Strain phillip s (31 Ergebnisse)
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Zustand: Good. 1st Edition. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, , Deutschlandbooks4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG)
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 152 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 425.
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Paperback. Zustand: Fair. 1. The item might be beaten up but readable. May contain markings or highlighting, as well as stains, bent corners, or any other major defect, but the text is not obscured in any way.
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Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. Dust Jacket in good condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,500grams, ISBN:012673450X.
- Hardcover
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, , Deutschlandbooks4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG)
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 366 Seiten Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gr…amm: 710.
- Hardcover
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Hardcover. Zustand: Near Fine. 460 pages, a near-fine hardback (dark green cloth, lettered in gilt & no dust-jacket as issued) [0126734550].
- Hardcover
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USABetter World Books
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Zustand: Good. 1981st Edition. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 218 Seiten Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gr…amm: 560.
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 460 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 810.
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Paperback. Zustand: Brand New. 2nd new edition. 240 pages. 11.00x8.50x0.63 inches. In Stock.
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Zustand: New. pp. xi + 200 Illus.
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Zustand: New. pp. 216.
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Zustand: New. "The early childhood model of individualized positive behavior support"--Cover. Num Pages: 160 pages, illustrations. BIC Classification: JNLA. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 279 x 216 x 18. Weight in Grams: 544. . 2013. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Paperback. Zustand: Brand New. 2nd new edition. 240 pages. 11.00x8.50x0.63 inches. In Stock.
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Paperback. Zustand: Brand New. 474 pages. 9.25x6.00x1.07 inches. In Stock.
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 378 pages. 9.26x6.11x0.86 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. The Utilization of Classroom Peers as Behavior Change Agents | Phillip S. Strain | Taschenbuch | xii | Englisch | 2013 | Springer | EAN 9781489921826 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: prei…gu.
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Anbieter: moluna, Greven, , Deutschlandmoluna
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Gebunden. Zustand: New. Since the early 1800 s, children have been taught and encouraged to function as instructional agents for their classroom peers. However, it was not until the last decade that peer-mediated intervention was studied in a rigorous, systematic fashion. The purp.
- Softcover
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EUR 114,36
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Since the early 1800's, children have been taught and encouraged to function as instructional agents for their classroom peers. However, it was not until the last decade that peer-mediated intervention was studied in a rigorous, systematic fashion. T…he purpose of this edited volume is to provide an up-to-date and complete account of empirical research that addresses the general efficacy of classroom peers as behavior change agents. As a result of various social and legal developments, such as the passage of Public Law 94-142 and its accompanying demand for indi vidualized instruction, peer-mediated interventions seem likely to prolif erate. As I have noted elsewhere (Strain, this volume), close adherence to the principle of individualized programming has rendered obsolete the 'adults only' model of classroom instruction. Whether the utilization of peers in the instructional process comes to be viewed by school personnel as a positive adjunct to daily classroom practices depends in large mea sure on our ability to carefully design, conduct, and communicate the findings of applied research. I trust that this volume will function both to accurately communicate existing findings and to stimulate further study. My colleagues who have generously contributed their time and skill to this volume have my deepest appreciation. They have performed their various tasks in a timely, professional manner and, in my opinion, have provided considerable insight into the problems and potentials of peers as instructional agents.
