stefanie sachse (26 Ergebnisse)

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PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Paperback. Zustand: Brand New. German language. 9.45x6.50x0.24 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 8.59x5.76x0.74 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 11.57x8.27x0.59 inches. In Stock.

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Paperback. Zustand: Brand New. 200 pages. German language. 6.10x0.39x9.13 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 8.35x6.06x1.26 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 427 pages. German language. 9.45x6.65x0.87 inches. In Stock.

Zustand: New. In German.

Zustand: New. Therapeuten erhalten durch diesen Band ein vertieftes Verstaendnis der Problematik von Klienten mit zwanghafter Persoenlichkeitsstoerung und erfahren, wie man ihnen helfen kann, ihre Lebensqualitaet deutlich zu erhoehen.Die zwanghafte Persoenlichkeitsstoerung .

Zustand: New. Dr. Stefanie K. Sachse ist akademische Raetin an der Universitaet zu Koeln und leitet die Forschungsstelle Literacy & Inklusion. Dr. Sally Kroeger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universitaet zu Koeln (Promotion 2024, Zweites Staatsexamen 2025).Lit.

Zustand: New. Diagnostik und Beratung werden haeufig getrennt voneinander dargestellt und diskutiert. In der Unterstuetzten Kommunikation sind sie jedoch untrennbar miteinander verbunden: Diagnostik vollzieht sich in Beratungssituationen ebenso wie sich Beratungsanlaesse au.

Paperback. Zustand: Brand New. 269 pages. German language. 8.26x5.82x0.71 inches. In Stock.

Zustand: New. Die Diagnostik und Therapie von Persoenlichkeitsstoerungen stellen Therapeuten stets vor besondere Herausforderungen. Liegt darueber hinaus eine Komorbiditaet mit einer anderen Persoenlichkeitsstoerung oder einer weiteren psychischen Stoerung vor, gilt dies umso m.

Zustand: New. Jens Boenisch is a professor at the University of Cologne and Director of the Research and Consulting Centre for AAC (FBZ-UK). Stefanie K. Sachse is a research assistant at the University of Cologne and FBZ-UK.|Jens Boenisch ist Professor an der Universitaet.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Literacy für alle ist ein Praxisbuch und gleichzeitig das neue Standardwerk zum frühen Schriftspracherwerb. Aus den detaillierten, wissenschaftlich fundierten Ausführungen ergeben sich neue Impulse für die Praxis, Ausbildung und Fachdiskussion. Auf aktuellen Empfehlungen, Studien und Theorien beruhen auch die zahlreichen Anregungen, um das Interesse von Kindern an Schrift und deren Funktionen sowie das kindliche Lesen und Schreiben zu fördern. Die Autorinnen beschreiben die konkrete Umsetzung und einfache Adaptionen, mit denen Fachkräfte alle Kinder im frühen Schriftspracherwerb unterstützen können - auch Kinder mit Beeinträchtigungen oder mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation. Die praxiserprobten Strategien und Routinen lassen sich gut in den Kita-Alltag integrieren. Darüber hinaus wird die Hinführung zu einer systematischen Literacy-Praxis mithilfe eines Wochenkalenders für die Kita erläutert.Kohlhammer W., Hessbrühlstr 69, 70565 Stuttgart 228 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Literacy für alle ist ein Praxisbuch und gleichzeitig das neue Standardwerk zum frühen Schriftspracherwerb. Aus den detaillierten, wissenschaftlich fundierten Ausführungen ergeben sich neue Impulse für die Praxis, Ausbildung und Fachdiskussion. Auf aktuellen Empfehlungen, Studien und Theorien beruhen auch die zahlreichen Anregungen, um das Interesse von Kindern an Schrift und deren Funktionen sowie das kindliche Lesen und Schreiben zu fördern. Die Autorinnen beschreiben die konkrete Umsetzung und einfache Adaptionen, mit denen Fachkräfte alle Kinder im frühen Schriftspracherwerb unterstützen können - auch Kinder mit Beeinträchtigungen oder mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation. Die praxiserprobten Strategien und Routinen lassen sich gut in den Kita-Alltag integrieren. Darüber hinaus wird die Hinführung zu einer systematischen Literacy-Praxis mithilfe eines Wochenkalenders für die Kita erläutert.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Unterstützte Kommunikation ist im Wandel. Die wissenschaftliche Forschung, der technische Fortschritt, die Verknüpfung mit Theorien und Grundlagen der Sonderpädagogik und die Einbindung von UK-Methoden in die klassische Sprachtherapie erweitern das Spektrum der Unterstützten Kommunikation stetig um neue Aufgabengebiete und neue Anwenderinnen und Anwender. Wie können Menschen, die im Krankenhaus kurzzeitig oder auch für längere Zeit ihre Sprechfähigkeit verloren haben, Hilfestellung erhalten Kann Partizipation erlernt (und gelehrt) werden und gibt es eine Kultur der Unterstützten Kommunikation Welches Vokabular brauchen Menschen, die mit Hilfe von Methoden der UK kommunizieren und wie wird es aufgebaut Wie lässt sich die Unterstützte Kommunikation innerhalb des Aufgabenfeldes der Sprachtherapie einordnen Welche linguistischen Kodierungsstrategien sind notwendig, um komplexe Inhalte zu übermitteln und wie können diese auf Sprachausgabegeräten dargestellt werden Wie erlernen Menschen, die kaum oder nicht lautsprachlich kommunizieren die Schriftsprache Wie lässt sich Unterstützte Kommunikation in Einrichtungen implementieren Und wie erleben die Menschen, die mit Hilfe von UK-Methoden kommunizieren, sich und ihre Umwelt Diese und viele weitere Fragen beschäftigen die Autorinnen und Autoren dieses Buches. Sie bieten eine Fülle neuer Antworten und Anregungen aus Theorie und Praxis der Unterstützten Kommunikation.Loeper Angelika Von, Kiefernweg 13, 76149 Karlsruhe 468 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Unterstützte Kommunikation ist im Wandel. Die wissenschaftliche Forschung, der technische Fortschritt, die Verknüpfung mit Theorien und Grundlagen der Sonderpädagogik und die Einbindung von UK-Methoden in die klassische Sprachtherapie erweitern das Spektrum der Unterstützten Kommunikation stetig um neue Aufgabengebiete und neue Anwenderinnen und Anwender. Wie können Menschen, die im Krankenhaus kurzzeitig oder auch für längere Zeit ihre Sprechfähigkeit verloren haben, Hilfestellung erhalten Kann Partizipation erlernt (und gelehrt) werden und gibt es eine Kultur der Unterstützten Kommunikation Welches Vokabular brauchen Menschen, die mit Hilfe von Methoden der UK kommunizieren und wie wird es aufgebaut Wie lässt sich die Unterstützte Kommunikation innerhalb des Aufgabenfeldes der Sprachtherapie einordnen Welche linguistischen Kodierungsstrategien sind notwendig, um komplexe Inhalte zu übermitteln und wie können diese auf Sprachausgabegeräten dargestellt werden Wie erlernen Menschen, die kaum oder nicht lautsprachlich kommunizieren die Schriftsprache Wie lässt sich Unterstützte Kommunikation in Einrichtungen implementieren Und wie erleben die Menschen, die mit Hilfe von UK-Methoden kommunizieren, sich und ihre Umwelt Diese und viele weitere Fragen beschäftigen die Autorinnen und Autoren dieses Buches. Sie bieten eine Fülle neuer Antworten und Anregungen aus Theorie und Praxis der Unterstützten Kommunikation.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Literacy für alle | Früher Schriftspracherwerb in der Kita | Stefanie K. Sachse (u. a.) | Taschenbuch | 228 S. | Deutsch | 2026 | Kohlhammer W. | EAN 9783170423893 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Lernen und Lehren in der Unterstützten Kommunikation | Stefanie Sachse (u. a.) | Taschenbuch | 470 S. | Deutsch | 2007 | Loeper Angelika Von | EAN 9783860591451 | Verantwortliche Person für die EU: von Loeper Literaturverlag, Hr. von Loeper, Daimlerstr. 23, 76185 Karlsruhe, dvonloeper[at]ariadne[dot]de | Anbieter: preigu.

