Wolfgang hasberg (55 Ergebnisse)

Broschiert. Zustand: Gut. 158 Seiten; Das Buch ist in einem neuwertigen Zustand. Neben dem oben aufgeführten Aufsatz befinden sich auch weitere Beiträge auch anderer Autoren in dem Werk. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 255.

Hardcover. Zustand: Sehr gut. Zustand des Schutzumschlags: Sehr gut. 1. Auflage. Pappband mit Schutzumschlag.

Leinen. Zustand: Gut. 400 S. : Ill. Guter Zustand. Hinterer Einband mit roter Klebe/Wachsspur. Ansonsten sehr gut erh. Ex. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 810.

Leinen. Zustand: Sehr gut. 400 S. : Ill. Sehr guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 810.

Zustand: Wie neu. Zahlr. Fotos.

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Hardcover. Zustand: Sehr gut. 24,5 cm 270 Seiten : Illustrationen ; Hardcover. Zustand: Sehr Gut, Ex Libris Stempel vor dem Titelblatt (Innen); * Die Photos sind original von uns erstellt worden, u.a. erkennbar an einem kleinen weißen Stück Papier im oberen Schnitt. Ab und an verwenden Suchmaschinen Verlagsphotos, bei den Portalen selbst, werden aber nur unsere Originalphotos gezeigt.…

Gr. - 8°, 128 S. mit Abb., OPpbd. Tadellos.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Aim of the first volume of HEint is the foundation of an European discourse on history education. Based on the German understanding of history didactics authors from 25 states of the European Union describe the scientific discourse on history education in their country. Facing the situation of organisation and research on history education is a basic condition for understanding. Mapping this situation is the conclusion of facing the diversity. Reading the articles of more than 35 authors all over Europe it is amazing to observe how again and again new landscapes of history didactics come in existence. For that reason the findings are summarised by a systematic approach, whereby the landscapes of several discourses on history education in Europe can be drawn. Bridging diversity may be successful on this basic. Bookseries: History Education international is a book series for sharing information about the educational systems wherein history is taught as well as about the research on historical learning. The forum for information and discussion about these subjects shall be HEint. To gain this goal the language is English. Aim of the book series is to conduct the international dialogue on history education both by publishing anthologies with international author-teams and by monographs of single authors.…

paperback. Zustand: New. **HARDBACK**.

2 Bände, 2 volumes. 401 and 396 pages, Text englisch.Good examples. Price for 2 volumes together. Der Versand erfolgt innerhalb von 2 Werktagen.Bei Gewicht - wird bei Buchtitel angezeigt - ab 1000 Gramm = 7 Euro Portoanteil in D, EU = 20 Euro, WELT BITTE V O R BESTELUNG ERFRAGEN! NO SHIPPING TO THE UNITED STATES FOR US POSSIBLE. Über 2000 Titel wurden wegen Lagerauflösung reduziert - erkennbar meist an der Preisendziffer "9". Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 1050 Gutes Exemplar.Originalpappband.…

Zustand: New. KlappentextrnrnAim of the first volume of HEint is the foundation of an European discourse on history education. Based on the German understanding of history didactics authors from 25 states of the European Union describe the scientific discours.

HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Inklusion ist das bildungspolitische Schlagwort der Gegenwart. Davon bleibt kein Schulfach unberührt. In Förderschulen ist Geschichte als eigenständiges Fach in aller Regel nicht präsent. Es ist hier ein eher marginales Themenfeld innerhalb von Lernbereichen wie Gesellschaftslehre oder Sachunterricht. Einigkeit besteht aber darüber, dass Menschen mit Behinderung vom historischen Lernen nicht exkludiert werden dürfen. Die Umsetzung wirft allerdings einige Fragen auf: Wie sieht die Zukunft des Faches Geschichte in der inklusiven Schule aus Kann es seine Selbständigkeit bewahren oder wird es in einen Lernbereich integriert Welchen Bedingungen unterliegt historisches Lernen bei Menschen mit (diversen) Behinderungen Wie kann die Organisation historischen Lernens in der inklusiven Schule den Bedingungen aller Schüler (gleichermaßen) gerecht werden Welche Organisationsformen sind angemessen Dies sind drängende Fragen, die bislang eher von Sonderpädagogen als von Geschichtsdidaktikern angegangen wurden. Aber schulisches Lernen ist fachliches Lernen. Eine Zusammenarbeit von Sonderpädagogik und Geschichtsdidaktik ist dringend geboten. Im vorliegenden Band wird der Weg für eine solche Kooperation geebnet. Zu Wort kommen Geschichtsdidaktiker, Sonderpädagogen und Unterrichtspraktiker. Sie umreißen die Bedingungen historischen Lernens bei Förderbedürftigen und berichten aus der Praxis über gelungenen Unterricht, aus dem sich wertvolle Ideen für das eigene unterrichtliche Handeln ableiten lassen. Das ist nur ein erster Schritt, aber einer mit dem die Geschichtsdidaktik manch anderem Fach vorauseilt.…

