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Video Games and Learning: Teaching and Participatory Culture in the Digital Age (Technology, Education--Connections (The TEC Series))
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Video Games and Learning : Teaching Participatory Culture in the Digital Age
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Video Games and Learning: Teaching and Participatory Culture in the Digital Age
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: As New. No Jacket. Pages are clean and are not marred by notes or folds of any kind. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Video Games and Learning: Teaching and Participatory Culture in the Digital Age
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Former library book; Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Video Games and Learning: Teaching and Participatory Culture in the Digital Age
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Video Games and Learning: Teaching and Participatory Culture in the Digital Age
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Video Games and Learning: Teaching and Participatory Culture in the Digital Age
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Video Games and Learning: Teaching and Participatory Culture in the Digital Age
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Games, Learning, and Society : Learning and Meaning in the Digital Age
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2012
ISBN 10: 0521144523 ISBN 13: 9780521144520
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Erstausgabe
Zustand: Good. 1st Edition. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Games, Learning, and Society : Learning and Meaning in the Digital Age
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2012
ISBN 10: 0521144523 ISBN 13: 9780521144520
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Erstausgabe
Zustand: Very Good. 1st Edition. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Games, Learning, and Society: Learning and Meaning in the Digital Age
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2012
ISBN 10: 0521144523 ISBN 13: 9780521144520
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Real-Time Research: Improvisational Game Scholarship
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Games, Learning, and Society: Learning And Meaning In The Digital Age (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2012
ISBN 10: 0521144523 ISBN 13: 9780521144520
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
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Games, Learning, and Society: Learning And Meaning In The Digital Age (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2012
ISBN 10: 0521144523 ISBN 13: 9780521144520
Anbieter: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: Like New. Most items will be dispatched the same or the next working day. An apparently unread copy in perfect condition. Dust cover is intact with no nicks or tears. Spine has no signs of creasing. Pages are clean and not marred by notes or folds of any kind.
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Softcover. Zustand: Fine. Abnutzung / Risse - leicht; Gebrochener Buchrucken / Seiten oder Softcover umgeknickt. Can we learn socially and academically valuable concepts and skills from video games? How can we best teach the "gamer generation"? This accessible book describes how educators and curriculum designers can harness the participatory nature of digital media and play. The author presents a comprehensive model of games and learning that integrates analyses of games, game culture, and educational game design. Building on more than 10 years of research, Kurt Squire tells the story of the emerging field of immersive, digitally mediated learning environments (or games) and outlines the future of education. Featuring engaging stories from the author's experiences as a game researcher, this.
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Video Games and Learning: Teaching and Participatory Culture in the Digital Age (Technology, Education--Connections (The TEC Series))
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
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Real-Time Research: Improvisational Game Scholarship
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 194 pages. 9.50x7.40x0.60 inches. In Stock.
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Games, Learning, and Society: Learning and Meaning in the Digital Age (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2012
ISBN 10: 052119623X ISBN 13: 9780521196239
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Hardcover. Zustand: Good. Ex-library copy with usual markings.
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Video Games and Learning
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Video Games and Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Press, Teachers College, Columbia University, 2011
ISBN 10: 0807751987 ISBN 13: 9780807751985
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 272.
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Video Games and Learning Teaching and Participatory Culture in the Digital Age
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. unknown edition. 312 pages. 9.80x6.90x0.70 inches. In Stock.
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Video Games and Learning
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Series: Technology, Education - Connections (The TEC Series). Num Pages: 312 pages, black & white tables, figures. BIC Classification: JNV. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152 x 14. Weight in Grams: 481. . 2011. unknown. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Making Games for Impact
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 240 pages. 9.00x6.00x1.00 inches. In Stock.
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Games, Learning, and Society: Learning and Meaning in the Digital Age.
