roberto bello (28 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: good. Illa Gómez, Aarón; García Ayerbe, Alberto; Orbe Ferreiro, Alejandro De; Mark, Alya; Ovejero Sánchez, Ángel; Solutions, Anxures; Archivo SM,; Gómez, Ariel Alejandro; Alonso Rivero, Daniel; Burdío Román, Diego; Pérez, Diego; Rubio Rincón, Eduardo; , El Bello Quebrado / Pelorroto; López Salan, Felipe; Moreno Arrastio, Félix; Regalado, Gustavo; Istock,; Aguado, Jesús; Pedrosa Pérez, José Manuel; Álvarez Cotrina, Juan José; Calderón Maldonado, Lorena; Doyague, Luis; Mosquera Arancibia, Luis; Sánchez Marcos, Lydia; León Celma, Pere Lluís; Rebombo Estudio,; Zurdo Villas, Roberto; Shutterstock,; Campbell Sanjurjo, Vivian (illustrator). Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: Como nuevo. Martín De Diego Sábada (illustrator). : Sumérgete en la oscura y misteriosa ciudad de Zaragoza con 'Calabazas en el Trastero: Zaragoza Negra'. Este libro recopila trece relatos de diversos autores, explorando los secretos y rincones más sombríos de la capital aragonesa. Con la colaboración de Nocte y la AAE, esta colección ofrece una visión única del género fosco, con prólogo de Elías Fosco e ilustraciones originales de Martín de Diego Sádaba. EAN: 9788493745776 Tipo: Libros Categoría: Otros Título: Calabazas en el Trastero: Zaragoza Negra Autor: Roberto Malo| Blanca Libia Herrera| Rubén Serrano| David Jasso| Ángel Sobreviela| Marco Maldonado| Julio Blanco García| Eduardo Prades| José Antonio Prades| Fermín Moreno González| Victoria Trigo Bello| Óscar Bribián| Cristina Ruberte-París| Juan Ángel Laguna Atque Editorial: Saco de Huesos Ediciones Idioma: es-ES Páginas: 168 Formato: tapa blanda.

Paperback. Zustand: Brand New. 112 pages. Spanish language. 11.00x8.50x0.28 inches. In Stock.

Zustand: Bueno. 123RF,; Illa Gómez, Aarón; Orbe Ferreiro, Alejandro De; , El Bello Quebrado / Pelorroto; Rubio Rincón, Eduardo; Moreno Arrastio, Félix; Galofré,; Regalado, Gustavo; Álvarez Cotrina, Juan José; Calderón Maldonado, Lorena; Fernández Prímola, Nicolás; Rinoceronte Servizos Editoriais,; Zurdo, Roberto; Shutterstock,; Archivo SM, (illustrator). : Libro de texto de Ciencias de la Naturaleza para 5º de Primaria, perteneciente al proyecto 'Revuela' de Ediciones SM. Este libro está diseñado para que los alumnos conozcan el entorno, reflexionen sobre su relación con él y fomenten hábitos respetuosos y sostenibles. El enfoque competencial del proyecto 'Revuela' facilita el aprendizaje inductivo y la transferencia de conocimientos a situaciones reales, promoviendo la toma de decisiones informadas. EAN: 9788411822626 Tipo: Libros Categoría: Educación|Ciencias Título: Ciencias de la Naturaleza. 5 Primaria. Revuela. Aragón Autor: Gregorio Baquero Artigao| Diana Calderón| Mercedes Garín| José González López de Guereñu| Silvia Pacheco| Julián Campa| Antonio José Hidalgo| Pablo Lara Toledo| Equipo editorial SM Editorial: EDICIONES SM Idioma: es-ES Páginas: 120 Formato: tapa blanda.

