergleich werde ich herausfinden, ob ein Wandel festzustellen ist und woran dieser Wandel erkennbar ist.Abschließend werden alle Ergebnisse zusammengefasst und reflektiert.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Gattungen, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau (Germanistik), Veranstaltung: Liebeslyrik, Sprache: Deutsch, Abstract: 1) EinleitungDie Liebe ist ein vielseitiges Gefühl, das seit jeher Ansporn für künstlerische Produktivität, besonders in der Literatur, gibt. Immer wieder wird das schon so oft zuvor ähnlich Formulierte von den Autoren in anderen Worten ausgedrückt.Bereits seit dem Mittelalter beschäftigen sich Menschen mit 'Liebeslyrik', damals noch in Form des Minnesangs. Das Liebesleben als reale Begegnung zwischen Mann und Frau in Gedichtform findet sich erstmals in Gedichten von Walther von der Vogelweide. Erst im 'Sturm und Drang' wird 'Liebeslyrik' zur Ich-Aussage, mit der Dichter wie Johann Wolfgang von Goethe sich selbst ausdrücken. In der Liebeslyrik des 'Sturm und Drang' spielen autobiographische Hintergründe eine große Rolle. Eigene Erfahrungen regen zu künstlerischem Schaffen an. So auch bei Goethe, worauf ich im weiteren Verlauf der Arbeit näher eingehen möchte.Von der Jugend bis ins hohe Alter sind bei Goethe Liebesbeziehungen zu Frauen zu verfolgen. Diese brachten 'bei ihm immer wieder kreative Prozesse in Gang' (Jeßing, Benedikt; Lutz, Bernd; Wild, Inge: Seite 301). Ein Zitat Goethes zeigt, welch großen Stellenwert er der Liebe zumisst:Doch überwiegt das Leben alles, wenn die Liebe in seiner Schale liegt.Ich werde in dieser Arbeit zwei Gedichte, in denen Goethe die Liebe thematisierte, analysieren, interpretieren und vergleichen. Dabei halte ich mich an die überlieferten Texte und gehe auch auf mögliche biographische Hintergründe ein. Zwischen den beiden Werken liegen knapp zwanzig Jahre. Deshalb möchte ich beim Vergleich speziell darauf eingehen, ob und inwiefern sich Goethes Einstellung zum Thema Liebe während dieser Zeit verändert hat.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Musik - Sonstiges, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau (Musikwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Musik trägt eine bedeutende Rolle im alltäglichen Leben. Sie weckt Gefühle, verbindet Menschen miteinander und hilft, die eigene Identität zu entwickeln. Das Musikhören beruht in der Regel auf Nutzungsmustern und Routinen, welche die Strukturierung des Alltags erleichtern. Außerdem hat Musik aktuell den Stellenwert einer jederzeit konsumierbaren Ware. Jugendliche von heute fürchten die akustische Leere, selbst in Momenten der Konzentration, zum Beispiel beim Erledigen der Hausaufgaben, lassen sie sich von Musik beschallen. Während der Pubertät hilft Musik, die eigene Identität zu finden. Gefühle wie Trauer, Einsamkeit und Euphorie werden in diesem Alter erlebt und von der Musik angesprochen. Den Jugendlichen wird heute eine enorme Bandbreite an unterschiedlichen Stilrichtungen und Genres geboten, aus der jeder seine persönlichen Präferenzen herausbilden kann. Musikalische Erfahrungen macht ein Mensch von Geburt an, genau genommen sogar schon vor der Geburt. Bereits ein Embryo reagiert im Bauch der Mutter auf bestimmte Geräusche und es erkennt seine Eltern nach der Geburt an ihrer Stimme. Neugeborene lassen sich oft durch leises Summen einer Melodie beruhigen und von sanften Liedern in den Schlaf begleiten. Das zeigt, wie stark bereits die Verbindung eines Neugeborenen zur Musik ist. Frühe musikalische Erfahrungen beziehen sich im Regelfall auf das, was in der Familie erlebt wird. Die Familie beeinflusst die Lebensbedingungen, und somit die Einstellungen und das Verhalten des Heranwachsenden, sehr stark. Mit zunehmendem Alter gewinnen weitere Sozialisationsinstanzen an Bedeutung. Die Jugendlichen entfernen sich von den Eltern und bekommen dabei Rückhalt von der Gleichaltrigengruppe. 'Sie gibt Hilfestellung bei dem Bestreben, eine eigene, von den Autoritäten der Kindheit befreite Identität zu gewinnen' (Kleinen 2009, S. 44). Auch die Schule spielt eine entscheidende Rolle bei der Sozialisation der Jugendlichen. Diese Institution ist eine 'allgegenwärtige, mächtige und in vielerlei Hinsicht auch lebensprägende Instanz im Jugendalter' (Ferchhoff 2011, S. 335). Die Medien spielen heute gerade bei jungen Erwachsenen eine größere Rolle als je zuvor. Aus einem vielfältigen Medienangebot wählen die Heranwachsenden zum einen die Art des Mediums und zum anderen den Medieninhalt selbst aus. Medien gehören für Jugendliche zum Lebensalltag, sie können den Sozialisationsprozess beeinflussen. [.].