Steffens gerd (44 Ergebnisse)

Broschiert. Zustand: Gut. 352 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 475.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: gut. VII, 87 S., 21 cm, Lichtrand, Bibliotheksexemplar, Aufkleber, Rücken mit Klebestreifen verstärkt, Dreieckstasche. DV: Stetter Sprache: Deutsch.

gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 393 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Neben dem oben aufgeführten Aufsatz befinden sich auch weitere Beiträge auch anderer Autoren in dem Werk. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 625.…

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 8.23x5.91x0.59 inches. In Stock.

Zustand: New.

Sprache: Deutsch 179 Seiten. OriginalKarton. Altersentsprechend guter gebrauchter Zustand.

Paperback. Zustand: Brand New. 368 pages. German language. 8.27x5.83x0.71 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 260 pages. German language. 8.07x5.51x0.47 inches. In Stock.

Zustand: New.

Originalbroschur. Zustand: Sehr gut. 352 S. Ein tadelloses Exemplar. - Die traditionelle Ambivalenz und Widersprüchlichkeit des Verhältnisses von Religion, Staat und Bildung erscheint am Beginn des 21. Jahrhunderts weltweit in historisch neuer Dimension. Um so mehr ist es Aufgabe auch der Erziehungswissenschaft, Anschlüsse an die intellektuelle europäische Aufklärungs- und Emanzipationsbewegung zu bewahren, in der Religionskritik und die Vermittelbarkeit von Vernunfts- und Glaubensgrundlagen zentrale Diskurslinien darstellten. Das Thema des Jahrbuchs umspannt in historisch-systematischer Perspektive den Zeitraum von der deutschen Frühaufklärung bis zur Gegenwart. Es entspricht den Intentionen des Herausgeberkreises, heutige Phänomene und Konflikte religiöser Sozialisation und Erziehung in ihrem widersprüchlichen historischen Gewordensein zu erfassen, Kontinuitäten und Diskontinuitäten in den Argumentationsmustern für und wider Religion und kirchliche Beeinflussung in öffentlicher Bildung und Erziehung aufzuzeigen und in ihren gesellschaftspolitischen Interessenstrukturen zu analysieren. - Inhalt: Siegfried Wollgast: Religion und die deutsche Frühaufklärung -- Edgar Weiß: Psychoanalyse als Religionskritik - Ein Plädoyer für die Sabotage denk- hemmender Illusion -- Micha Brumlik: Die Dialektik der Emanzipation - Die Erfahrung des Reformjudentums und die Kritik an ihr -- Hans-Jochen Gamm: Martin Bubers Religionsphilosophie als Beitrag zur pädagogischen Strukturanalyse -- Hans-Georg Ziebertz: Christliche Religion und ihre empirische Präsenz in Deutschland -- Erhard Meueler: Waldbröl-Blues. Über meine religiöse Sozialisation -- Martina Sauer/Faruk ßen: Junge Türken und Türkinnen in Deutschland - Re-Ethnisierung? -- Christoph Türcke: Die neue Kleiderordnung. Zur Kopftuchdebatte -- Jürgen Lott: Religionsunterricht in Deutschland -- Christa llhlig: Die Trennung von Schule und Kirche - ein ungelöstes Problem deutscher Bildungsgeschichte -- Meike Sophia Baader: Kritik des Religionsunterrichtes im Namen der Rettung des Religiösen. Reformpädagogik und Religion um 1900 -- Rolf Dreier/Joachim Chowanski: Die Jugendweihe - ein Teil deutscher Kulturgeschichte -- Olaf Schäfer: Zur Problematik des Religions- und Weltanschauungsunterrichts am Beispiel der Region Berlin-Brandenburg -- Horst Groschopp: Zum Kulturkampf um die Schule. Historische Anmerkungen zum Berliner Streit um den Religionsunterricht -- Norbert Mette: Theologie zwischen Universität und Kirche -- Gordon Mitchell: Die Rolle der Religion im Schulsystem im internationalen Vergleich -- Medard Ritzenhofen: Marianne ohne Schleier. Frankreich verbannt das muslimische Kopftuch aus der Schule -- Dietrich Thränhardt: Integration und Desintegration von Einwanderern in den Niederlanden -- Hubertus Gärtner: Die Debatte über die Schulverweigerer -- Andrea Nolte: Bis zum bitteren Ende? Leben, Leiden und Sterben des Karol Woityla. Drei Akte einer medialen (Selbst)lnszenierung. ISBN 9783631550236 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.…

Zustand: Gut. Formateinband: Großformat, Paperback / kartonierte Ausgabe 115 S. (30 cm) 1. Aufl.; Außen etwas randgebräunt; sonst in gutem Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450 [Stichwörter: ].

