Wilfried griebel (29 Ergebnisse)

Broschiert. Zustand: Gut. 1. Aufl. 143 S. : Ill. ; 20 cm Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 370.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

paperback. Zustand: New. 1st.

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 8.31x5.28x0.67 inches. In Stock.

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Paperback. Zustand: Brand New. 140 pages. German language. 8.25x5.50x0.50 inches. In Stock.

Zustand: New. 140.

Zustand: New.

Paperback. Zustand: Brand New. 140 pages. German language. 8.25x5.50x0.50 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Innerhalb der Frühpädagogik ist das Themenfeld der 'Übergänge' gegenwärtig von hoher Aktualität. Der Band beschäftigt sich mit der pädagogischen Gestaltung und Begleitung des ersten Übergangs von der Familie in eine Tageseinrichtung. Die aktuelle Diskussion zu den Erkenntnissen der Bildungsforschung und zu den Qualitäten der Tagesbetreuung werden vorgestellt. Speziell für den Übergang in die erste Einrichtung außerhalb der Familie wird das veränderte Bild vom Kind wichtig, das an seinen Stärken orientiert ist und somit das Bild der Abhängigkeit und Bedürftigkeit des jungen Kindes relativiert. Der Übergang in die Einrichtung wird dann nicht nur als Entwicklungsaufgabe des Kindes beschrieben, sonders als Prozess, der von allen Akteuren - dem Kind, seinen Eltern, den Fachkräften und der Kindergruppe - ko-konstruktiv gestaltet wird.…

Zustand: New. In English.

Zustand: New. In English.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Families and Transition to School | Sue Dockett (u. a.) | Taschenbuch | International Perspectives on Early Childhood Education and Development | xv | Englisch | 2018 | Springer | EAN 9783319863788 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This collection addresses issues related to families and transition, and pays special attention to the transition to school, the effect of this on the family, as well as the effect of the family on that transition. It celebrates the roles of families, locating them as integral partners in time of transition and identifying a variety of ways in which families and educators can work together with children to promote positive transitions. The book draws on a range of theoretical frameworks and research projects to provide multiple perspectives of family involvement in education, family-educator partnerships, the nature of collaboration, issues for families in marginalised or complex circumstances, as well as the multiple intersections of families and transition processes. The research projects reported range from in-depth case studies to the analysis of large-scale data sets and all have multiple messages for practitioners, policy makers and researchers as they seek ways to engage with families as their children start school.…

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This collection addresses issues related to families and transition, and pays special attention to the transition to school, the effect of this on the family, as well as the effect of the family on that transition. It celebrates the roles of families, locating them as integral partners in time of transition and identifying a variety of ways in which families and educators can work together with children to promote positive transitions. The book draws on a range of theoretical frameworks and research projects to provide multiple perspectives of family involvement in education, family-educator partnerships, the nature of collaboration, issues for families in marginalised or complex circumstances, as well as the multiple intersections of families and transition processes. The research projects reported range from in-depth case studies to the analysis of large-scale data sets and all have multiple messages for practitioners, policy makers and researchers as they seek ways to engage with families as their children start school.…

Hardcover. Zustand: Brand New. 271 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.

Zustand: New.

Zustand: New. 2015. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

paperback. Zustand: New.

Zustand: New. Dipl.-Psych. Renate Niesel und Dipl. Psych. Wilfried Griebel arbeiten am Staatsinstitut fuer Fruehpaedagogik (IFP) in Muenchen.Innerhalb der Fruehpaedagogik ist das Themenfeld der Uebergaenge gegenwaertig von hoher Aktualitaet. Der Band beschaeftigt sich mit der.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Uebergaenge sind Schluesselsituationen fuer die individuelle Entwicklung und die Bildungslaufbahn von Kindern. Es ist notwendig, ihre Transitionskompetenz zu staerken und ihnen die Tueren zum jeweils neuen Bildungs- und Lebensabschnitt zu oeffnen. Dieses Standardw.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Bergführer Berlin | Ein Stadtführer für urbane Gipfelstürmer | Wilfried Griebel (u. a.) | Taschenbuch | 200 S. | Deutsch | 2020 | Edition Q | EAN 9783814802343 | Verantwortliche Person für die EU: BeBra Verlag GmbH, Asternplatz 3, 12203 Berlin, herstellung[at]bebraverlag[dot]de | Anbieter: preigu. …

