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The Commercialisation of Massive Open Online Courses: Reading Ideologies in Between the Lines (Palgrave Pivot)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 48,22
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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The Commercialisation of Massive Open Online Courses: Reading Ideologies in Between the Lines
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 120 pages. 8.26x5.82x8.27 inches. In Stock.
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The Commercialisation of Massive Open Online Courses: Reading Ideologies in Between the Lines
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2024. 2024 ed. hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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The Commercialisation of Massive Open Online Courses : Reading Ideologies in Between the Lines
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Nature Switzerland, Springer Nature Switzerland, 2025
ISBN 10: 3031581865 ISBN 13: 9783031581861
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering.
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The Commercialisation of Massive Open Online Courses : Reading Ideologies in Between the Lines
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Nature Switzerland, Springer Nature Switzerland, 2024
ISBN 10: 3031581830 ISBN 13: 9783031581830
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book critically examines the role of Massive Open Online Courses (MOOCs) in higher education, against the backdrop of rapid developments in online learning. Reporting on a method by which one could isolate ideologically charged words from websites, the author underlines the need to pause, question and understand the underlying motives behind MOOCs, and ask fundamental questions about their data use, commercial interests, and ability to provide 'good' education. With its step-by-step ideological analysis, the author challenges educators, policymakers, and students alike to reconsider the fabric of online courses and their associated platforms. The book will appeal to scholars of digital education and sociology, as well as scholars from the critical sciences.