Originalbroschur. Zustand: Sehr gut. 358 S. Ein tadelloses Exemplar. - Die Kritik an der traditionellen Lernkultur in Deutschland ist einhellig, der Ruf nach einer veränderten Bildungslandschaft vielstimmig. Doch Unsicherheit und Unbestimmtheit, was und wie Bildung für die Zukunft zu gestalten ist, bestimmen das Bild. Während die einen in einer neuen Lernkultur die Verheißung einer Lösung sehen, die den Aufbruch zu neuen Bildungshorizonten bedeutet, sehen andere darin den Versuch, humanistisch-emanzipative Bildung weiter abzubauen. Das Jahrbuch nimmt diese Debatte kritisch auf, untersucht ihre gesellschafts- und bildungstheoretischen Aspekte, geht Öffnungsimpulsen von außen nach, nimmt wichtige Praxisfelder und Erscheinungsformen neuer Lernkultur in den Blick und fragt abschließend an Fallbeispielen nach der Schwerkraft der Marktfähigkeit in Bildungsdiskursen und Bildungspolitik. Als einen Fokus der Kritik hat das Jahrbuch dazu die Vorstellung der Infantilisierung -freilich nicht ohne Fragezeichen - gewählt, mit derjene scheinbar freundlichen, zugewendeten Formen der Entmündigung im Namen einer konfektionierten Individualisierung gemeint sind, in denen das Subjekt durch die Reduktion von Rationalität und Autonomie in Wahrheit entmächtigt wird. - Inhalt: Dieter Kirchhöfer: Neue Lernkultur und Infantilisierung -- Edgar Weiß: Infantilismus im Wandel der Zeit - Zur kritischen Reflexion der modernen "Infantilisierungs"-Rhetorik -- Armin Bernhard: "Simplify your life!" Die Infantilisierung der gesellschaftlichen Lernräume und die Vermüllung des Bewusstseins als neue pädagogische Herausforderungen -- Sven Kluge: Lebenslanges Lernen: Zwischen ökonomischer Verwertung und Aneignungsfähigkeit? -- Anne Ratzki: Skandinavische Lernkultur - ein Vorbild für Deutschland? -- Bernd Overwien: Zur internationalen Diskussion um Informelles Lernen -- Ottmar Döring/Eckart Severing: Globalisierung und neue Lernformen in der beruflichen Bildung -- Nicole Becker: Die Lust an den Versuchungen der Hirnforschung. Über die paradoxen Folgen neurowissenschaftlicher Stellungnahmen zu pädagogischen Fragen -- Johannes Schillo: Muss die Bildung neurowissenschaftlich neu begründet werden? Zur Diskussion um Hirnforschung, Neurodidaktik und Pädagogik -- Andreas Gruschka: Erziehung in und durch Schule - Streifzüge durch unbeachtetes Terrain -- Armin Bernhard: Postmoderne Lernwelt und Didaktik-Cocktail: Über das Driften im didaktischen Feld und die gründliche Entsorgung von Bildung -- Sigrid Blömeke: Literacy, Kompetenzen und Standards versus Bildung? Eine kritische Analyse der Veränderungen im deutschen Schulsystem (und in der deutschen Erziehungswissenschaft) -- Andrea Nolte: Die Super-Nanny: Eine televisionäre Versuchsanordnung zwischen Spiegelung und Spektakel -- Martin Dust: "Neue Lernkulturen" und Volkshochschule - Doch was ist letztlich neu? -- Jörg Ruhloff: Die Universität ist kein Wirtschaftsbetrieb - aber unsere Universitäten werden dazu. Das Bildungswesen ist kein Wirtschafts-Betrieb! - Fünf Einsprüche gegen die technokratische Umsteuerung des Bildungswesens -- Gerd Steffens: Unter dem neoliberalen Wahrheitsregime - Durchsetzungsformen neoliberaler Bildungspolitik - ein Fallbeispiel -- Klaus Harney/Dieter H. Jütting: Massenhaftes Zuschauen, FIFA-WM und Projekt Klinsmann.: Beobachtungen zur FIFA-Weltmeisterschaft 2006 -- Karin Steffens: Integration durch Sanktion? Die tagtägliche Schizophrenie der bundesdeutschen Einwanderungs- und Integrationspolitik. ISBN 9783631561164 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 501. …