Softcover. Zustand: gut. 2008. Der Gesetzgeber hat in § 1684 BGB den sog. "Begleiteten Umgang" geregelt. Diese familienrechtliche Maßnahme wird in Zeiten hoher Scheidungsquoten und schwieriger familiärer Verhältnisse immer wichtiger. Im Auftrag des Bundesfamilienministeriums hat eine interdisziplinäre Arbeitsgruppe Standards für den begleiteten Umgang entwickelt, wie sie in vielen westlichen Industrienationen schon seit einiger Zeit üblich sind. Zu diesen Standards, welche die qualitativen Anforderungen für alle Einrichtungen, die Maßnahmen des begleiteten Umgangs im Auftrag der Familiengerichte künftig anbieten, festlegen und die Vorgehensweise sowie pädagogischen Konzepte der Betreuung des Umgangs von Kindern mit dem nicht sorgeberechtigten Elternteil regeln, erscheint nun ergänzend dieses Praxishandbuch. Die Intention des Werkes ist es, allen Personen, die mit Formen des begleiteten Umgangs beruflich zu tun haben, ein aus sozialwissenschaftlicher, pädagogischer und juristischer Sicht erschöpfendes Arbeitsmittel zur Hand zu geben. Es beantwortet alle Fragen dieser Thematik und gibt anhand von zahlreichen Beispielen sowie Musterformulierungen Hilfestellungen für die praktische Arbeit der den begleiteten Umgang betreuenden Fachkräfte. - Auswirkungen von Trennung und Scheidung auf die Entwicklung der Kinder - Zur Bedeutung der gemeinsamen elterlichen Sorge - Zur Bedeutung des Fortbestands der Eltern-Kind-Beziehung nach einer elterlichen Trennung und Scheidung - Auswertung internationaler Erfahrungen und der Entwicklung in Deutschland zu den Grundlagen und Zielen des begleiteten Umgangs - § 1684 BGB und die Kindschaftsrechtsreform aus Sicht des Familiengerichts - Die "deutschen Standards" als Bezugspunkt für die Zusammenarbeit zwischen Familiengericht, Jugendamt und Anbieter von begleitetem Umgang - Allgemeine Interventionsstrategien - Indikationsspezifische Strategien - Allgemeiner Praxisleitfaden zur Umgangsbegleitung - Ansätze zur Evaluation und Qualitätssicherung P. S. Dietrich, J. Fichtner, W. E. Fthenakis, M. Gödde, W. Griebel, U. Hermann und W. Walbiner sind waren Mitarbeiter des von Prof. Fthenakis langjährig geleiteten Staatsinstitutes für Frühpädagogik in München. Pädagogen, Soziologen, Psychologen und Juristen in Jugendämtern und Sozialarbeit finden in diesem Werk reichhaltiges Material für die Gestaltung und Durchführung der Maßnahme des begleiteten Umgangs nach § 1684 Abs. 3 BGB. Autor: Dr. (mult.) Wassilios E. Fthenakis ist Direktor am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP), München und Professor für angewandte Entwicklungspsychologie und Familienforschung an der Universität Augsburg. Aus dem Inhalt:- Auswirkungen von Trennung und Scheidung auf die Entwicklung der Kinder- Zur Bedeutung der gemeinsamen elterlichen Sorge- Zur Bedeutung des Fortbestands der Eltern-Kind-Beziehung nach einer elterlichen Trennung und Scheidung- Auswertung internationaler Erfahrungen und der Entwicklung in Deutschland zu den Grundlagen und Zielen des begleiteten Umgangs- Paragraf 1684 BGB und die Kindschaftsrechtsreform aus Sicht des Familiengerichts- Die "deutschen Standards" als Bezugspunkt für die Zusammenarbeit zwischen Familiengericht, Jugendamt und Anbieter von begleitetem Umgang- Allgemeine Interventionsstrategien- Indikationsspezifische Strategien- Allgemeiner Praxisleitfaden zur Umgangsbegleitung- Ansätze zur Evaluation und Qualitätssicherung Kindeswohl Mutter Geisteskrankheit Diagnose Vater Gerichte Gutachten Mitarbeit: Peter S. Dietrich, Jörg Fichtner, Vanessa Friedrich, Wassilios E. Fthenakis, Mechtild Gödde, Wilfried Griebel, Ute Hermann, Heinz Kindler, Nadine Klingner, Waltraut Walbiner, Claudia Walter Sprache deutsch Einbandart gebunden Recht Steuern Privatrecht Bürgerliches Recht Familienrecht BGB Zivilprozessrecht Bürgerliches Recht Familenrecht Umgangsrecht ISBN-10 3-406-56668-5 3406566685 ISBN-13 978-3-406-56668-4 9783406566684 Begleiteter Umgang von Kindern: Ein Handbuch für die Praxis [Gebundene Ausgabe] Wassilios E. Fthenakis (Herausgeber, Bearbei.…