Karton. Zustand: Sehr gut. 239 Seiten, mit Abbildungen. Zust.: Gutes Exemplar. Mit original Schutzumschlag. Schneller Versand und persönlicher Service - jedes Buch händisch geprüft und beschrieben - aus unserem Familienbetrieb seit über 25 Jahren. Eine Rechnung mit ausgewiesener Mehrwertsteuer liegt jeder unserer Lieferungen bei. Wir versenden mit der deutschen Post. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 560.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Grau erscheint so manchem die Theorie. Nicht zuletzt die Geschichtstheorie, erscheint die Geschichte doch als ein Feld, auf dem über vergangene Verhältnisse vor allem erzählt wird. Das aber klingt einfacher, als es ist. Die Geschichte von Chiavenna nach Gelnhausen zeigt es: Sie lässt sich unterschiedlich erzählen - und sie ist in der Geschichtswissenschaft immer wieder anders erzählt worden. Diesen Erzählstrang nimmt der Band auf, wenn zunächst wissenschaftsgeschichtliche Momente dieser Geschichte in das Blickfeld gerückt werden. Dadurch wird der Erzählfaden entflochten und geschichtstheoretische Implikationen kommen zum Vorschein, die zunächst seziert und in ihren geschichtsdidaktischen Konsequenzen beleuchtet werden, die in allen Formen der Geschichtsvermittlung, vor allem aber in einer zeitgemäßen Historiographie Berücksichtigung erfordern.…

Zustand: New. In German.

HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

22 cm, gebunden Pp. 412 S. : Ill., graph. Darst. ; Wenige radierte Bleistiftanstreichungen, sonst gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 850.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Geschichte ist nicht nur dann spannend, wenn es die Geschichten sind, die über die Vergangenheit erzählt werden. Geschichte ist auch dann spannend, wenn die Geschichten nicht nur erzählt, sondern auch untersucht werden. In diesem Band kommen erstaunliche und fast unglaubliche Geschichten über die Vergangenheit zur Sprache, wie die der Päpstin Johanna oder der Fluchthilfe durch eine Maus im Jahre 1261. Ob es sie gegeben hat Geschichten über sie gibt es auf alle Fälle, und sie wurden zu unterschiedlichen Zeiten in durchaus unterschiedlicher Weise erzählt. Um herauszufinden, warum es diese Geschichten gibt, muss man sie als Texte lesen, als Geschichten über eine Vergangenheit, die es so womöglich gar nicht gegeben hat. Denn in die Geschichten fließen die Werte und die Absichten ihrer jeweiligen Entstehungszeit ein - aber auch die sprachlichen Gepflogenheiten, die den Diskurs regulieren. Das sind komplizierte Zusammenhänge, die derjenige, der sich mit Geschichte in seiner Gegenwart orientieren soll, erlernen muss. An zahlreichen Beispielen wird in diesem Band versucht, diese Zusammenhänge transparent zu machen und in Lehr-Lernprozesse wie den Geschichtsunterricht einfließen zu lassen.…

Originalhardcover. Zustand: Gut. 390 S., Abb. Ein tadelloses Exemplar. - Karl Filser gehört zur ersten Generation von Geschichtsdidaktikern, von denen Reflexionen in engem Zusammenhang mit der fachwissenschaftlichen Forschung betrieben wurden. Diesem Selbstverständnis trägt die Aufsatzsammlung Rechnung, indem sie Beiträge präsentiert, in denen folgende Themenfelder behandelt werden: Geschichte der Geschichtsdidaktik und des Geschichtsunterrichts, Didaktik der Geschichte, Geschichtskultur und Geschichtsunterricht, Landes-, Regional- und Lokalgeschichte im bayerischen Schwaben. Die Zusammenschau der Beiträge, die Karl Filser zwischen 1972 und 2013 zu diesen Themenfeldern verfasste, erweist sich als eine spannende Lektüre, bei der das wissenschaftliche Profil des Autors zutage tritt, der Ordinarius für Didaktik der Geschichte an der Universität Augsburg war. - Inhalt: Wolfgang Hasberg/Eugen Kotte: Ort der Geschichte - Geschichte vor Ort -- Der Geschichtsunterricht in der Diskussion. Zu einigen Tendenzen in der Geschichtsdidaktik -- Geschichtsdidaktik: Leistungen, Probleme, Aufgaben -- Geschichtsunterricht im Dienst von Monarchie und Kirche (19. Jahrhundert) -- Das Bild des guten Geschichtslehrers - gezeichnet 1774 von Johann Matthias Schröckh -- Entdeckendes Lernen im Geschichtsunterricht -- "European Charter for History Teaching". Impulse des Europarats zur Revision des Geschichtsunterrichts in Europa -- Geschichte und syn-ästhetische Bildung. Mit Unterrichtsprojekten für die 2. und 4. Jahrgangsstufe -- Holzweg oder Königsweg? Erzählungen im Geschichtsunterricht -- Wege zu einem zeitgemäßen heimatgeschichtlichen Bewußtsein -- Luther - Symbolfigur der Deutschen? Bilder vom "deutschen Luther" im 19. und 20. Jahrhundert -- Darf Auschwitz so behandelt werden? Eine zeitgeschichtliche Kontroverse im Geschichtsunterricht -- "Wenn die Vergangenheit sich nicht fügt". Nationale Mythen im Geschichtsunterricht? -- Augsburgs Weg in das Dritte Reich -- Lechflößerei: Konjunktur und Niedergang eines Gewerbes während der Industrialisierung -- Die Rolle der Lech- und Illerflößrerei im Handelsverkehr zwischen Tirol und Schwaben -- Emanzipation auf Raten. Die schwäbischen Landjuden auf ihrem Weg zu Freiheit und Gleichberechtigung in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts -- Publikationsverzeichnis Karl Filser (1970-2017). ISBN 9783631729120 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 594.…