101 S., Oktn., Abb., gut. 35 Sprache: Deutsch.

Originalbroschur. Zustand: Sehr gut. 364 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Inhalt: Gerd Steffens/Edgar Weiß: Editorial - Edgar Weiß: Menschenrechte als Ideologie und Notwendigkeit - Rosemarie Boenicke/Volker Lenhart: Klassische Bildungstheorien und heutige Menschenrechtskonzepte - Humboldt, Hegel und das Menschenrecht auf Bildung - K. Peter Fritzsche: Zur Geschichte der Menschenrechte: Eine Lerngeschichte mit Hindernissen - Georg Lohmann: Theorien der Menschenrechte - Sven Kluge: 'Menschenpflichten' oder Sozialpflichtigkeit der Menschenrechte? - Anmerkungen zum sozialkritischen Gehalt der modernen Menschenrechtsidee - Klaus Seitz: Bildung für alle? Menschenrechte und Bildung in der Weltgesellschaft - Claas Christophersen: Transnationale Vergesellschaftung und Menschenrechte - Ulrich Brand/Markus Wissen: Gesellschaftliche Naturverhältnisse und materialistische Menschenrechtspolitik - Zur Kritik der imperialen Lebensweise - Matthias Möhring-Hesse: Religionen und Menschenrechte - Postsäkulare Herausforderungen für eine säkulare Pädagogik - Geert Hendrich: Konkurrierende Vorstellung von Menschenrechten: Diskurse und Kontroversen in der islamischen Welt - Gerd Steffens: Völkische Homogenität als regressive Utopie - Sarrazins antihumanistischer Politikentwurf - Hasko Zimmer: Menschenrechtsbildung im internationalen und deutschen Kontext - Manfred Liebel: Gewährte oder erkämpfte Rechte? Wie Kinderrechte zu Rechten der Kinder werden können - Armin Bernhard: Humaner Zwang und emanzipative Subjektwerdung - Vom Recht der Kinder auf Erziehung und Pädagogik - Eva Borst: Pädagogik der Anerkennung und ihr Menschenrechtsbezug - Astrid Messerschmidt: Migrationsgesellschaftliche Menschenrechtsbildung in rassismus- und antisemitismuskritischer Perspektive - Karin Steffens: Menschenrechte und schulische Bildung im Labyrinth der deutschen Einwanderungspolitik - Benedikt Widmaier: «Activ Citizenship» - Ein praktischer Ansatz europäischer Menschenrechtsbildung und seine Probleme - Hans Brügelmann: Reformpädagogen und reformpädagogische Schulen haben versagt, aber eine Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl - Meike Günther/Claudia Lohrenscheit: Neue Impulse für die Menschenrechtsbildung: Inklusion, Behindertenrechtskonvention und sexuelle Selbstbestimmungsrechte - Wolfgang Keim: Nachruf auf Hans-Jochen Gamm - Wolfgang Keim: Pädagogik als Gesellschaftskritik - Ein biographisches Interview mit Hans-Jochen Gamm aus dem Jahr 2000 - Armin Bernhard: Eisenberg, Götz: . damit mich kein Mensch mehr vergisst! Warum Amok und Gewalt kein Zufall sind - Edgar Weiß: Benno Hafeneger, Strafen, prügeln, missbrauchen. Gewalt in der Pädagogik - Edgar Weiß: Jürgen Oelkers, John Dewey und die Pädagogik / Michael Knoll, Dewey, Kilpatrick und «progressive» Erziehung. Kritische Studien zur Projektpädagogik - Edgar Weiß: Clemens Knobloch: Wir sind doch nicht blöd! Die unternehmerische Hochschule - Gerd Steffens: Widerspruch, Heft 59, 2. Halbjahr 2010, Integration und Menschenrechte. ISBN 9783631621097 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550. …

paperback. Zustand: Gut. 145 Seiten; Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! D18779 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