Softcover. Zustand: gut. 2004. Kinder wachsen heute in einer Gesellschaft auf, die ständigen Veränderungen unterworfen ist. Sie müssen sich auf ein Leben einstellen, das vom Einzelnen ein hohes Maß an Selbstvertrauen, Selbstsicherheit, Entscheidungsfreude und Flexibilität verlangt und in dem es gilt, die vielen Übergänge erfolgreich zu bewältigen. Dies gilt insbesondere auch für die Übergänge von der Familie in den Kindergarten und vom Kindergarten in die Grundschule. Sie stellen eine pädagogische Herausforderung und eine bisher wenig befriedigend gelöste Aufgabe im Bildungsverlauf dar. In diesem Begleitbuch zum Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan werden die bisherigen Ansätze der Ausgestaltung solcher Übergänge kritisch beleuchtet. Zudem weist es auf der Grundlage eines neuen Konzeptes Wege auf, wie Eltern, ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen solche Übergänge unter Berücksichtigung der kindlichen Bedürfnisse aktiv gestalten können. Autor: Renate Niesel (1948), Dipl.-Psych., Wissenschaftliche Referentin am Staatsinstitut für Frühpädagogik, München. Arbeitsschwerpunkte u.a.Übergang von der Familie in den Kindergarten, vom Kindergarten in die Grundschule und Übergänge in der Familie. Wilfried Griebel (1951), Dipl.-Psych., Wissenschaftlicher Referent am Staatsinstitut für Frühpädagogik, München. Arbeitsschwerpunkte u.a.Übergänge im Bildungssystem, erweiterte Altersmischung, Gewalt in Kindergarten und Schule. Prof. Dr. Dr. Dr. Wassilios E. Fthenakis ist Direktor des Staatsinstituts für Frühpädagogik in München und Professor für Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Bozen. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Frühpädagogik, Bildungs- und Familienforschung. Bildung Elementarerziehung Grundschule Pädagogik Kindergartenpädagogik Vorschulpädagogik Kindergarten Transitionen: Fähigkeit von Kindern in Tageseinrichtungen fördern, Veränderungen erfolgreich zu bewältigen (Beiträge zur Bildungsqualität) von Wassilios E. Fthenakis, Renate Niesel und Wilfried Griebel Beiträge zur Bildungsqualität Bildung Elementarerziehung Grundschule Pädagogik Kindergartenpädagogik Vorschulpädagogik Kindergarten Träger zeigen Profil ISBN-10 3-407-56244-6 3407562446 ISBN-13 978-3-407-56244-9 9783407562449 In deutscher Sprache. 224 pages. 24,2 x 16,4 x 1,8 cm.…

