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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Very Good. 268p hardback, excellent white dustjacket, sticker mark to front, otherwise as new, first edition Language: English.
Sprache: Englisch
Verlag: Sense Publishers 15/05/2008, 2008
ISBN 10: 9087904177 ISBN 13: 9789087904173
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Anbieter: AG Library, Malaga, MA, Spanien
Zustand: New. Idioma/Language: Español. ¿Deberían los estudiantes con discapacidad compartir aula con el resto de sus compañeros? ¿Es posible educar atendiendo las diferencias individuales de los estudiantes en nuestras escuelas, sean éstas normales o especiales? La educación inclusiva se ha incorporado en las políticas educativas internacionales, Instituciones como la UNESCO y la OECD se han comprometido con Education for All y los principios y prácticas de este tipo de educación. A pesar de esta actitud respetuosa, la educación inclusiva sigue generando un gran debate en profesores, padres y madres, investigadores y políticos. Esta obra explora las distintas controversias surgidas y afirma que continuar pensando en términos de escuela normal o especial, dificulta el progreso hacia una educación inclusiva. Todavía es necesario comprender mejor la exclusión, conocer los orígenes de la división de las escuelas e informarse sobre las reformas escolares como condición previa para lograr una mejor educación inclusiva en un futuro. La escolarización debería ser un aprendizaje hacia la democracia y la inclusión es un prerrequisito para la educación democrática. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 112 pages. 8.50x5.43x0.39 inches. In Stock.
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Tapa blanda. Zustand: Nuevo.
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Zustand: Nuevo. ¿Alumnas y alumnos con discapacidades deben estar continuamente en aulas ordinarias o solo parte del tiempo? ¿La solución para la educación de estudiantes con muy diversas diferencias es la escuela ordinaria, la especial o ambas? La educación inclusiva se ha introducido en la política educativa de los gobiernos de todo el mundo. Determinadas organizaciones internacionales claves, como la UNESCO y la OCDE, declaran su compromiso con la Educación para todas y todos y con los principios y prácticas de la educación inclusiva. Sin embargo, la educación inclusiva es muy discutida y genera intensos debates entre docentes, familias, grupos de investigación y responsables de la política educativa. La polémica sobre la naturaleza y el grado de la inclusión sigue viva. La escuela extraordinaria examina los fundamentos de las controversias actuales y afirma que seguir pensando en términos de "escuela ordinaria" y "escuela especial" obstaculiza el progreso hacia la educación inclusiva. Roger SLEE sostiene que tenemos que lograr una mejor comprensión de la exclusión, de los fundamentos de la división entre la educación ordinaria y la especial, y de la reforma escolar como precondición para una escolarización más inclusiva en el futuro. La escolarización debe ser un aprendizaje en democracia y la inclusión es un prerrequisito de una educación democrática. La escuela extraordinaria se basa en investigaciones, en numerosas innovaciones prácticas, en el análisis de las políticas educativas de diferentes países y en la bibliografía más actual para comprender de una manera más global los procesos de exclusión y, en consecuencia, apostar por una concepción más innovadora y decidida de la educación inclusiva y por un compromiso con una auténtica reforma escolar que deje de lado las antiguas divisiones entre escuelas ordinarias y escuelas especiales. Esta nueva filosofía educativa requerirá cambios decisivos en la profesión docente, en los modelos de enseñanza y aprendiz.
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Zustand: New. 2012. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Anbieter: Librería Pérez Galdós, Madrid, M, Spanien
Zustand: leido. 1ª ed., 1ª imp. edición. rúst. 250.
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Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Erstausgabe
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In den WarenkorbZustand: New. Über den AutorSulochini Pather, PhD (2004), Nazarbayev University, is a Full Professor of Inclusive Education at that university. She has published monographs and many articles on Inclusive Education in Africa and elsewhere, .
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 232 pages. 9.17x6.38x0.51 inches. In Stock.
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 160 pages. 9.50x6.25x0.50 inches. In Stock.
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 252 pages. 9.50x6.50x0.75 inches. In Stock.
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In den WarenkorbZustand: New. Provides international comparisons on the debate of inclusion of children with disabilities in regular school. The book focuses on policy analysis as it impacts on the lives of all the education community including teachers, parents and students. Editor(s): Slee, Roger. Num Pages: 280 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNS. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156 x 15. Weight in Grams: 385. . . 1st Edition. . . . . Books ship from the US and Ireland.