Waller t gary (9 Ergebnisse)
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Zustand: Poor. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. Book contains pencil markings In poor condition, suitable as a reading copy. No dust jacket. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,650g…rams, ISBN:0122623029.
Weitere BilderMetacognition, Cognition and Human Performance 1, 2 in 2 Teilen: Volume 1 Theoretical Perspectives, Volume 2 Instructional Practices
Forrest-Pressley, D. L., G. E. MacKinnon und T. Gary Waller:
- Hardcover
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Zustand: Gebraucht - Gut
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23 x 15,5 cm. Zustand: Gut. XVI, 297 Seiten ; XVI, 309 Seiten ; Mit Figuren und Tabellen Innen sauberer, guter Zustand. Hardcover, Pappeinband, mit den üblichen Bibliotheks-Markierungen, Stempeln und Einträgen, innen wie außen, siehe Bilder. (Evtl. auch Kleber- und/oder Etikettenreste, sowie -abdrücke durch abgelöste Bibliotheks…schilder). Einbände sehr gut erhalten. In Englisch B09-04-02M Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 1120.
Metacognition, Cognition, and Human Performance, vol. 1: Theoretical Perspectives
Waller, T. Gary, D. L. Forrest-Pressley and G. E. MacKinnon:
- Hardcover
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschlandbooks4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG)
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 297 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 560.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2011
Serie: Springer Series in Language and Communication, Buch 17 von 20. Buch 17 von 20 - Springer Series in Language and Communication
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Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschlandbooks4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG)
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 262 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 520.
- Hardcover
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes KönigreichPhatpocket Limited
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Zustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. May contain underlining and/or highlighting. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in…appalling conditions.
- Hardcover
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes KönigreichPhatpocket Limited
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Zustand: Acceptable. Used - Acceptable. Ex-library with wear - may contain significant amounts of highlighting and underlining in pen or pencil. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of chil…dren who live in appalling conditions.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer New York, 2011
Serie: Springer Series in Language and Communication, Buch 17 von 20. Buch 17 von 20 - Springer Series in Language and Communication
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - We had our first conversation about cognition, metacognition, and reading in September of 1976. Our particular concern was with reading and learning to read, and what, if anything, meta cognition might have to do with it all. We didn't really know mu…ch about metacognition then, of course, but then most other people were in the same predicament. Some people had been working with interesting approaches and results on metalanguage and reading, among them J. Downing, L. Ehri, L. Gleitman, 1. Mattingly, and E. Ryan, and it also was about that time that people were becoming aware of E. Markman's first studies of comprehension monitoring. Other than that perhaps the most influential item around was the perhaps already 'classic' monograph by Kruetzer, Leonard, and Flavell on what children know about their own memory. Also in the air at that time were things like A. Brown's notions about 'knowing, knowing about know ing, and knowing how to know,' D. Meichenbaum's ideas about cognitive behavior modification, and the work by A. Brown and S. Smiley on the awareness of important units in text. Even though these developments were cited as new and innovative, it was not the case that psychologists had never before been of questions. They certainly interested in, or concerned with metacognitive sorts had, as clearly evidenced by the notion of 'metaplans', in Miller, Galanter, and Pribram's Plans and the Structure of Behavior.
