schubert sigrid (14 Ergebnisse)

Zustand: Gut. Gr 8°, 87 S. illustrierter kartonierter Einband, Bibliotheksexemplar, Einband beschabt, viele Knicke im Einband, papierbedingte Randbräunung der Seiten, Zustand noch gut.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

246 S. Mit Abb., broschiert. Zustand: Sehr gut. 1. Aufl. Gebraucht, aber gut erhalten. - Johannes Magenheim, Interaktion und Interaktivität im Kontext von Wissenskonstruktion und Nutzung digitaler Medien. Zur Vielfalt des Interaktionsbegriffs -- Sebastian Grottel, Rul Gunzenhäuser, Martin Rotard und Christiane Taras, Lernen mit Web-basierten interaktiven Systemen -- Ulrik Schroeder und Christian Spannagel, Lernen mit Web-2.0-Anwendungen -- Andreas Kolb, Rainer Leschke und Timo Schemer-Reinhard, Interaktivität. Ein Begriff im Netz der Wissenschaften -- Kai Schubert, Michael Veith, Gunnar Stevens und Volker Wulf, Spielerisches Konstruieren im virtuellen Medium: Digitale Baukästen in interkulturellen Computer Clubs -- Jan Heß und Helmut Hauptmeier, SocialTV: Community-basierte Interaktionskonzepte im Kontext des Digitalen Fernsehens -- Kirstin Schwidrowski, Christian Eibl und Sigrid Schubert, Internetworking und E-Learning. Bildungsanforderungen und Interaktionstufen -- Gunnar Stevens und Torben Wiedenhöfer, Wiki inside. Neue Nutzungsformen von Wikis am Beispiel einer communitybasierten Kontexthilfe -- Stefan Rieger, Der dritte Ort des Wissens. Das Gedankenexperiment und die kybernetischen Grundlagen des Erhabenen -- Annemone Ligensa, Die Konzepte der Entropie und die Entropie der Konzepte: Kybernetik als Universal(medien)wissenschaft? -- Andreas Käuser, Zur Konvergenz von Diskurs und Medium. ISBN 9783894725501 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Broschiert. Zustand: Gut. 2. Aufl. XI, 417 S. : Ill., graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 670.

Paperback. Zustand: Brand New. 2nd edition. 430 pages. German language. 9.25x6.10x0.98 inches. In Stock.

Zustand: New. Dieser Band geht auf die Tagung Kompetenzmodellierung und -messung in den Fachdidaktiken im Maerz 2013 an der Universitaet Siegen zurueck und stellt eine repraesentative Zwischenbilanz zur Kompetenzforschung in Fachdidaktiken dar. Er zeigt auf, wie Kompetenz .

hardcover. Zustand: Sehr gut. 383 Seiten; 9783827413826.2 Gewicht in Gramm: 1.

Paperback. Zustand: Brand New. 2nd edition. 430 pages. German language. 9.25x6.10x0.98 inches. In Stock.

Zustand: New.

Paperback. Zustand: Brand New. 349 pages. German language. 9.25x6.10x0.80 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der vorliegende Tagungsband der alle zwei Jahre stattfindenden Fachtagung 'In (ormatik und Schule - INFOS' zeigt den aktuellen Entwicklungsstand der Lehrdisziplin Informatik an allgemeinbilde~den und beruflichen Schulen. Um die Interessen der Lehrerinnen und Lehrer fUr Informatik noch besser zu berUcksichtigen, wird diese seit 1984 sechste Tagung erstmals vom Fachausschuft 7.3 'Informatische Bildung in der Schule' der Gesellschaft fUr Informatik (GI) veranstaltet. Nach Berlin, Kaiserslautern, MUnchen, Oldenburg und Koblenz fin det diese Tagung nun erstmalig in einem neuen Bundesland, an der Technischen Universitat Chemnitz-Zwickau, statt. Sie steht unter dem Motto 'Innovative Konzepte fUr die Ausbildung'. Die INFOS ist die bedeutendste Fachtagung zu den Ausbildungsfragen der Infor matik an Schulen im deutschsprachigen Raum und leistet deshalb einen wichtigen Beitrag zum Erfahrungsaustausch der Lehrerinnen und Lehrer fUr dieses Fach. Diesem Anliegen sind Plenarvortrage, Podiumsdiskussion und Sitzungen gewid met. Die Lehrdisziplin hat sich inzwischen auf anerkannten Grundlagen der Wissen schaft Informatik konstituiert und kann auf die Innovationen des Faches ange messen mit erfolgreichen Lehrkonzepten reagieren. In der aktuellen Diskussion Uber ein Gesamtkonzept fUr die Ausbildung in die sem Fach und die Prazisierung der Ausbildungsanforderungen an Lehrerinnen und Lehrer der Informatik erhalt die Tagung einen besonderen Stellenwert. Hohe Erwartungen werden an sie geknUpft.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 352 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Der vorliegende Tagungsband der alle zwei Jahre stattfindenden Fachtagung "In­ (ormatik und Schule - INFOS" zeigt den aktuellen Entwicklungsstand der Lehrdisziplin Informatik an allgemeinbilde~den und beruflichen Schulen. Um die Interessen der Lehrerinnen und Lehrer fUr Informatik noch besser zu berUcksichtigen, wird diese seit 1984 sechste Tagung erstmals vom Fachausschuft 7.3 "Informatische Bildung in der Schule" der Gesellschaft fUr Informatik (GI) veranstaltet. Nach Berlin, Kaiserslautern, MUnchen, Oldenburg und Koblenz fin­ det diese Tagung nun erstmalig in einem neuen Bundesland, an der Technischen Universitat Chemnitz-Zwickau, statt. Sie steht unter dem Motto "Innovative Konzepte fUr die Ausbildung". Die INFOS ist die bedeutendste Fachtagung zu den Ausbildungsfragen der Infor­ matik an Schulen im deutschsprachigen Raum und leistet deshalb einen wichtigen Beitrag zum Erfahrungsaustausch der Lehrerinnen und Lehrer fUr dieses Fach. Diesem Anliegen sind Plenarvortrage, Podiumsdiskussion und Sitzungen gewid­ met. Die Lehrdisziplin hat sich inzwischen auf anerkannten Grundlagen der Wissen­ schaft Informatik konstituiert und kann auf die Innovationen des Faches ange­ messen mit erfolgreichen Lehrkonzepten reagieren. In der aktuellen Diskussion Uber ein Gesamtkonzept fUr die Ausbildung in die­ sem Fach und die Prazisierung der Ausbildungsanforderungen an Lehrerinnen und Lehrer der Informatik erhalt die Tagung einen besonderen Stellenwert. Hohe Erwartungen werden an sie geknUpft.