Sprache: Englisch
Verlag: New York: Cambridge University Press, 2012
ISBN 10: 0521144523 ISBN 13: 9780521144520
Anbieter: Borkert, Schwarz und Zerfaß GbR, Berlin, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Sehr gut. xxi, 464 p., Ill. Das Exemplar ist in einem sehr guten und sauberen Zustand ohne Anstreichungen. / The copy is in a very good and clean condition without markings. -- Contents -- Contributors -- Series Foreword -- Foreword by James Paul Gee -- Acknowledgments -- Section I. Games as Designed Experience -- 1. Introduction to Section I -- Kurt Squire -- 2. -- Designed Cultures -- Kurt Squire -- 3. Theme Is Not Meaning: Who Decides What a Game -- Is About? -- Soren Johnson -- 4. -- Our Cheatin' Hearts -- Soren Johnson -- 5. Playing the Odds -- Soren Johnson -- 6. -- Nurturing Lateral Leaps in Game Design -- Nathan McKenzie -- 7. Uncharted 2: Among Thieves - How to Become a Hero -- Drew Davidson and Richard Lemarchand -- 8. Interview with Harmonix -- Greg LoPiccolo, with Kurt Squire and Sarah Chu, Interviewers -- 9. Yomi: Spies of the Mind -- David Sirlin -- Section II. Games as Emergent Culture -- 10. Introduction to Section II -- Constance Steinkuehler -- 11. Nurturing Affinity Spaces and Game-Based Learning James Paul Gee and Elisabeth Hayes -- 12. Apprenticeship in Massively Multiplayer Online Games Constance Steinkuebler and Yoonsin Ob -- 13. Theorycrafting: The Art and Science of Using Numbers to Interpret the World -- Trina Choontanom and Bonnie Nardi -- 14. Culture and Community in a Virtual World for Young Children -- Rebecca W. Black and Stephanie M. Reich -- 15. Culture versus Architecture: Second Life, Sociality, and the Human -- Thomas M. Malaby -- 16. Participatory Media Spaces: A Design Perspective on Learning with Media and Technology in the Twenty-First Century -- Erica Rosenfeld Halverson -- Section III. Games as Twenty-First-Century Curriculum -- 17. Introduction to Section III -- Sasha Barab -- 18. Prediction and Explanation as Design Mechanics in Conceptually Integrated Digital Games to Help Players Articulate the Tacit Understandings They Build through Game Play -- Douglas B. Clark and Mario Martinez-Garza -- 19. Game-Based Curricula, Personal Engagement, and the Modern Prometheus Design Project -- Sasha Barab, Patrick Pettyjohn, Melissa Gresalfi, and Maria Solomou -- 20. Discovering Familiar Places: Learning through Mobile Place-Based Games -- Bob Coulter, Eric Klopfer, Josh Sheldon, and Judy Perry -- 21. Developing Gaming Fluencies with Scratch: Realizing Game Design as an Artistic Process -- Yasmin B. Kafai and Kylie A. Peppler -- 22. "Freakin' Hard": Game Design and Issue Literacy Colleen Macklin and John Sharp -- 23. Models of Situated Action: Computer Games and the Problem of Transfer -- David Williamson Shaffer -- Afterword: Games and the Future of Education Research Index. ISBN 9780521144520 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 653.
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Making Games for Impact
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2021. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Games, Learning, and Society: Learning and Meaning in the Digital Age (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2012
ISBN 10: 0521144523 ISBN 13: 9780521144520
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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VIDEO GAMES AND LEARNING: TEACHING PARTICIPATORY CULTURE IN THE DIGITAL AGE (TECHNOLOGY, EDUCATION--
Anbieter: Libros Feroces, Castellgali, B, Spanien
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Usado.
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Games, Learning, and Society: Learning And Meaning In The Digital Age (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2012
ISBN 10: 0521144523 ISBN 13: 9780521144520
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Leaders in the field provide an introduction to video games and learning, including essays on game design and game culture. Editor(s): Barab, Sasha; Squire, Kurt; Steinkuehler, Constance. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 490 pages, 31 b/w illus. 5 tables. BIC Classification: JNV. Category: (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 229 x 155 x 26. Weight in Grams: 730. . 2012. New. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Design-based Research (Journal of the Learning Sciences, volume 13, number 1)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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