…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Musikwissenschaft, Note: 1,7, Universität Koblenz-Landau (Musikwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: 'So ist also die Erziehung durch Musik darum die vorzüglichste, weil Rhythmus und Harmonie am tiefsten ins Innere der Seele eindringen und ihr Anstand und Anmut verleihen.' (Sokrates)Die menschliche Stimme entsteht durch den Schall, der durch die Stimmlippen erzeugt und in Mund-, Rachen- und Nasenhöhlen moduliert wird. Der Mensch nutzt sie zur Übermittlung von Informationen in Form von Sprache und anderen Lauten wie Lachen, Weinen oder Schreien. Dabei drückt sie Wesentliches über den aktuellen Gemütszustand einer Person aus. Außerdem kann die Stimme wie ein Musikinstrument zur Erzeugung von Tönen, Klängen und Melodien eingesetzt werden. Die Singstimme wird jedoch nur von wenigen Menschen regelmäßig genutzt und trainiert, viele von ihnen sind der Meinung, nicht singen zu können. Umso wichtiger ist es, bereits Kindern ihre Singstimme bewusst zu machen und ihnen zu zeigen, wie man sie korrekt nutzt. 'Jeder Mensch kann singen, ebenso wie er sprechen kann, denn das Singen gehört zu seinen natürlichen Veranlagungen' (Fuchs 2010, S. 48). Kindern soll die Möglichkeit geboten werden, den Bezug zur eigenen Stimme zu finden und sich mit ihrem Körper auszudrücken.Stimmbildung und Atemschulung finden heute an Grundschulen kaum statt. Wenn Lieder gesungen werden, dann passiert dies nicht selten ohne vorherige Einsing- oder Stimmbildungsübungen. Die Freude am Singen wird spätestens dann getrübt, wenn die Stimme durch mangelnde Technik nach kurzer Zeit bereits ermüdet oder gar Halsschmerzen oder Verspannungen auftreten (vgl. Göstl 1996, S. 49). Aufgrund des Mangels an ausgebildeten Musiklehrern wird das Fach häufig von sogenannten 'Neigungslehrern' unterrichtet, denen fachliche Hintergründe fehlen und die nicht in der Lage sind, Stimmdefizite zu erkennen. Das Feststellen von Stimmfehlern und der Umgang mit diesen Defiziten bedarf einer eigenen Gesangsausbildung oder einer langjährigen Erfahrung im Umgang mit Kinderstimmen. Außerdem sind Kinder selbst vor allem daran interessiert Lieder zu singen. Ihnen fehlt die Motivation für den Aufwand, den sie betreiben müssen, um klangliche Verbesserungen zu erreichen (vgl. ebd.). Denn anders als beim Instrumentalspiel sind Erfolge hier nicht so offensichtlich zu erkennen. Singen kann aus Kindersicht jeder, das Spielen des Klaviers muss erst erlernt werden. [.].…

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,7, Universität Koblenz-Landau (Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: ¿Sprache ist lebendig, ständig in Bewegung, wie die Welt, in der wir leben¿ (Duden, Das neue Wörterbuch der Szenesprache 2009, 7). Auch die Jugendsprache befindet sich in einem ständigen Wandel. Was vor 30 Jahren ¿in¿ war, ist heute ¿out¿. Ich möchte im Folgenden untersuchen, ob sich die Sprache in Jugendmedien innerhalb der letzten 30 Jahre verändert hat. Eine BRAVO-Zeitschrift aus dem Jahr 1980 und eine aktuelle Ausgabe des Jahres 2013 dienen als Untersuchungsgegenstände. Jeder Mensch ist wohl in seinem Leben schon einmal mit der Zeitschrift in Berührung gekommen, sei es in seiner eigenen Jugend oder durch eigene Kinder. Seit über 50 Jahren ist die BRAVO Marktführer in der Kategorie ¿Jugendzeitschriften¿. Der aktuelle Verlag Bauern-Media begründet den Erfolg der Zeitschrift folgendermaßen: ¿Bravo entwickelt sich permanent weiter und ist für die Kernleserschaft jede Woche wichtigstes Entertainment- und Informationsmagazin¿ (bauern-media). Ist möglicherweise auch die Sprache ein Grund dafür, dass die Zeitschrift heute, wie auch vor 30 Jahren, so außerordentlich beliebt bei den Jugendlichen ist? Sich mit dem Thema Jugendsprache zu befassen, setzt zuerst eine Definition dessen voraus, was unter dem Begriff Jugend zu verstehen ist. Wer ist die Jugend und was macht sie aus? Anschließend gehe ich auf den Begriff ¿Jugendsprache¿ näher ein und frage mich in diesem Zusammenhang, warum Jugendliche sich sprachlich von Erwachsenen abgrenzen. Im nächsten Teil steht der Untersuchungsgegenstand im Mittelpunkt. Einigen Informationen zu Historie und Zielgruppe folgt die Analyse der beiden Ausgaben. Dabei stelle ich mir folgende Frage: Nutzt die Bravo überhaupt jugendsprachliche Elemente? Falls ja, welche sind dies? Sprachliche Besonderheiten sollen herausgearbeitet und in einem nächsten Schritt gegenübergestellt werden. Beim Vergleich werde ich herausfinden, ob ein Wandel festzustellen ist und woran dieser Wandel erkennbar ist. Abschließend werden alle Ergebnisse zusammengefasst und reflektiert.…