Pillay pundy (22 Ergebnisse)
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The Impact of Covid-19 on the Institutional Fabric of Higher Education: Old Patterns, New Dynamics, and Changing Rules?
Pinheiro, Rómulo (Editor) / Balbachevsky, Elizabeth (Editor) / Pillay, Pundy (Editor) / Yonezawa, Akiyoshi (Editor)
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The Impact of Covid-19 on the Institutional Fabric of Higher Education: Old Patterns, New Dynamics, and Changing Rules?
Pinheiro, Rómulo (Editor) / Balbachevsky, Elizabeth (Editor) / Pillay, Pundy (Editor) / Yonezawa, Akiyoshi (Editor)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This open access book assesses how the Covid-19 pandemic caught higher education systems throughout the world by surprise. It maps out the responses of higher education institutions to the challenges and strategic opportunities brought about by the p…andemic, and examines the effects such responses may have. Bringing together scholars and case studies from Europe, Asia, Africa and the Americas, the book is both comparative and global in nature. It also brings together researchers from a variety of disciplinary fields, including political scientists, historians, economists, sociologist, and anthropologists. In doing so, the book fosters an inter-disciplinary dialogue and inclusive methodological approach for unpacking the complexities associated with modern higher education systems and institutions.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. The Impact of Covid-19 on the Institutional Fabric of Higher Education | Old Patterns, New Dynamics, and Changing Rules? | Rómulo Pinheiro (u. a.) | Taschenbuch | xxix | Englisch | 2023 | Springer | EAN 9783031263958 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 He…idelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This open access book assesses how the Covid-19 pandemic caught higher education systems throughout the world by surprise. It maps out the responses of higher education institutions to the challenges and strategic opportunities brought about by the pandemic…, and examines the effects such responses may have. Bringing together scholars and case studies from Europe, Asia, Africa and the Americas, the book is both comparative and global in nature. It also brings together researchers from a variety of disciplinary fields, including political scientists, historians, economists, sociologist, and anthropologists. In doing so, the book fosters an inter-disciplinary dialogue and inclusive methodological approach for unpacking the complexities associated with modern higher education systems and institutions.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
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Verlag: Springer, 2015
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 472 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This open access book assesses how the Covid-19 pandemic caught higher education systems throughout the world by surprise. It maps out the responses of higher education institutions to the challenges and strategic opportunities…brought about by the pandemic, and examines the effects such responses may have. Bringing together scholars and case studies from Europe, Asia, Africa and the Americas, the book is both comparative and global in nature. It also brings together researchers from a variety of disciplinary fields, including political scientists, historians, economists, sociologist, and anthropologists. In doing so, the book fosters an inter-disciplinary dialogue and inclusive methodological approach for unpacking the complexities associated with modern higher education systems and institutions.
Higher Education in the Brics Countries: Investigating the Pact Between Higher Education and Society
Schwartzman, Simon (Editor)/ Pinheiro, Rómulo (Editor)/ Pillay, Pundy (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Verlag, 2015
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Hardcover. Zustand: Brand New. 2015 edition. 390 pages. 9.50x6.25x1.25 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, Springer Netherlands, 2015
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In spite of the increasing attention attributed to the rise in prominence of the BRICS (Brazil, Russia, India, China and South Africa) countries, few studies have looked at the ways in which broader social expectations with respect to the role of higher edu…cation across the BRICS have changed, or not, in recent years. Our point of departure is that, contrary to the conventional wisdom focusing on functionalistic perspectives, higher education systems are not just designed by governments to fulfill certain functions, but have a tendency for evolving in a rather unpredictable fashion as a result of the complex interplay between a number of internal and external factors. In reality, national higher education systems develop and change according to a complex process that encompasses the expectations of governmental agencies, markets, the aspirations of the population for the benefits of education, the specific institutional traditions and cultures of higher education institutions, and,increasingly so, the interests and strategies of the private firms entering and offering services in the higher education market. This basically means that it is of outmost importance to move away from conceiving of 'universities' or 'higher education' as single, monolithic actors or sector. One way of doing this is by investigating a selected number of distinct, but nonetheless interrelated factors or drivers, which, taken together, help determine the nature and scope of the social compact between higher education (its core actors and institutions) and society at large (government, industry, local communities, professional associations).
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, Springer Netherlands, 2016
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In spite of the increasing attention attributed to the rise in prominence of the BRICS (Brazil, Russia, India, China and South Africa) countries, few studies have looked at the ways in which broader social expectations with respect to the role of hig…her education across the BRICS have changed, or not, in recent years. Our point of departure is that, contrary to the conventional wisdom focusing on functionalistic perspectives, higher education systems are not just designed by governments to fulfill certain functions, but have a tendency for evolving in a rather unpredictable fashion as a result of the complex interplay between a number of internal and external factors. In reality, national higher education systems develop and change according to a complex process that encompasses the expectations of governmental agencies, markets, the aspirations of the population for the benefits of education, the specific institutional traditions and cultures of higher education institutions, and,increasingly so, the interests and strategies of the private firms entering and offering services in the higher education market. This basically means that it is of outmost importance to move away from conceiving of 'universities' or 'higher education' as single, monolithic actors or sector. One way of doing this is by investigating a selected number of distinct, but nonetheless interrelated factors or drivers, which, taken together, help determine the nature and scope of the social compact between higher education (its core actors and institutions) and society at large (government, industry, local communities, professional associations).
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, 2015
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 512 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | In spite of the increasing attention attributed to the rise in prominence of the BRICS (Brazil, Russia, India, China and South Africa) countries, few studies have looked at the ways in which broader social expectations with resp…ect to the role of higher education across the BRICS have changed, or not, in recent years. Our point of departure is that, contrary to the conventional wisdom focusing on functionalistic perspectives, higher education systems are not just designed by governments to fulfill certain functions, but have a tendency for evolving in a rather unpredictable fashion as a result of the complex interplay between a number of internal and external factors. In reality, national higher education systems develop and change according to a complex process that encompasses the expectations of governmental agencies, markets, the aspirations of the population for the benefits of education, the specific institutional traditions and cultures of higher education institutions, and,increasingly so, the interests and strategies of the private firms entering and offering services in the higher education market. This basically means that it is of outmost importance to move away from conceiving of "universities" or "higher education" as single, monolithic actors or sector. One way of doing this is by investigating a selected number of distinct, but nonetheless interrelated factors or drivers, which, taken together, help determine the nature and scope of the social compact between higher education (its core actors and institutions) and society at large (government, industry, local communities, professional associations).