Softcover. Zustand: gut. 2004. Kinder wachsen heute in einer Gesellschaft auf, die ständigen Veränderungen unterworfen ist. Sie müssen sich auf ein Leben einstellen, das vom Einzelnen ein hohes Maß an Selbstvertrauen, Selbstsicherheit, Entscheidungsfreude und Flexibilität verlangt und in dem es gilt, die vielen Übergänge erfolgreich zu bewältigen. Dies gilt insbesondere auch für die Übergänge von der Familie in den Kindergarten und vom Kindergarten in die Grundschule. Sie stellen eine pädagogische Herausforderung und eine bisher wenig befriedigend gelöste Aufgabe im Bildungsverlauf dar. In diesem Begleitbuch zum Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan werden die bisherigen Ansätze der Ausgestaltung solcher Übergänge kritisch beleuchtet. Zudem weist es auf der Grundlage eines neuen Konzeptes Wege auf, wie Eltern, ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen solche Übergänge unter Berücksichtigung der kindlichen Bedürfnisse aktiv gestalten können. Autor: Renate Niesel (1948), Dipl.-Psych., Wissenschaftliche Referentin am Staatsinstitut für Frühpädagogik, München. Arbeitsschwerpunkte u.a.Übergang von der Familie in den Kindergarten, vom Kindergarten in die Grundschule und Übergänge in der Familie. Wilfried Griebel (1951), Dipl.-Psych., Wissenschaftlicher Referent am Staatsinstitut für Frühpädagogik, München. Arbeitsschwerpunkte u.a.Übergänge im Bildungssystem, erweiterte Altersmischung, Gewalt in Kindergarten und Schule. Prof. Dr. Dr. Dr. Wassilios E. Fthenakis ist Direktor des Staatsinstituts für Frühpädagogik in München und Professor für Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Bozen. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Frühpädagogik, Bildungs- und Familienforschung. Bildung Elementarerziehung Grundschule Pädagogik Kindergartenpädagogik Vorschulpädagogik Kindergarten Transitionen: Fähigkeit von Kindern in Tageseinrichtungen fördern, Veränderungen erfolgreich zu bewältigen (Beiträge zur Bildungsqualität) von Wassilios E. Fthenakis, Renate Niesel und Wilfried Griebel Beiträge zur Bildungsqualität Bildung Elementarerziehung Grundschule Pädagogik Kindergartenpädagogik Vorschulpädagogik Kindergarten Träger zeigen Profil ISBN-10 3-407-56244-6 3407562446 ISBN-13 978-3-407-56244-9 9783407562449 In deutscher Sprache. 224 pages. 24,2 x 16,4 x 1,8 cm.…

Taschenbuch. Zustand: Gut. 1. 224 S. Gebrauchtes Exemplar Eintragungen auf wenigen Seiten. Sonst sehr gut erhalten. Kinder wachsen heute in einer Gesellschaft auf, die ständigen Veränderungen unterworfen ist. Sie müssen sich auf ein Leben einstellen, das vom Einzelnen ein hohes Maß an Selbstvertrauen, Selbstsicherheit, Entscheidungsfreude und Flexibilität verlangt und in dem es gilt, die vielen Übergänge erfolgreich zu bewältigen. Dies gilt insbesondere auch für die Übergänge von der Familie in den Kindergarten und vom Kindergarten in die Grundschule. Sie stellen eine pädagogische Herausforderung und eine bisher wenig befriedigend gelöste Aufgabe im Bildungsverlauf dar. In diesem Begleitbuch zum Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan werden die bisherigen Ansätze der Ausgestaltung solcher Übergänge kritisch beleuchtet. Zudem weist es auf der Grundlage eines neuen Konzeptes Wege auf, wie Eltern, ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen solche Übergänge unter Berücksichtigung der kindlichen Bedürfnisse aktiv gestalten können. - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 560.…

Softcover. Zustand: gut. 2020. Beiträge zur Bildungsqualität Übergänge verstehen und begleiten (6., aktualisi In deutscher Sprache. pages.