104 S. + 2 Karten als Beilage. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 200 8°. Original-kartoniert, Einband teils etwas verfärbt, Papier altersbedingt gebräunt, insgesamt ordentlich erhalten.

101 S., Oktn, Abb., leichte Lagerspuren. 35 Sprache: Deutsch.

Originalbroschur. Zustand: Sehr gut. 387 S. Ein tadelloses Exemplar. - Das Jahrbuch für Pädagogik hält es seit seiner Gründung 1992 für seine wichtigste Aufgabe, Diskurs- und Realentwicklungen in Pädagogik und Bildungspolitik kritisch zu begleiten sowie aus bildungs- und gesellschaftstheoretisch interessierter Perspektive zu beleuchten. Dabei fühlt sich das Jahrbuch einem Konzept von Mündigkeit als bildungstheoretischer Leitidee verpflichtet, welches historisch und theoretisch im internen Zusammenhang von Aufklärung, Demokratie und Bildung gründet. Aus dieser Perspektive fragt dieser Band nach Tendenzen von Entdemokratisierung und Gegenaufklärung in pädagogisch-bildungspolitischen Kontexten und geht ihnen an Schnittstellen von Politik, Ökonomie und Bildung nach. - Inhalt: Gerd Steffens: Vom "kommunikativen Beschweigen" zur "Ergreifung des Wortes" - Anmerkungen zur Diskursgeschichte der Nachkriegszeit -- Edgar Weiß: Aspekte einer kritischen Demokratietheorie -- Eva Borst: Kritische Bildungstheorie und die kulturelle Evolution als Paradigma der Gegenaufklärung im Neoliberalismus -- Ralf Ptak: Zur politischen Ökonomie der aktuellen Bildungsdebatte: Die Zurichtung der Bildung auf den ökonomischen Zweck -- Andrea Liesner: Von Pisa nach Bologna: Schöne Landschaften, düstere Aussichten? -- Bernd Zymek: Die deutsche Variante einer Ökonomisierung der Bildung: Markt und Moral. Ein Kommentar zu den Bildungsgutachten im Auftrag der Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft -- Martina Tschirner: Das neue Fach "Politik und Wirtschaft": Citoyen oder Wirtschaftssubjekt? -- Stefanie Schröder: Rhetorik und Realität der Zivilgesellschaft - Das Beispiel der bildungspolitischen Positionen der Bertelsmann Stiftung -- Anhang 1 und 2: Beschlüsse der GEW zur (Nicht-)Zusammenarbeit mit der Bertelsmann Stiftung -- Peter Fischer: Ist der pädagogische Zeitgeist neokonservativ? Populärwissenschaftliche Erziehungsdiskurse als Kultur- und Modernisierungskritik -- Ludwig A. Pongratz: Pädagogische Gouvemementalität und neoliberale Regierungsweise - Gewinn und Grenze pädagogischer Gouvemementalitäts-Studien -- Stephan Miinte-Goussar: Identitätsmanagement - Netzparadigma und Ökonomisierung des Selbst -- Armin Bernhard: Erziehungswissenschaft, Gegenaufklärung und Entdemokratisierung - Von der wissenschaftlichen Phantasie zur Herrschaft der beschränkten Empirie -- Christoph Türcke: Brecht im Arbeitsamt - Eine Leipziger Montage -- Stephan Drucks/Uwe H. Bittlingmayer: Funktionaler Analphabetismus im wissensgesellschaftlichen Wandel - zur Individualisierung struktureller Problematiken der Chancenverteilung -- Frank Nonnenmacher: Politische Bildung in der Schule. Demokratisches Lernen als Widerspruch im System -- Micha Brumlik: Demokratie, pragmatistische Pädagogik, und die Kritik an ihr -- Sven Kluge: Individualpsychologie, Reformpädagogik und Sozialkritik - Impulse für eine emanzipatorische Bildungstheorie aus dem Spektrum der tiefenpsychologisch fundierten Reformpädagogik -- Andreas Merkens: Demokratie, Pädagogik und philosophische Praxis bei Antonio Gramsci - oder: "Die Regierten von den Regierenden intellektuell unabhängig machen" -- Patricia Baquero Torres: Postkoloniale Perspektiven zur Reflexion von Bildung in einer Einwanderungsgesellschaft: die Interdependenz sozialer Kategorien als neuer Denkansatz -- Thomas Sablowski: Die Ursachen der neuen Weltwirtschaftskrise. ISBN 9783631596166 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 504.…

