Thelen esther (20 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 1989
Serie: Buch 14 von 23 - The Minnesota Symposia on Child Psychology
- Softcover
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 247 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 610.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis Ltd, 2016
Serie: Buch 14 von 23 - The Minnesota Symposia on Child Psychology
- Softcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Psychology Press, 2016
Serie: Buch 14 von 23 - The Minnesota Symposia on Child Psychology
- Softcover
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Zustand: New. pp. 260.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis Ltd, 2016
Serie: Buch 14 von 23 - The Minnesota Symposia on Child Psychology
- Softcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Psychology Press, 2016
Serie: Buch 14 von 23 - The Minnesota Symposia on Child Psychology
- Softcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2016
Serie: Buch 14 von 23 - The Minnesota Symposia on Child Psychology
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Verlag: LEA 1989 London, 1989
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Paperback. Zustand: Brand New. 414 pages. 9.75x7.00x1.00 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Psychology Press, 1989
Serie: Buch 14 von 23 - The Minnesota Symposia on Child Psychology
- Hardcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2016
Serie: Buch 14 von 23 - The Minnesota Symposia on Child Psychology
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Edited by Gunnar, Megan R. Thelen, EstherThis volume covers the 22nd Annual Minnesota Symposia on Child Psychology. The theme of the conference was the use of a systematic approach to the study of development. An analysis of systems theory, its app.
- Hardcover
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hardcover. Zustand: Gut. 432 Seiten; 9780262193337.3 Gewicht in Gramm: 2.
Systems and Development: The Minnesota Symposia on Child Psychology, Volume 22 (Minnesota Symposia on Child Psychology)
Gunnar, Megan R. (Editor)/ Esther, Thelen (Editor)/ Gunnar, Megan R./ Thelen, Esther (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1989
Serie: Buch 14 von 23 - The Minnesota Symposia on Child Psychology
- Hardcover
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Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 264 pages. 9.50x6.50x0.75 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd Aug 2016, 2016
Serie: Buch 14 von 23 - The Minnesota Symposia on Child Psychology
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Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This volume covers the 22nd Annual Minnesota Symposia on Child Psychology. The theme of the conference was the use of a systematic approach to the study of development. An analysis of systems theory, its applications to the study of development, its benefits, and its drawbacks are considered.… The contributors, among the leaders in this field, discuss the application of systems concepts to the analysis of core issues in areas as diverse as motor and social development.
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Zustand: Very Good.
- Hardcover
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Zustand: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 432 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
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Anbieter: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, DeutschlandBUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer
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Zustand: gut. 1993. A Dynamic Systems Approach to Development: Applications (The Mit Press/Bradford Books Series in Cognitive Psychology) In englischer Sprache. pages.
- Hardcover
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Gebunden. Zustand: New. Norman A. Krasnegor, Duane M. Rumbaugh, Richard L. Schiefelbusch, Michael Studdert-Kennedy, Esther ThelenThis book presents a current, interdisciplinary perspective on language requisites from both a biological/comparative perspective and from a dev.
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - This book presents a current, interdisciplinary perspective on language requisites from both a biological/comparative perspective and from a developmental/learning perspective. Perspectives regarding language and language acquisition are advanced by scientists of various backgrounds -- speech, heari…ng, developmental psychology, comparative psychology, and language intervention. This unique volume searches for a rational interface between findings and perspectives generated by language studies with humans and with chimpanzees. Intended to render a reconsideration as to the essence of language and the requisites to its acquisition, it also provides readers with perspectives defined by various revisionists who hold that language might be other than the consequence of a mutation unique to humans and might, fundamentally, not be limited to speech.
