Raemdonck dan (65 Ergebnisse)
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Le sens en marge: Représentations linguistiques et observables discursifs (French Edition)
La Direction De Ivan Evrard, Sous; Pierrard, Michel; Rosier Et Dan Van Raemdonck, Laurence
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Ellipse & fragment. Morceaux choisis. Gramm-R No. 16.
Hadermann, Pascale, Roig, Audrey Pierrard, Michel und Dan Van Raemdonck (Eds.):
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Originalbroschur. Zustand: Sehr gut. 237 S. Contenu : Pascale Hadermann/Michel Pierrard/Dan Van Raemdonck : La structure comparative à comparant réduit : séquence elliptique ou fragmentaire ? Le cas de autant que Audrey Roig : « Autant de têtes, autant de tableaux différents peut-être ». Une structure corrélative isomorphe propo…rtionnelle averbale ? Eva Havu : Réflexions sur les segments fragmentaires apparaissant dans deux types de corpus Florence Lefeuvre : Les réponses aux questions. Énoncés fragmentaires, elliptiques ou bien autonomes ? Injoo Choi-Jonin/Françoise Mignon : Ce que lellipse laisse dans lombre. Le cas de sinon dhypothèse négative Silvia Adler : De quelques fractions dans la fragmentation Annie Kuyumcuyan : Les séquences fragmentaires en contexte dialogal. Linterface syntaxe/énonciation José Deulofeu : De linutilité de la notion de « fragment » pour la description des énoncés « fragmentés » Nathalie Rigaud : Construction verbale réduite à son motQ Noalig Tanguy : Jai terminé ma phrase. Ou pas ? Lexemple des compléments différés à loral Bernard Combettes : Aspects diachroniques des fragments après le point. Cas dellipse ou ajouts ? ISBN 9782875740212 Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 338.
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Verlag: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2026
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Verlag: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2026
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La Variation En Question(s): Hommages a Francoise Gadet (Gramm-R. Etudes de Linguistique Francaise / Gramm-R. Studies)
Van Raemdonck, Dan (Editor) / Tyne, Henry (Editor) / Bilger, Mireille (Editor) / Cappeau, Paul (Editor) / Guerin, Emmanuelle (Editor)
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Verlag: P.I.E-Peter Lang S.A., Editions Scientifiques Internationales, 2017
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Morceaux choisis. Bruxelle, Peter Lang 2013. 237 S., OKart. Neuwertig. !!!BITTE BEACHTEN. WIR SIND BIS 13.7. IN URLAUB. PLEASE NOTE! WE'RE ON VACATION UNTIL 13, JULY.
Enseigner et apprendre les langues au XXIe siecle: Methodes alternatives et nouveaux dispositifs d'accompagnement (GRAMM-R)
Gola, Sabina (Editor) / Pierrard, Michel (Editor) / Tops, Evie (Editor) / Van Raemdonck, Dan (Editor)
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Gebundene Ausgabe. Zustand: Wie neu. 433 Seiten 2000, Leineneinband, fast neuwertig aus Lagerbestand . Interne Angebotsnummer: 0610EW535VV KELL-069 10.06.2009 9783484503731 Auf Grund der EPR-Regelung kann zur Zeit kein Versand mehr in folgende Länder erfolgen: Spanien, Polen, Bulgarien, Dänemark, Estland, Finnland, Griechenland,… Irland, Luxemburg, Portugal, Rumänien, Schweden, Slowakei, Slowenien, Ungarn, Zypern Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 1100.
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Le Tallec-Lloret, Gabrielle (Editor) / Van Raemdonck, Dan (Editor) / Altmanova, Jana (Editor)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - L'analyse et la pratique grammaticales en classe, ainsi que les outils et discours utilisés pour en rendre compte, sont actuellement encore trop conformes à une tradition liée au constituant et surtout au mot, à son assignation à une nature et à une…fonction (et à une activité d'étiquetage devenue matière à enseigner en soi), à son inscription dans une phrase souvent décontextualisée, à des fins de correction orthographique dument exercée et évaluée, le tout dans une appréhension et une terminologie formelle souvent détachées des rapports de sens à l'oeuvre dans le discours, et détournées de la visée pédagogique fondamentale de construction et déconstruction du sens des productions langagières en situations de communication différenciées.Il importe donc que l'analyse (et son discours) ainsi que la pratique grammaticales en classe soient réinvesties et réorientées vers l'analyse et la construction du sens, tant en interprétation et production orales (écouter et parler) qu'en interprétation et production écrites (lire et écrire), et non plus essentiellement vers l'orthographe.Cet ouvrage propose un nouveau discours grammatical, organisé du texte au mot, et une progression curriculaire qui couvre l'ensemble de la scolarité grammaticale des élèves et repose sur les quatre piliers d'une recherche-action que sont l'observation (de ce qui se pratique dans les classes), la collaboration (avec des enseignants, experts de terrain, de tout niveau), la recherche (par la lecture de documents scientifiques) et l'expérimentation (en classe d'activités confectionnées en collaboration avec les enseignants). Cette progression s'intègre mieux dans le cheminement scolaire de l'élève. Elle tient compte de la maturité intellectuelle des élèves et propose un fil rouge pour l'enseignement-apprentissage d'un matériau grammatical qui travaille le sens et la manière dont il se construit, s'intégrant par-là mieux à leur pratique et rencontrant, voire anticipant, les besoins.