Zustand: good. Illa Gómez, Aarón; García Ayerbe, Alberto; Orbe Ferreiro, Alejandro De; Mark, Alya; Ovejero Sánchez, Ángel; Solutions, Anxures; Gómez, Ariel Alejandro; Alonso Rivero, Daniel; Archivo SM,; Burdío Román, Diego; Rubio Rincón, Eduardo; , El Bello Quebrado / Pelorroto; López Salan, Felipe; Moreno Arrastio, Félix; Regalado, Gustavo; Istock,; Aguado, Jesús; Pedrosa Pérez, José Manuel; Álvarez Cotrina, Juan José; Calderón Maldonado, Lorena; Doyague, Luis; Mosquera Arancibia, Luis; Sánchez Marcos, Lydia; León Celma, Pere Lluís; Rebombo Estudio,; Zurdo Villas, Roberto; Shutterstock,; Campbell Sanjurjo, Vivian (illustrator). Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: NEW.

Zustand: New. Illa Gómez, Aarón; Orbe Ferreiro, Alejandro De; Solutions, Anxures; Burdío Román, Diego; , El Bello Quebrado / Pelorroto; López Salan, Felipe; Álvarez Cotrina, Juan José; Calderón Maldonado, Lorena; Sánchez Marcos, Lydia; Rebombo Estudio,; Zurdo Villas, Roberto (illustrator).

Zustand: Nuevo. Illa Gómez, Aarón; García Ayerbe, Alberto; Orbe Ferreiro, Alejandro De; Mark, Alya; Ovejero Sánchez, Ángel; Archivo SM,; Gómez, Ariel Alejandro; Alonso Rivero, Daniel; Burdío Román, Diego; Pérez, Diego; Rubio Rincón, Eduardo; , El Bello Quebrado / Pelorroto; Moreno Arrastio, Félix; Regalado, Gustavo; Istock,; Álvarez Cotrina, Juan José; Calderón Maldonado, Lorena; Doyague, Luis; León Celma, Pere Lluís; Zurdo, Roberto; Shutterstock,; Campbell Sanjurjo, Vivian (illustrator). Natural Science. 6 Primary. Revuela. Castilla y León editado por Sm.

Zustand: Nuevo. Illa Gómez, Aarón; Orbe Ferreiro, Alejandro De; Ovejero Sánchez, Ángel; Alonso Rivero, Daniel; Archivo SM,; Rubio Rincón, Eduardo; , El Bello Quebrado / Pelorroto; Moreno Arrastio, Félix; García Ingelmo, Gema; Regalado, Gustavo; Delgado, Jesús; Álvarez Cotrina, Juan José; Calderón Maldonado, Lorena; Rinoceronte Servizos Editoriais,; Zurdo, Roberto; Shutterstock, (illustrator). Natural Science. 5 Secondary. Revuela. Principado de Asturias editado por Sm.

Zustand: Nuevo. Illa Gómez, Aarón; García Ayerbe, Alberto; Orbe Ferreiro, Alejandro De; Mark, Alya; Ovejero Sánchez, Ángel; Archivo SM,; Gómez, Ariel Alejandro; Alonso Rivero, Daniel; Burdío Román, Diego; Pérez, Diego; Rubio Rincón, Eduardo; , El Bello Quebrado / Pelorroto; Moreno Arrastio, Félix; Regalado, Gustavo; Istock,; Álvarez Cotrina, Juan José; Calderón Maldonado, Lorena; Doyague, Luis; León Celma, Pere Lluís; Zurdo Villas, Roberto; Shutterstock,; Campbell Sanjurjo, Vivian (illustrator). Natural Science. 6 Primary. Revuela. Principado de Asturias editado por Sm.

