Sack jacqueline (4 Ergebnisse)
Sprache: Deutsch
Verlag: Calderan, 2023
- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 25,22
EUR 14,61 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
Hardcover. Zustand: Brand New. German language. 8.50x5.63x1.22 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
- Softcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 59,40
EUR 14,00 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Verlag, 2016
- Softcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 74,43
EUR 14,61 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
Paperback. Zustand: Brand New. 44 pages. 8.75x6.00x0.25 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Springer, 2016
- Softcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 53,49
EUR 60,48 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: 1 verfügbar
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This monograph describes the development and use of a 3D visualization teaching-learning trajectory for elementary age learners. Using design research principles, the authors developed this trajectory using the NCTM recommendations and the Spatial Op…erational Capacity (SOC) theoretical framework to guide lesson development. The SOC framework utilizes actual 3D models, 2D and abstract representations of the actual models, and, a dynamic computer interface, the Geocadabra Construction Box, which integrates these representations dynamically in real time. The work begins with describing the theoretical SOC frameworks that guided the study, the inquiry-based learning focus, the research method used, and informal pre-program interviews with participant children. The next chapter describes introductory activities used to orient the children to the 3D objects that they used throughout the program. The book then focuses on the development of abstract top-view numeric plan representations leading to representations of rectangular prisms, followed by front-side-top view representations. The last chapter shows how numeracy was integrated into the program to support the demanding official mathematics curriculum.