Zustand: gut. Rechnung mit MwSt - Versand aus Deutschland In deutscher Sprache. pages.

Taschenbuch oder Softcover. Zustand: Sehr gut. 1. Auflage. 264 Seiten Zustand: Mängelexemplar, Einband mit stärkeren Gebrauchsspuren, Seiten geringfügig gebräunt, insgesamt GUTER Zustand. HC1-068-3/8-00046136 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 353.

paperback. Zustand: New.

paperback. Zustand: Gut. 368 Seiten; 9783899744644.3 Gewicht in Gramm: 1.

Hardcover/Softcover. Zustand: Gut. AE-2895 Ehemaliges Bibliotheksexemplar mit entsprechenden Merkmalen, in gutem Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Prof. Dr. phil. Gerd Steffens hat am Fachbereich Gesellschaftswissenschaften der Universitaet Kassel gelehrt und war zuvor Lehrer. Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Dr. Thomas Fuchs, Heidelberg.Demenz ist eine neurologische Erkrankung mit einschneidende.

Erstausgabe. Softcover, ca. DIN A5 Format, 192 Seiten, leichte Lagerungs- o. Gebrauchsspuren, wohl ungelesen Der Versand kann in Deutschland auch auf Rechnung erfolgen * Zustand wurde geprüft, auch für den Weiterverkauf geeignet.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Das nationalsozialistische Deutschland führte den Zweiten Weltkrieg mit dem Ziel einer von ihm dominierten rassistischen Weltordnung. Dieses schloss den Holocaust, die Vernichtung der europäischen Juden ebenso ein wie die Genozide und Vertreibungen im Osten. Der Krieg des nationalsozialistischen Deutschlands war die größte Katastrophe für die Menschheit, die es je gegeben hat. Er bildet daher heute noch den negativen Bezugsrahmen jeder legitimen Politik. Die im vorliegenden zweiten Band angebotenen Quellen werden der besonderen historischen Bedeutung dieses Ereignisses gerecht. Er bietet neben Schlüsseltexten zur nationalsozialistischen Außenpolitik und Kriegsführung, zum Holocaust und zur NS-Ostpolitik vor allem Materialien, in denen Wahrnehmungen und Handlungen der Menschen selbst zur Geltung kommen.Wochenschau Verlag, Eschborner Landstraße 42-50, 60489 Frankfurt 366 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Das nationalsozialistische Deutschland führte den Zweiten Weltkrieg mit dem Ziel einer von ihm dominierten rassistischen Weltordnung. Dieses schloss den Holocaust, die Vernichtung der europäischen Juden ebenso ein wie die Genozide und Vertreibungen im Osten. Der Krieg des nationalsozialistischen Deutschlands war die größte Katastrophe für die Menschheit, die es je gegeben hat. Er bildet daher heute noch den negativen Bezugsrahmen jeder legitimen Politik. Die im vorliegenden zweiten Band angebotenen Quellen werden der besonderen historischen Bedeutung dieses Ereignisses gerecht. Er bietet neben Schlüsseltexten zur nationalsozialistischen Außenpolitik und Kriegsführung, zum Holocaust und zur NS-Ostpolitik vor allem Materialien, in denen Wahrnehmungen und Handlungen der Menschen selbst zur Geltung kommen.