Schmidt hanna mareike (4 Ergebnisse)
Sprache: Deutsch
Verlag: Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang, 2022
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Originalhardcover, 21 cm. Zustand: Wie neu. 354 S., 7 farb. Abb., 31 s/w Abb., 18 Tab. Neuwertig, keinerlei Gebrauchsspuren. - Summary: Wie lernen aus Syrien zugewanderte Grundschüler*innen synchron die deutsche Laut- und Schriftsprache? Wie meistern sie diese doppelte Lernherausforderung? Basierend auf bestehenden Ansätzen zum…Schrift- und Zweitspracherwerb wird ein Förderkonzept entwickelt, das graphematisch orientierte Schemata nutzt. Damit sollen die Lernenden neue phonologische Kategorien erwerben und eine Regelmäßigkeit im Aufbau der deutschen Wortstruktur erkennen. Ihr individueller Umgang mit dem Lernmaterial wurde über einen Zeitraum von zwei Monaten videographiert und qualitativ mittels Inhalts- und Detailanalyse fallspezifisch ausgewertet. Die Schüler*innen zeigen individuell unterschiedliche Lernerfolge, die von einem Phonem- bzw. Silbenverständnis bis zur Sprachbewusstheit in der Zweitsprache Deutsch reichen. Dieses Werk enthält zusätzliche Informationen als Anhang. Sie können von unserer Website heruntergeladen werden: s://www.peterlang.com/app/uploads/2024/05/Anhang_Schmidt.pdf - Inhalt: 1. Einleitung -- 1.1 Ausgangslage und Forschungskontext -- 1.2 Gegenstand, Zielsetzung und Fragestellung -- 1.3 Methodisches Vorgehen -- 1.4 Aufbau der Arbeit -- THEORETISCHER TEIL -- 2. Theoretische Grundlagen -- 2.1 Definitionen verwendeter Termini -- 2.2 Zu den Merkmalen von Laut- und Schriftsprache und ihrem Erwerb -- 2.3 Zum Erwerb einer Zweitsprache -- 2.3.4 Zusammenfassung -- 2.4 Zum Erwerb lautsprachlicher Fähigkeiten in einer Zweitsprache -- 2.5 Zum Erwerb schriftsprachlicher Fähigkeiten in einer Zweitsprache -- 2.6 Vermittlung des Laut- und Schriftspracherwerbs in einer Zweitsprache -- 2.7 Herleitung des Forschungsdesiderats -- KONZEPTIONELLER TEIL -- 3. Übungskonzept -- 3.1 Vorstudie und daraus resultierende Konsequenzen für die Hauptstudie -- 3.2 Übungsmaterial: Laut- und schriftsprachliche Strukturen -- 3.3 Übungsinhalte: Zusammenführung von laut- und schriftsprachlichen Strukturen -- 3.4 Zusammenfassung -- 3.5 Fragestellungen -- EMPIRISCHER TEIL -- 4. Methodik der Untersuchung -- 4.1 Qualitative Fallstudie -- 4.2 Stichprobe und Rahmenbedingungen -- 4.3 Datenerhebungsmethoden -- 4.4 Limitationen -- 4.5 Auswertungsmethoden -- 4.6 Zusammenfassung -- ERGEBNISTEIL -- 5. Individuelle Begegnungen mit den graphischen Schemata -- 5.1 Elmar -- 5.2 Jamal -- 5.3 Arabell -- 5.4 Salina -- 5.5 Ibrahim -- ABSCHLIEßENDER TEIL -- 6. Zusammenführung der Einzelfallergebnisse -- 6.1 Interpretation der lernwirksamen Momente -- 6.2 Progression im Lernprozess -- 6.3 Veränderungen in der phonetischen und phonologischen Wahrnehmung -- 7. Didaktische Konsequenzen für den Unterricht mit nicht-alphabetisierten Deutschlernenden -- 7.1 Hilfen des Übungskonzepts -- 7.2 Hürden des Übungskonzepts -- 8. Schluss. ISBN 9783631888087 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 567.
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