Zustand: New. Rodríguez Montoro, Jacinto; Archivo SM,; Illa Gómez, Aarón; Rosso Campamar, Alfonso; Mark, Alya; , El Bello Quebrado / Pelorroto; López Salán, Felipe; Ferrer Rosillo, Irene; Huguet, Jesús; Martín González, Jorge; Navarro García, José Luis; Rubert Pérez, José María; Zurdo Villas, Roberto; Martín-Serrano López, Santiago; Gutiérrez Gómez, Santiago (illustrator). Idioma/Language: Español. Matices, el nuevo proyecto de SM, es un proyecto adaptado a la realidad de nuestras aulas, que responde a la riqueza de matices de nuestro alumnado: un alumnado diverso en sus capacidades y en la manera en la que aprende, que necesita construir una base sólida de comprensión, expresión y razonamiento, y que necesita también explorar su curiosidad y desarrollar su creatividad para alcanzar al máximo el desarrollo en el aprendizaje. Responde con rigor a la ley educativa vigente, con situaciones de aprendizaje competenciales y con proyectos trimestrales que permiten trabajar con un enfoque interdisciplinar. Presenta una propuesta de evaluación integral que entiende la evaluación como un proceso de mejora, y que permite al docente acompañar a sus alumnos durante todo el proceso de aprendizaje. Ofrece herramientas e instrumentos que facilitan la tarea asociada a la evaluación, de manera que facilita la gestión y optimización del tiempo del profesorado. Promueve la activación del pensamiento crítico mediante diversas estrategias de aprendizaje activo que fomentan que el alumnado cuestione supuestos, genere preguntas, adquiera una actitud de duda constructiva o considere múltiples perspectivas sobre un mismo tema. Se construye sobre una selección de valores vinculados a los hábitos de cuidado, que son fundamentales para formar parte activa de una ciudadanía global. Por todo ello, Matices se construye sobre cuatro ideas centrales, presentes en todas las situaciones de aprendizaje del proyecto: # Asegurar los aprendizajes y las competencias sirviéndose de la evaluación formativa. # Atender las distintas necesidades mediante itinerarios personalizados. # Despertar la creatividad del alumnado y activar su pensamiento crítico. # Facilitar herramientas de bienestar emocional y potenciar el desarrollo de hábitos de cuidado. CLAVES DE MATICES: SITUACIONES DE APRENDIZAJE COMPETENCIALES En Matices se parte de situaciones de aprendizaje contextualizadas en las que, a partir de una pregunta motivadora, se plantea un desafío que se concreta en un producto final y en el que se ponen en juego los saberes básicos y las competencias descritos en la ruta de aprendizaje. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. HETEROGENEIDAD Y PERSONALIZACIÓN Matices ofrece soluciones adecuadas y específicas para distintas realidades que se encuentran en el aula. A lo largo de las situaciones de aprendizaje se ofrecen una serie de actividades esenciales (paradas formativas) para realizar una evaluación formativa, a partir de las que se proponen itinerarios personalizados para que nadie se quede atrás. EVALUACIÓN INTEGRAL: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA Matices ofrece una propuesta de evaluación integral: # Evaluación diagnóstica al comienzo de curso para detectar conocimientos previos de los alumnos. # Evaluación formativa para acompañar a los alumnos y regular el proceso de aprendizaje. # Evaluación sumativa al final de cada situación de aprendizaje. BIENESTAR EMOCIONAL Y HÁBITOS DE CUIDADO Matices ofrece recursos para fomentar el bienestar emocional del profesado, de los alumnos y en las familias, con un enfoque 360. El objetivo principal es que los niños y niñas desarrollen una personalidad sana, con autoestima y confianza en sí mismos, orientada a relacionarse con los demás de forma comprometida y asertiva. En el proyecto se trabajan transversalmente valores relacionados con la ética del cuidado. PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO Mediante una sencilla metodología basada en cinco rutinas básicas se consigue la activación y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, lo que, entre otras cosas, fomenta la capacidad de los alumnos para tomar decisiones argumentadas que les permitan actuar ante los retos a los que se enfrentarán a lo largo de su vida. Y ADEMÁS# Transición entre etapas: hilo conductor en primer ciclo para todas las áreas troncales, unidad inicial en 1. º para realizar una adaptación desde Infantil (sirve también como evaluación diagnóstica). Transversalidad: las situaciones de aprendizaje comparten la misma temática en las áreas troncales. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Zustand: Nuevo. Zurdo Villas, Roberto; Rubio Rincón, Eduardo; Solutions, Anxures; Shutterstock,; Archivo SM,; Rocafort, Juan Antonio; Alonso Rivero, Daniel; Fernández-Marcote Toribio, David; Muñoz Tenllado, Antonio; Fernández Del Castillo, José Manuel; Romero Rodríguez, María Cruz; GlezBros,; Rinoceronte Servizos Editoriais,; El Bello Quebrado,; Diáz Pérez Pelorroto, Alberto; Avi,; Orbe Ferreiro, Alejandro De (illustrator). OBJETIVOConocer el entorno para comprometerse con hábitos respetuosos con el mismo. El aprendizaje del área sirve para reflexionar sobre nuestra forma de relacionarnos con los demás y con el entorno, y fomentar conductas solidarias y sostenibles.Revuela lo consigue mediante. - Enfoque competencial. Aprendizaje inductivo y transferencias a situaciones conocidas - Planteamiento de problemas. Análisis de una situación real y cercana, y toma de decisiones a su alcance.

