yakovleva evgeniya (9 Ergebnisse)

Zustand: New. In.

Zustand: New. In.

Zustand: New. This is a study of the principal issues surrounding the negotiation and operation of joint ventures in the Soviet Union. Its aim is to combine a strong theoretical base with practical analysis of the problems that Soviet and Western business people have encountered in the Soviet economy. Editor(s): Sherr, Alan B.; Korolev, Ivan; Faminskii, Igor P.; Artemova, Tatyana M.; Yakovleva, Evgeniya L. Num Pages: 368 pages, black & white illustrations. BIC Classification: 1DVU; KCB; KJK; KJN. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 23. Weight in Grams: 709. . 1991. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Hardcover. Zustand: Brand New. 368 pages. 9.75x6.50x1.50 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,0, Technische Universität Darmstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: In seinem Roman stellt Novalis alles durch das Symbol dar. Eine besondere Rolle spielt hier die blaue Blume, die dank Novalis ein zentrales Symbol der Romantik geworden ist. Im Traum sieht Heinrich die blaue Blume, die bei ihm die Sehnsucht nach Ferne auslöst. In dieser Hausarbeit möchte ich mich mit dem Roman von Novalis Heinrich von Ofterdingen und mit dem Thema die blaue Blume beschäftigen. Die Themen blaue Blume, Liebe und Poesie verschlingen sich im Roman und haben einen symbolisch-analogischen Zusammenhang . Im ersten Teil werde ich untersuchen, in welchem Verhältnis die blaue Blume zur Liebe steht. Ich werde auch biographische Ansätze anwenden, um den Zusammenhang zwischen Mathilde und Sophie von Kühn zu zeigen, der dreizehnjährigen Verlobte von Novalis, welche an einer schweren Krankheit starb. Der Tod Sophies war das Schlüsselerlebnis von Novalis, das zu seiner Geburt als Dichter führte. Im zweiten Teil meiner Hausarbeit werde ich mich mit dem Thema Poesie in Heinrich von Ofterdingen beschäftigen. Poesie ist das bedeutendste Thema im Roman. Die Welt muss romantisiert werden , schreibt Novalis in Blütenstaub . Er will das Gewöhnliche ungewöhnlich und das Endliche unendlich machen, die Grenze zwischen Welt und Traum verwischen. Das Mittel dafür ist die Poesie. Bei Novalis bedeutet Romantisieren dasselbe, was Poetisieren . Für diese steht das Symbol der blauen Blume. Den dritten Teil der Hausarbeit werde ich dem Thema des Pflückens der blauen Blume widmen. Was könnte das eigentlich bedeuten Wenn die Liebe in Beziehung zur blauen Blume steht und die blaue Blume ein Symbol der Poesie ist, muss das Pflücken der blauen Blume mit Liebe und Poesie zusammenhängen. Ich werde versuchen, anhand der Gedichte von Goethe den Prozess des Pflückens der Blume zu erklären. Auch werde ich mich mit dem Tiecks Bericht über die Fortsetzung des Romans beschäftigen, weil das Pflücken der blauen Blume am Ende des Romans stattfinden musste, was wegen des Tods von Novalis nicht geschah.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, einseitig bedruckt, Note: 1,3, Technische Universität Darmstadt, Veranstaltung: Hauptseminar Schriftlinguistik, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache dient als wichtiges Medium zur Verständigung untereinander. Mit Hilfe von Sprache können wir Kontakt aufnehmen und unsere Gefühle, Gedanken und Wünsche mitzuteilen. Auch der schulische und berufliche Erfolg ist ohne Sprachkompetenz nicht denkbar. Selbst ein Top-Manager kann nur dann erfolgreich sein, wenn er seine Ideen und Projektvorschläge überzeugend darstellen kann. Und ein Schüler kann Textaufgaben in Mathematik nur dann richtig lösen, wenn er auch die Aufgabenstellung verstanden hat. Der Wohlstand einer Volkswirtschaft ist abhängig von der Anzahl gut ausgebildeter Menschen. In Deutschland ist eine Mehrsprachigkeit seit geraumer Zeit keine Ausnahme mehr bzw. heutzutage ein Regel. Die Kinder aus zugewanderten Familien gehen gemeinsam mit den deutschen Kindern in die Schule, wo sie auch gemeinsam Lesen und Schreiben lernen. Im Rahmen dieser Arbeit wird versucht, die Schwierigkeiten