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Wissen und Denken : Modelle, empir. Befunde u. Perspektiven für d. Unterricht. Kohlhammer-Standards Psychologie : Studientext : Teilgebiet pädag. Psychologie
Sprache: Deutsch
Verlag: Stuttgart, Berlin, Köln, Mainz : Kohlhammer, 1979
ISBN 10: 3170049305 ISBN 13: 9783170049307
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Broschiert. Zustand: Gut. 108 S. : graph. Darst. ; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Leichte altersbedingte Anbräunung des Papiers. Einige Anstreichungen im Text. Einbandkanten sind leicht bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 220.
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Wissen und Denken : Modelle, empir. Befunde u. Perspektiven für d. Unterricht. Kohlhammer-Standards Psychologie : Studientext : Teilgebiet pädag. Psychologie
Sprache: Deutsch
Verlag: Stuttgart, Berlin, Köln, Mainz : Kohlhammer, 1979
ISBN 10: 3170049305 ISBN 13: 9783170049307
Anbieter: Kepler-Buchversand Huong Bach, Weil der Stadt, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Gr.-8°, kart. Zustand: Sehr gut. 108 S. : graph. Darst. Gebraucht: sehr guter Zustand. Aus dem Inhalt. Vorwort / Einleitung / Wissenstrukturen / Problemlöserstrukturen . Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
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Studienprogramm Erziehungswissenschaft. Bd. 3., Unterrichtsgestaltung / Hrsg.: Wolfgang Schmidt.
Sprache: Deutsch
Verlag: München, Urban & Schwarzenberg,, 1978
ISBN 10: 3541406313 ISBN 13: 9783541406319
Anbieter: Mephisto-Antiquariat, Willebadessen, Deutschland
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Erstausgabe
21 cm, kart., 1. Auflage. 235 S. Literaturverz. S. 224-231. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.
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Metacognition, Motivation, and Understanding (Psychology of Education and Instruction Series)
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Hardcover. Zustand: Very Good. No Jacket. Missing dust jacket; May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Metacognition, Motivation, and Understanding (Psychology of Education and Instruction Series)
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Hardcover. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Principles of Learning and Memory
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 49,53
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In den WarenkorbZustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
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Neuroimaging in Human Memory : Linking Cognitive Processes to Neural Systems
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press, Incorporated, 2009
ISBN 10: 0199217297 ISBN 13: 9780199217298
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Neuroimaging in Human Memory Linking Cognitive Processes to Neural Systems
Anbieter: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This is a Brand-new US Edition. This Item may be shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.
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Neuroimaging of Human Memory: Linking Cognitive Processes to Neural Systems
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 57,15
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In den WarenkorbZustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. No dust jacket. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,1200grams, ISBN:9780199217298.
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Studien zur Denkentwicklung.
Sprache: Deutsch
Verlag: Bern ; Stuttgart ; Wien : Huber,, 1981
ISBN 10: 3456807449 ISBN 13: 9783456807447
Anbieter: Versandantiquariat buch-im-speicher, Berlin, Deutschland
Verbandsmitglied: GIAQ
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
weißer Org.-Broschur. Zustand: Gut. 516 S. : graph. Darst. ; 22 cm ; Einband und Rücken gebräunt, innen sauber und fest, keine Einträge. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
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Principles of Learning and Memory
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 61,76
EUR 14,14 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Principles of Learning and Memory
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Neuroimaging of Human Memory
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 70,59
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In den WarenkorbZustand: New. pp. ix + 474 80 Illus. (Col.).
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Principles of Learning and Memory
Anbieter: Antiquariat Walter Nowak, Göttingen, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
guter Zustand. Gewicht in Gramm: 550.
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Neuroimaging of Human Memory: Linking Cognitive Processes to Neural Systems
Anbieter: Fireside Bookshop, Stroud, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verbandsmitglied: PBFA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 60,79
EUR 29,51 Versand
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In den WarenkorbCloth/Laminated Boards. Zustand: Very Good. Type: Book N.B. Previous owners address inscribed to front paste down.
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Neuroimaging of Human Memory. Linking cognitive processes to neural systems.
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford, Oxford University Press 2009, 2009
ISBN 10: 0199217297 ISBN 13: 9780199217298
Anbieter: Antiquariaat Schot, Hendrik-Ido-Ambacht, Niederlande
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Original publisher's black paper-covered boards, pictorial frontcover, large 8vo: xij, 474pp., 24 contributions with figs - notes & references, list conytributors, abbreviations & acronyms, index subjects, index names. Very fine copy - as new.
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Studien zur Denkentwicklung
Anbieter: HJP VERSANDBUCHHANDLUNG, WEDEL, SH, Deutschland
Verkäuferbewertung 2 von 5 Sternen
Erstausgabe
Paperback. Zustand: Sehr gut. 1. Auflage. 516 p. Buch.
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Principles of Learning and Memory
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Discusses the phenomena of learning and memory from an interdisciplinary point of view in five sections: formation, organization, consolidation, control, and adaptive specialization of memories. This title presents reviews that cover the experimental analysis of behavior, as well as the biological basis of learning and memory. Editor(s): Luer, Gerd; Kluwe, Rainer H.; Rosler, Frank. Num Pages: 358 pages, biography. BIC Classification: JMRL; JMRM. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 234 x 156 x 22. Weight in Grams: 708. . 2002. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Entwicklung und Selbstverständnis von Wissenschaften. Ein interdisziplinäres Lexikon.