Zustand: Nuevo. 123RF,; Illa Gómez, Aarón; Orbe Ferreiro, Alejandro De; Rubio Rincón, Eduardo; , El Bello Quebrado / Pelorroto; Moreno Arrastio, Félix; Galofré,; Regalado, Gustavo; Álvarez Cotrina, Juan José; Calderón Maldonado, Lorena; Fernández Prímola, Nicolás; Rinoceronte Servizos Editoriais,; Zurdo Villas, Roberto; Shutterstock,; Archivo SM, (illustrator). OBJETIVO Conocer el entorno para comprometerse con hábitos respetuosos con el mismo. El aprendizaje del área sirve para reflexionar sobre nuestra forma de relacionarnos con los demás y con el entorno, y fomentar conductas solidarias y sostenibles. Revuela lo consigue mediante# Enfoque competencial. Aprendizaje inductivo y transferencias a situaciones conocidas Planteamiento de problemas. Análisis de una situación real y cercana, y toma de decisiones a su alcance.

Zustand: Nuevo. Rodríguez Montoro, Jacinto; Archivo SM,; Illa Gómez, Aarón; Rosso Campamar, Alfonso; Mark, Alya; , El Bello Quebrado / Pelorroto; López Salán, Felipe; Ferrer Rosillo, Irene; Huguet, Jesús; Martín González, Jorge; Navarro García, José Luis; Rubert Pérez, José María; Zurdo Villas, Roberto; Martín-Serrano López, Santiago; Gutiérrez Gómez, Santiago (illustrator). Con Conocimiento del Medio, Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales, tus alumnos explorarán el mundo que los rodea a través de situaciones de aprendizaje contextualizadas, que integran la observación, la experimentación, el análisis y la reflexión crítica. Mediante actividades competenciales y dinámicas, desarrollarán los saberes básicos de este ciclo de Primaria, relacionando contenidos de ciencias naturales y sociales con su entorno más cercano. En Matices los saberes se presentan de manera clara y estructurada, con las ideas principales destacadas. Con actividades competenciales relacionadas con el mundo que rodea al alumnado y para explorar pensando. La presentación de los contenidos en Primer ciclo parte de un enfoque progresivo que acompaña el crecimiento cognitivo de los alumnos. En las situaciones de aprendizaje de Matices se fomenta la comprensión lectora a partir de diferentes tipologías textuales, con contenidos relacionados con el entorno natural y social y con personajes relevantes de ambas áreas. Además, Matices promueve la curiosidad, la creatividad, el razonamiento y el espíritu crítico del alumnado acercando al alumnado al uso, a un nivel básico, del método científico y de los procedimientos propios de las Ciencias Sociales.

Paperback. Zustand: Brand New. 249 pages. 10.00x6.50x0.50 inches. In Stock.