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Demenz ist eine neurologische Erkrankung mit einschneidenden sozialen Folgen. Denn sie trennt die Erkrankten nach und nach von den Gewissheiten, an denen unser Alltag und unser Leben mit den anderen hängt. Kann dennoch ein gemeinsames Leben gelingen Der Autor, der seine Frau zehn Jahre lang durch ihr Leben mit Demenz begleitet hat, dokumentiert einen Weg, der von verstörender Entfremdung in einen gelingenden, wenn auch immer brüchigeren Alltag führt. Im nachdenkenden Umgang mit seiner erkrankten Frau lernte er, auch scheinbar unverständliche Äußerungen als Hilferufe eines Selbst zu vernehmen, das um sein Überleben kämpft. Das Buch bietet einen neuen und ungewöhnlichen Blick auf Demenz. Aus der Innensicht des alltäglichen Umgangs werden Möglichkeiten erkundet, Menschen mit Demenz besser zu verstehen.'[.] ein neues, ungemein berührendes Buch' über die Auswirkungen einer Demenzerkrankung für eine vertraute, enge partnerschaftliche Beziehung. 'Dieser Bericht aus dem Darkroom des Lebens [kann] Mut machen, mit der zerstörerischen Krankheit besser umzugehen, standzuhalten anstatt zu flüchten.' (B. v. Machui, taz, 22.12.2023)'Das Buch eröffnet Möglichkeitsräume für neue Sichtweisen auf Demenz und unseren Umgang mit Demenzkranken. Der Autor verdeutlicht, dass gelingendes Leben vor allem in der Wechselseitigkeit von Beziehungen und in starken Impulsen eines Miteinanders zu finden ist. Der persönliche Zugang macht das Buch nicht nur für Angehörige und professionelle Helferinnen lesenswert, sondern für alle Menschen, die Gesundheit und Krankheit in ihrem sozialen Kontext und in der Wechselseitigkeit von Beziehungen verstehen wollen.'(H. Roth, Dr. med. Mabuse, 1/2024, S. 263). …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Demenz ist eine neurologische Erkrankung mit einschneidenden sozialen Folgen. Denn sie trennt die Erkrankten nach und nach von den Gewissheiten, an denen unser Alltag und unser Leben mit den anderen hängt. Kann dennoch ein gemeinsames Leben gelingen Der Autor, der seine Frau zehn Jahre lang durch ihr Leben mit Demenz begleitet hat, dokumentiert einen Weg, der von verstörender Entfremdung in einen gelingenden, wenn auch immer brüchigeren Alltag führt. Im nachdenkenden Umgang mit seiner erkrankten Frau lernte er, auch scheinbar unverständliche Äußerungen als Hilferufe eines Selbst zu vernehmen, das um sein Überleben kämpft. Das Buch bietet einen neuen und ungewöhnlichen Blick auf Demenz. Aus der Innensicht des alltäglichen Umgangs werden Möglichkeiten erkundet, Menschen mit Demenz besser zu verstehen.'[.] ein neues, ungemein berührendes Buch' über die Auswirkungen einer Demenzerkrankung für eine vertraute, enge partnerschaftliche Beziehung. 'Dieser Bericht aus dem Darkroom des Lebens [kann] Mut machen, mit der zerstörerischen Krankheit besser umzugehen, standzuhalten anstatt zu flüchten.' (B. v. Machui, taz, 22.12.2023)'Das Buch eröffnet Möglichkeitsräume für neue Sichtweisen auf Demenz und unseren Umgang mit Demenzkranken. Der Autor verdeutlicht, dass gelingendes Leben vor allem in der Wechselseitigkeit von Beziehungen und in starken Impulsen eines Miteinanders zu finden ist. Der persönliche Zugang macht das Buch nicht nur für Angehörige und professionelle Helferinnen lesenswert, sondern für alle Menschen, die Gesundheit und Krankheit in ihrem sozialen Kontext und in der Wechselseitigkeit von Beziehungen verstehen wollen.'(H. Roth, Dr. med. Mabuse, 1/2024, S. 263).W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstraße 69, 70565 Stuttgart 225 pp. Deutsch.…