Yob iris m (30 Ergebnisse)
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Sprache: Englisch
Verlag: Indiana University Press (edition ), 2020
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Sprache: Englisch
Verlag: MH - Indiana University Press, 2020
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Zustand: New. Über den Autoredited by Iris M. Yob, Estelle R. JorgensenInhaltsverzeichnisIntroduction / Iris M. YobPart I: Critique and Clarification1. There is no Other / Iris M. Yob2. On the Perils.
Sprache: Englisch
Verlag: MH - Indiana University Press, 2020
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - School can be an epicenter for expressing what troubles or energizes the wider community. Taking a step back from the messiness of today's issues and clarifying what we mean by school may provide a new or refreshed lens for viewing these institutions…. Schools are sacred, not in a religious sense but in terms of their potential value. At all levels of schooling, teaching and learning are its sacred tasks. And teaching and learning are sacred because the knowledge and skills they impart can potentially open the learner's mind to meaning-making, wisdom, and self-understanding, where values are clarified and life commitments are made. Seeing the school as sacred implies that its environs are sacred space, its schedules are sacred time, and its actions are sacred rites. They are to be respected, protected, and nurtured. This has profound implications for our demeanor and actions, teaching approaches, curriculum planning, administrative priorities, policy-making, and resourcing.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. School is Sacred | A Philosophy of Education for Our Time | Iris M. Yob | Taschenbuch | School is Sacred | Englisch | 2025 | Peter Lang Group AG | EAN 9781803746852 | Verantwortliche Person für die EU: Zeitfracht Medien GmbH, Ferdinand-Jühlke-Str. 7, 99095 Erfurt, produktsicherheit[at]zeitfracht[dot]de… | Anbieter: preigu.
Sprache: Englisch
Verlag: Indiana University Press Apr 2020, 2020
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Why teach music Who deserves a music education Can making and learning about music contribute to the common good In Humane Music Education for the Common Good, scholars and educators from around the world offer unique responses to the recent UNESCO report titled Rethinking Education: Toward t…he Common Good. This report suggests how, through purpose, policy, and pedagogy, education can and must respond to the challenges of our day in ways that respect and nurture all members of the human family. The contributors to this volume use this report as a framework to explore the implications and complexities that it raises. The book begins with analytical reflections on the report and then explores pedagogical case studies and practical models of music education that address social justice, inclusion, individual nurturance, and active involvement in the greater public welfare. The collection concludes by looking to the future, asking what more should be considered, and exploring how these ideals can be even more fully realized. The contributors to this volume boldly expand the boundaries of the UNESCO report to reveal new ways to think about, be invested in, and use music education as a center for social change both today and going forward.
Sprache: Englisch
Verlag: Indiana University Press, 2020
- Hardcover
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Zustand: New. 2020. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Zustand: New. KlappentextFor Profit and For Good opens up for critical examination a sector of higher education that surprisingly is rarely scrutinized in depth: the corporate institutions that have made up the fastest growing sector of US higher e.
Sprache: Englisch
Verlag: Indiana Univ Pr, 2020
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Hardcover. Zustand: Brand New. 312 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: INDIANA UNIV PR, 2020
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Gebunden. Zustand: New. Über den AutorrnrnIris M. Yob is Faculty Emerita and Contributing Faculty Member in the Richard W. Riley College of Education and Leadership at Walden University, Minnesota. Estelle R. Jorgensen is Professor Emerita of the Jacobs School .
Sprache: Englisch
Verlag: INDIANA UNIV PR, 2020
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 298 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Why teach music? Who deserves a music education? Can making and learning about music contribute to the common good? In Humane Music Education for the Common Good, scholars and educators from around the world offer unique responses to th…e recent UNESCO report titled Rethinking Education: Toward the Common Good. This report suggests how, through purpose, policy, and pedagogy, education can and must respond to the challenges of our day in ways that respect and nurture all members of the human family. The contributors to this volume use this report as a framework to explore the implications and complexities that it raises. The book begins with analytical reflections on the report and then explores pedagogical case studies and practical models of music education that address social justice, inclusion, individual nurturance, and active involvement in the greater public welfare. The collection concludes by looking to the future, asking what more should be considered, and exploring how these ideals can be even more fully realized. The contributors to this volume boldly expand the boundaries of the UNESCO report to reveal new ways to think about, be invested in, and use music education as a center for social change both today and going forward.
Sprache: Englisch
Verlag: Indiana University Press Apr 2020, 2020
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Why teach music Who deserves a music education Can making and learning about music contribute to the common good In Humane Music Education for the Common Good, scholars and educators from around the world offer unique responses to the recent UNESCO report titled Rethinking Education: Toward the Comm…on Good. This report suggests how, through purpose, policy, and pedagogy, education can and must respond to the challenges of our day in ways that respect and nurture all members of the human family. The contributors to this volume use this report as a framework to explore the implications and complexities that it raises. The book begins with analytical reflections on the report and then explores pedagogical case studies and practical models of music education that address social justice, inclusion, individual nurturance, and active involvement in the greater public welfare. The collection concludes by looking to the future, asking what more should be considered, and exploring how these ideals can be even more fully realized. The contributors to this volume boldly expand the boundaries of the UNESCO report to reveal new ways to think about, be invested in, and use music education as a center for social change both today and going forward.