paperback. Zustand: Sehr gut. 272 Seiten; 9783658208738.2 Gewicht in Gramm: 500.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Literacy für alle ist ein Praxisbuch und gleichzeitig das neue Standardwerk zum frühen Schriftspracherwerb. Aus den detaillierten, wissenschaftlich fundierten Ausführungen ergeben sich neue Impulse für die Praxis, Ausbildung und Fachdiskussion. Auf aktuellen Empfehlungen, Studien und Theorien beruhen auch die zahlreichen Anregungen, um das Interesse von Kindern an Schrift und deren Funktionen sowie das kindliche Lesen und Schreiben zu fördern. Die Autorinnen beschreiben die konkrete Umsetzung und einfache Adaptionen, mit denen Fachkräfte alle Kinder im frühen Schriftspracherwerb unterstützen können - auch Kinder mit Beeinträchtigungen oder mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation. Die praxiserprobten Strategien und Routinen lassen sich gut in den Kita-Alltag integrieren. Darüber hinaus wird die Hinführung zu einer systematischen Literacy-Praxis mithilfe eines Wochenkalenders für die Kita erläutert. 228 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Unterstützte Kommunikation ist im Wandel. Die wissenschaftliche Forschung, der technische Fortschritt, die Verknüpfung mit Theorien und Grundlagen der Sonderpädagogik und die Einbindung von UK-Methoden in die klassische Sprachtherapie erweitern das Spektrum der Unterstützten Kommunikation stetig um neue Aufgabengebiete und neue Anwenderinnen und Anwender. Wie können Menschen, die im Krankenhaus kurzzeitig oder auch für längere Zeit ihre Sprechfähigkeit verloren haben, Hilfestellung erhalten Kann Partizipation erlernt (und gelehrt) werden und gibt es eine Kultur der Unterstützten Kommunikation Welches Vokabular brauchen Menschen, die mit Hilfe von Methoden der UK kommunizieren und wie wird es aufgebaut Wie lässt sich die Unterstützte Kommunikation innerhalb des Aufgabenfeldes der Sprachtherapie einordnen Welche linguistischen Kodierungsstrategien sind notwendig, um komplexe Inhalte zu übermitteln und wie können diese auf Sprachausgabegeräten dargestellt werden Wie erlernen Menschen, die kaum oder nicht lautsprachlich kommunizieren die Schriftsprache Wie lässt sich Unterstützte Kommunikation in Einrichtungen implementieren Und wie erleben die Menschen, die mit Hilfe von UK-Methoden kommunizieren, sich und ihre Umwelt Diese und viele weitere Fragen beschäftigen die Autorinnen und Autoren dieses Buches. Sie bieten eine Fülle neuer Antworten und Anregungen aus Theorie und Praxis der Unterstützten Kommunikation. 468 pp. Deutsch.