Tunmer w e (7 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 1985
Serie: Buch 16 von 20 - Springer Series in Language and Communication
- Hardcover
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschlandbooks4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG)
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 238 Seiten Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann entsprechende Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Aufgrund des Alters und der häufigen Nutzung können Stabilität, Einband sowie Papierqualität beeinträchtigt sein. In ENGLISCHER Spra…che. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 495.
Sprache: Englisch
Verlag: Palgrave Macmillan, 2015
Serie: Buch 2 von 7 - Palgrave Studies in Excellence and Equity in Global Education
- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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EUR 78,53
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Hardcover. Zustand: Brand New. 244 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Palgrave Macmillan, 2015
Serie: Buch 2 von 7 - Palgrave Studies in Excellence and Equity in Global Education
- Hardcover
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
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Zustand: New. Despite several efforts by the New Zealand government in the 1990s this book suggests that their national literacy strategy has failed to reduce the literacy achievement gap. The major contributing factors are examined and alternative effective strategies are suggested to achieve excellence and equity in New Zealan…d's literacy education. Editor(s): Tunmer, William E; Chapman, James W. Series: Palgrave Studies in Excellence and Equity in Global Education. Num Pages: 260 pages, biography. BIC Classification: 1MBN; JNFD; JNU; YQC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 146 x 229 x 19. Weight in Grams: 442. . 2015. 2015th Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
- Hardcover
Anbieter: Antiquariat An der Vikarie, Grafschaft-Leimersdorf, DeutschlandAntiquariat An der Vikarie
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Zustand: Gebraucht
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original hardcover. XI/238 pp., ex-library copy with label on spine and stamps, else good and clean, text in English, Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 500.
Metalinguistic Awareness in Children: Theory, Research, and Implications (Springer Series in Language and Communication)
Bowey, J. E.; Grieve, R.; Herriman, M.; Myhill, M.; Nesdale, A.; Pratt, C.; Tunmer, W.E.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2011
Serie: Buch 16 von 20 - Springer Series in Language and Communication
- Softcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Zustand: New. In English.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Berlin Heidelberg, 2011
Serie: Buch 16 von 20 - Springer Series in Language and Communication
- Softcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Paperback. Zustand: Brand New. 256 pages. 9.00x6.00x0.60 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Berlin Heidelberg, 2011
Serie: Buch 16 von 20 - Springer Series in Language and Communication
- Softcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In the past fi fteen years there has been a growi ng interest in the development of children's awareness of language as an object in itself -- a phenomenon now generally referred to as metal inguistic awareness. Until the publication of an earlier vo…lume in the Springer Series in Language and Communication, The Chitd's Conoeption oi Language, edited by A. Sinclair, R. J. Jarvella, and W. J. M. Levelt, there had been no systematic treatment of metalinguistic awareness. The major goal of that volume was to map out the field of study by describing the phenomenon of interest and defining major theoretical issues. The aim of the present volume is to present an overview of metalinguistic awareness in children which reflects the current state of research and theory. The volume is divided into three major sections. The first considers various conceptual and methodological issues that have arisen from efforts to study metalinguistic awareness. It addresses such questions as what is metalinguistic awareness, when does it begin to emerge, and what tasks and procedures can be employed to assess its development in young children. The second sect ion cri ti ca 11y revi ews the research that has been conducted i nto the four general types of metalinguistic awareness -- phonologieal, word, syntactic, and pragmatic awareness. In the final section the development of metalinguistic awareness is examined in relation to general cognitive development, reading acquisition, bilingualism, and early childhood education.