Sprache: Deutsch
Verlag: Peter Lang, Frankfurt a.M., 1985
ISBN 10: 3820485414 ISBN 13: 9783820485417
Anbieter: Antiquariat Immanuel, Einzelhandel, Steinebach a.d. Wied, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
1. O.-Broschur. Aus der Reihe: Studien zur Technik-, Wirtschafts- und Sozialgeschichte. Band 1. 1. Auflage. Aus dem Inhalt: Lothar Schäfer, Modelle der Wissenschaftsentwicklung: Zur Konvergenz wissenschaftstheoretischer und wissenschaftshistorischer Betrachtung. Christian Walther, Subjektivität und Religion: Gibt es einen Paradigmawechsel in der Theologiegeschichte der Neuzeit? Eckard Opitz, Der Weg der Militärgeschichte von einer Generalstabswissenschaft zur Subdisziplin der Geschichtswissenschaft. Heinz-Elmar Tenorth, Wissenschaftliche Pädagogik in Deutschland, u.v.m.; Jahr: 1985; Format: Oktav; Anzahl der Seiten: 340; Auflage: 1.; Zustand: 2 (Papierbedingt etwas gebräunt. Sonst tadellos.)Shipping costs displayed on some platforms (mainly AbeBooks/ZVAB) may differ from the actual costs for items over 500 grams or in larger formats. If you are affected by this, we will ask you for your consent. PLEASE NOTE US CUSTOMERS: Due to the US government's customs regulations, goods can currently only be shipped to the US as parcels, which costs at least 30,00 USD. 430 gr. 340 pages. Papierbedingt etwas gebräunt. Sonst tadellos.
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Principles of Learning and Memory
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Principles of Learning and Memory focuses on the most topical and central phenomena, which are discussed from an interdisciplinary point of view in five sections: formation, organization, consolidation, control, and adaptive specialization of memories. The editors present state-of-the-art reviews that cover the experimental analysis of behavior, as well as the biological basis of learning and memory, and that overcome traditional borders separating disciplines. The chapters present and evaluate core findings of human learning and memory that are obtained in different fields of research and on different levels of analysis (e.g. cellular, neural network, behavioral level). The volume provides an integrated pattern of results wherever this is possible. The reader acquires a broad and integrated perspective of human learning and memory based on current approaches. This textbook is of interest to researchers and advanced students in biology, cognitive psychology, neuroscience, and cognitive science.
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Principles of Learning and Memory
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Principles of Learning and Memory focuses on the most topical and central phenomena, which are discussed from an interdisciplinary point of view in five sections: formation, organization, consolidation, control, and adaptive specialization of memories. The editors present state-of-the-art reviews that cover the experimental analysis of behavior, as well as the biological basis of learning and memory, and that overcome traditional borders separating disciplines. The chapters present and evaluate core findings of human learning and memory that are obtained in different fields of research and on different levels of analysis (e.g. cellular, neural network, behavioral level). The volume provides an integrated pattern of results wherever this is possible. The reader acquires a broad and integrated perspective of human learning and memory based on current approaches. This textbook is of interest to researchers and advanced students in biology, cognitive psychology, neuroscience, and cognitive science.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 380 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Principles of Learning and Memory focuses on the most topical and central phenomena, which are discussed from an interdisciplinary point of view in five sections: formation, organization, consolidation, control, and adaptive specialization of memories. The editors present state-of-the-art reviews that cover the experimental analysis of behavior, as well as the biological basis of learning and memory, and that overcome traditional borders separating disciplines. The chapters present and evaluate core findings of human learning and memory that are obtained in different fields of research and on different levels of analysis (e.g. cellular, neural network, behavioral level). The volume provides an integrated pattern of results wherever this is possible. The reader acquires a broad and integrated perspective of human learning and memory based on current approaches. This textbook is of interest to researchers and advanced students in biology, cognitive psychology, neuroscience, and cognitive science.
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Metacognition, Motivation, and Understanding (Psychology Revivals)
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 153,36
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In den WarenkorbZustand: New.
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Metacognition, Motivation, and Understanding
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 169,70
EUR 6,93 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbHRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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NEUROIMAGING OF HUMAN MEMORY
Anbieter: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This is a Brand-new US Edition. This Item may be shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.
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EUR 154,16
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In den WarenkorbZustand: New.
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Metacognition, Motivation, and Understanding
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 206,61
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 342 pages. 9.18x6.12x9.45 inches. In Stock.
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Principles of Learning and Memory Kluwe, Rainer / Lüer, Gerd / Rösler, Frank ( Editors )
Anbieter: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: gut. Principles of Learning and Memory In deutscher Sprache. pages.
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Neuroimaging in Human Memory: Linking cognitive processes to neural systems
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 240,36
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Metacognition, Motivation, and Understanding
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd (Sales) Mai 2026, 2026
ISBN 10: 104128179X ISBN 13: 9781041281795
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - Originally published in 1987, Metacognition, Motivation, and Understanding brought together thinking about these three approaches to learning; attempting to integrate each field of developmental research with respect to its theoretical base and results.The book discusses the integration of metacognition, motivation, and understanding as key factors in effective learning and cognitive development. It highlights the complexity of learning processes and the need for a comprehensive understanding of individual differences in learning effectiveness. The volume was based on a symposium aimed at bridging research on these interrelated fields to enhance educational strategies. The contributors were considered to be experts in their field. The research reported here was important for the elaboration of theories of cognitive development at the time and had consequences for educational strategies and related applied problems. Today it can be read in its historical context.