der zweisprachigen Kinder bzw. Jugendlichen im Bereich der deutschen Schriftsprache darzustellen und anhand von Beispielen die mögliche Auswirkung auf diese zu zeigen. Es wird auf die russische Sprache Bezug genommen und aufgezeigt, dass viele Schwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache nicht nur an der Kompliziertheit des Sprachsystems der zweiten Sprache z.B. Deutsch liegen können, sondern auch an der Übertragung des grammatikalischen und graphematischen Systems der Muttersprache auf die zweite Sprache. Wer gilt als zweisprachig Dies muss zunächst beantwortet werden, bevor die Fragestellung näher untersucht wird. Auch reicht es nicht aus, eine Definition des Begriffs Zweisprachigkeit zu kennen. Damit lassen sich Schwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache (der Zweisprache) bzw. damit verbundene typische Fehler nicht erklären. Weiterhin muss geklärt werden. Mit welchem Alter und ab welchem Zeitpunkt das Kind mit dem Erlernen der deutschen Schriftsprache begonnen hat und ob bereits eine Kenntnis der Schriftsprache in der Muttersprache vorhanden ist. Diese Faktoren spielen eine nicht zu unterschätzende Rolle beim Erlernen der Schriftsprache bzw. bei den gesamten schulischen Leistungen. Da die mündliche Sprache nicht von der Schriftsprache zu trennen ist, wird an ausgewählten Beispielen der Zusammenhang zwischen Sprachproduktion und Denkstruktur aufgezeigt.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Schriftlichkeit unter Bedingungen der Zweisprachigkeit (am Beispiel Russisch/Deutsch) | Evgeniya Yakovleva | Taschenbuch | 28 S. | Deutsch | 2011 | GRIN Verlag | EAN 9783640921201 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Russlands Rohstoffreichtum. Eine Untersuchung der wirtschaftlichen Entwicklung seit 1990 | Evgeniya Yakovleva | Taschenbuch | 72 S. | Deutsch | 2014 | GRIN Verlag | EAN 9783656843856 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,0, Technische Universität Darmstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: In seinem Roman stellt Novalis alles durch das Symbol dar. Eine besondere Rolle spielt hier die blaue Blume, die dank Novalis ein zentrales Symbol der Romantik geworden ist. Im Traum sieht Heinrich die blaue Blume, die bei ihm die Sehnsucht nach Ferne auslöst. In dieser Hausarbeit möchte ich mich mit dem Roman von Novalis ¿Heinrich von Ofterdingen¿ und mit dem Thema die blaue Blume beschäftigen. Die Themen blaue Blume, Liebe und Poesie verschlingen sich im Roman und haben einen ¿symbolisch-analogischen Zusammenhang¿. Im ersten Teil werde ich untersuchen, in welchem Verhältnis die blaue Blume zur Liebe steht. Ich werde auch biographische Ansätze anwenden, um den Zusammenhang zwischen Mathilde und Sophie von Kühn zu zeigen, der dreizehnjährigen Verlobte von Novalis, welche an einer schweren Krankheit starb. Der Tod Sophies war das Schlüsselerlebnis von Novalis, das zu seiner Geburt als Dichter führte. Im zweiten Teil meiner Hausarbeit werde ich mich mit dem Thema Poesie in ¿Heinrich von Ofterdingen¿ beschäftigen. Poesie ist das bedeutendste Thema im Roman. ¿Die Welt muss romantisiert werden¿, schreibt Novalis in ¿Blütenstaub¿. Er will das Gewöhnliche ungewöhnlich und das Endliche unendlich machen, die Grenze zwischen Welt und Traum verwischen. Das Mittel dafür ist die Poesie. Bei Novalis bedeutet ¿Romantisieren¿ dasselbe, was ¿Poetisieren¿. Für diese steht das Symbol der blauen Blume. Den dritten Teil der Hausarbeit werde ich dem Thema des Pflückens der blauen Blume widmen. Was könnte das eigentlich bedeuten? Wenn die Liebe in Beziehung zur blauen Blume steht und die blaue Blume ein Symbol der Poesie ist, muss das Pflücken der blauen Blume mit Liebe und Poesie zusammenhängen. Ich werde versuchen, anhand der Gedichte von Goethe den Prozess des Pflückens der Blume zu erklären. Auch werde ich mich mit dem Tiecks Bericht über die Fortsetzung des Romans beschäftigen, weil das Pflücken der blauen Blume am Ende des Romans stattfinden musste, was wegen des Tods von Novalis nicht geschah.