Zustand: Nuevo. Villén Real, Alejandro; Zurdo Villas, Roberto; Berdugo Garvia, Guillermo; Hernández Pintor, Nuria; García Ingelmo, Gema; Villaverde Alomar, Jordi; García Ayerbe, Alberto; Varela Ramos, Ana; Infante Toro, Juan Jesús; Mark, Alya; Fernández Méndez, Luján; Pavón, David; Illa Gómez, Aarón; Huguet, Jesús; Romero Rodríguez, María Cruz; Campbell Sanjurjo, Vivian; , Arianeta; Rocafort, Juan Antonio; Hoslet Barrios, Susana; Shutterstock,; Julve Gil, Òscar; Delgado, Jesús; Navarro Falcón, Lourdes; Garay Molina, Ester; El Bello Quebrado,; Nigot Giaux, Marie; Galán Liquete, Jorge; Biel Tres, Marta; García Borrego, María; 123RF,; Archivo SM, (illustrator). Objetivo: El aprendizaje global e interconectado, y la aplicación de lo aprendido a diferentes contextos y ámbitos.Revuela lo consigue mediante:- Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales y cercanas.- Desarrollo de la comunicación. Modelos de textos escritos y orales.- Iniciación al método científico. Talleres de experimentación y elaboración de conclusiones.- Trabajo a partir de entornos cercanos y manipulativos. Partir de situaciones conocidas para los alumnos que les permitan ir evolucionando hacia un pensamiento más abstracto, necesario en la etapa de Primaria.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Socio-Environmental Regimes and Local Visions | Transdisciplinary Experiences in Latin America | Minerva Arce Ibarra (u. a.) | Taschenbuch | xx | Englisch | 2021 | Springer | EAN 9783030497699 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Hardcover. Zustand: Brand New. 461 pages. 9.75x6.50x1.25 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book presents oral histories, collective dialogues, and analyses of rural and indigenous livelihoods facing global socio-environmental regime change in Latin America (LA). Since the late twentieth century, rural and indigenous producers in LA, including agriculturists, coffee-growers, as well as small-scale farmers/fishers, and others, have had to resist, cope with, or adapt to a range of neoliberal socio-environmental regimes that impact their territories and associated resources, including water, production systems and ultimately their cultural traditions. In response, rural producers are using local visions and innovation niches to decide what, when, and how to resist, cope with uncertainty, and still be successful in using their customary laws to retain their land rights and livelihoods.This book presents a range of ethnically diverse case studies from LA, which addresses socio-environmental, educational, and law regimes' effects usingtransdisciplinary research approaches in rural, traditional and indigenous production systems. Based on both, the results and insights gained into how producers are resisting and adapting to these regimes, as well as decades of research carried out in LA rural territories by the participating authors, the book puts forward a baseline for devising new public policies that are better suited to the real challenges of livelihoods, poverty, and environmental degradation in LA. These recommendations are rooted in post-development thinking; they promote territorial public policy with social inclusion and a human's rights approach.The book draws on over 20 years of research carried out by LA's academics and their undergraduate and graduate students who have addressed collaborative work, participatory research, and transdisciplinary approaches with rural commons and communities in LA. It features 19 case studies, with contributions from Argentina, Bolivia, Brazil, Colombia, Cuba, Honduras, and Mexico.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book presents oral histories, collective dialogues, and analyses of rural and indigenous livelihoods facing global socio-environmental regime change in Latin America (LA). Since the late twentieth century, rural and indigenous producers in LA, including agriculturists, coffee-growers, as well as small-scale farmers/fishers, and others, have had to resist, cope with, or adapt to a range of neoliberal socio-environmental regimes that impact their territories and associated resources, including water, production systems and ultimately their cultural traditions. In response, rural producers are using local visions and innovation niches to decide what, when, and how to resist, cope with uncertainty, and still be successful in using their customary laws to retain their land rights and livelihoods.This book presents a range of ethnically diverse case studies from LA, which addresses socio-environmental, educational, and law regimes' effects usingtransdisciplinary research approaches in rural, traditional and indigenous production systems. Based on both, the results and insights gained into how producers are resisting and adapting to these regimes, as well as decades of research carried out in LA rural territories by the participating authors, the book puts forward a baseline for devising new public policies that are better suited to the real challenges of livelihoods, poverty, and environmental degradation in LA. These recommendations are rooted in post-development thinking; they promote territorial public policy with social inclusion and a human's rights approach.The book draws on over 20 years of research carried out by LA's academics and their undergraduate and graduate students who have addressed collaborative work, participatory research, and transdisciplinary approaches with rural commons and communities in LA. It features 19 case studies, with contributions from Argentina, Bolivia, Brazil, Colombia, Cuba, Honduras, and Mexico.

Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 484 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book presents oral histories, collective dialogues, and analyses of rural and indigenous livelihoods facing global socio-environmental regime change in Latin America (LA). Since the late twentieth century, rural and indigenous producers in LA, including agriculturists, coffee-growers, as well as small-scale farmers/fishers, and others, have had to resist, cope with, or adapt to a range of neoliberal socio-environmental regimes that impact their territories and associated resources, including water, production systems and ultimately their cultural traditions. In response, rural producers are using local visions and innovation niches to decide what, when, and how to resist, cope with uncertainty, and still be successful in using their customary laws to retain their land rights and livelihoods. This book presents a range of ethnically diverse case studies from LA, which addresses socio-environmental, educational, and law regimes¿ effects usingtransdisciplinary research approaches in rural, traditional and indigenous production systems. Based on both, the results and insights gained into how producers are resisting and adapting to these regimes, as well as decades of research carried out in LA rural territories by the participating authors, the book puts forward a baseline for devising new public policies that are better suited to the real challenges of livelihoods, poverty, and environmental degradation in LA. These recommendations are rooted in post-development thinking; they promote territorial public policy with social inclusion and a human¿s rights approach. The book draws on over 20 years of research carried out by LA¿s academics and their undergraduate and graduate students who have addressed collaborative work, participatory research, and transdisciplinary approaches with rural commons and communities in LA. It features 19 case studies, with contributions from Argentina, Bolivia, Brazil, Colombia, Cuba, Honduras, and Mexico.

Hardcover. Zustand: Brand New. uk ed. edition. 272 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.

Zustand: Nuevo. Illa Gómez, Aarón; García Ayerbe, Alberto; Orbe Ferreiro, Alejandro De; Mark, Alya; Ovejero Sánchez, Ángel; Solutions, Anxures; Gómez, Ariel Alejandro; Alonso Rivero, Daniel; Archivo SM,; Burdío Román, Diego; Rubio Rincón, Eduardo; , El Bello Quebrado / Pelorroto; López Salan, Felipe; Moreno Arrastio, Félix; Regalado, Gustavo; Istock,; Aguado, Jesús; Pedrosa Pérez, José Manuel; Álvarez Cotrina, Juan José; Calderón Maldonado, Lorena; Doyague, Luis; Mosquera Arancibia, Luis; Sánchez Marcos, Lydia; León Celma, Pere Lluís; Rebombo Estudio,; Zurdo Villas, Roberto; Shutterstock,; Campbell Sanjurjo, Vivian (illustrator). OBXECTIVOCoñecer o contorno para comprometerse con hábitos respectuosos con el. A aprendizaxe da área serve para reflexionar sobre a nosa forma de relacionarnos cos demais e coa contorna, e fomentar condutas solidarias e sustentables.Revoa conségueo mediante. -Enfoque competencial. Aprendizaxe indutiva e transferencial a situacións coñecidas. -Formulación de problemas. Análise dunha situación real e próxima, e toma de decisións ao seu alcance.

Zustand: Nuevo. Illa Gómez, Aarón; García Ayerbe, Alberto; Orbe Ferreiro, Alejandro De; Mark, Alya; Ovejero Sánchez, Ángel; Solutions, Anxures; Archivo SM,; Gómez, Ariel Alejandro; Alonso Rivero, Daniel; Burdío Román, Diego; Pérez, Diego; Rubio Rincón, Eduardo; , El Bello Quebrado / Pelorroto; López Salan, Felipe; Moreno Arrastio, Félix; Regalado, Gustavo; Istock,; Aguado, Jesús; Pedrosa Pérez, José Manuel; Álvarez Cotrina, Juan José; Calderón Maldonado, Lorena; Doyague, Luis; Mosquera Arancibia, Luis; Sánchez Marcos, Lydia; León Celma, Pere Lluís; Rebombo Estudio,; Zurdo Villas, Roberto; Shutterstock,; Campbell Sanjurjo, Vivian (illustrator). Objectiu:Conèixer l'entorn per comprometre's amb hàbits que hi siguin respectuosos. L'aprenentatge de l'àrea serveix per reflexionar sobre la nostra manera de relacionar-nos amb els altres i amb l'entorn, i per fomentar conductes solidàries i sostenibles.Revola ho aconsegueix mitjançant:-Enfocament competencial. Aprenentatge inductiu i transferències a situacions conegudes.-Plantejament de problemes. Anàlisi d'una situació real i propera, i presa de decisions al seu abast.