Petersen inger (30 Ergebnisse)

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Verlag: Walter de Gruyter, 2018
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Fachintegrierte Sprachbildung Forschung, Theoriebildung und Konzepte für die Unterrichtspraxis
Lütke, Beate (Editor)/ Petersen, Inger (Editor)/ Tajmel, Tanja (Editor)
Sprache: Deutsch
Verlag: Mouton De Gruyter, 2018
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Paperback. Zustand: Brand New. 309 pages. German language. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.

Texte schreiben in allen Unterrichtsfächern: Textbeurteilung als Grundlage für Schreibförderung und Leistungsbewertung
Petersen, Inger (Editor)/ Kilian, Jörg (Editor)/ Reble, Raja (Editor)
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Sprache: Deutsch
Verlag: Walter de Gruyter, 2018
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Olavslegenden Og Den Latinske Historieskrivning I 1100- Tallets Norge
Ekrem, Inger; Mortensen, Lars Boje; Skovgaard-Petersen, Karen
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Zustand: New. 2000. Paperback. Num Pages: 329 pages, Illustrations maps. BIC Classification: 1DN; HBJD. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 215 x 131 x 30. Weight in Grams: 558. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

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1. Auflage. 297 S. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 440 8°. Original-kartoniert, unterer Rücken mit geringen Knickspuren, sonst gut.

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Verlag: Waxmann Verlag, 2019
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Zustand: New. Schreibkompetenz gehoert zu den Schluesselqualifikationen unserer Gesellschaft und wird vor allem durch die schulische Bildung vermittelt. Wie Schreibkompetenzen von SchuelerInnen gemessen, beurteilt und gefoerdert werden koennen, untersuchten StipendiatInnen de.

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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Eine zentrale Anforderung der BMBF-Qualitaetsoffensive Lehrerbildung (QLB) ist die Vernetzung der Akteure, Inhalte sowie Phasen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Der hier vorgelegte Sammelband dokumentiert eine Auswahl der Ansaetze, Methoden und Befunde, di.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Für den Erwerb fachlicher Kompetenzen benötigen Schüler/-innen eine gut ausgebildete Sprachkompetenz, z.B. um am Unterrichtsgespräch teilnehmen sowie Fachtexte lesen zu können. Lehrkräfte aller Unterrichtsfächer stehen demnach vor der Herausforderung, ihren Unterricht sprachbewusst zu planen u…nd durchzuführen. Die Umsetzung eines solchen Unterrichts stellt hohe Anforderungen an die professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Das Studienbuch richtet sich deshalb an Lehramtsstudierende aller Fächer im Sekundarstufenbereich, die Lehrveranstaltungen im Bereich Sprachbildung besuchen. Es enthält Texte zu grundlegenden sprachwissenschaftlichen und -didaktischen Themen, die für die Professionalisierung für Sprachbildung im Fachunterricht relevant sind, z.B. zu linguistischen Grundbegriffen, zur Wortschatzarbeit im Fachunterricht, zu den Besonderheiten der Sprache(n) der Schule und zu Materialien für die Sprachbildung. Die Texte können unabhängig voneinander gelesen werden, sind kompakt und verständlich und auf den Wissensstand von Studierenden nichtphilologischer Fächer abgestimmt. Mit dem Studienbuch können sich Studierende sowohl im Selbststudium als auch in Lehrveranstaltungen grundlegendes Wissen im Bereich Sprachbildung aneignen.Walter de Gruyter, Genthiner Straße 13, 10785 Berlin 325 pp. Deutsch.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Für den Erwerb fachlicher Kompetenzen benötigen Schüler/-innen eine gut ausgebildete Sprachkompetenz, z.B. um am Unterrichtsgespräch teilnehmen sowie Fachtexte lesen zu können. Lehrkräfte aller Unterrichtsfächer stehen demnach vor der Herausforderung, ihren Unterricht sprachbewusst zu planen…und durchzuführen. Die Umsetzung eines solchen Unterrichts stellt hohe Anforderungen an die professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Das Studienbuch richtet sich deshalb an Lehramtsstudierende aller Fächer im Sekundarstufenbereich, die Lehrveranstaltungen im Bereich Sprachbildung besuchen. Es enthält Texte zu grundlegenden sprachwissenschaftlichen und -didaktischen Themen, die für die Professionalisierung für Sprachbildung im Fachunterricht relevant sind, z.B. zu linguistischen Grundbegriffen, zur Wortschatzarbeit im Fachunterricht, zu den Besonderheiten der Sprache(n) der Schule und zu Materialien für die Sprachbildung. Die Texte können unabhängig voneinander gelesen werden, sind kompakt und verständlich und auf den Wissensstand von Studierenden nichtphilologischer Fächer abgestimmt. Mit dem Studienbuch können sich Studierende sowohl im Selbststudium als auch in Lehrveranstaltungen grundlegendes Wissen im Bereich Sprachbildung aneignen.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Das Schreiben von Texten spielt in fast allen Unterrichtsfächern eine große Rolle, wobei das Schreiben neben seinem kognitiv-epistemischen Potenzial auch der Leistungsbeurteilung dient. Somit ist die Beurteilung von Texten eine zentrale Aufgabe aller Lehrkräfte. Aus der Perspektive der durchgä…ngigen Sprachbildung bestehen noch viele Forschungsdesiderata im Bereich der Textbeurteilung und Schreibförderung in den einzelnen Unterrichtsfächern.Dieser Band versammelt Beiträge von Vertreter\*innen der Schreibforschung, der Sprach- und sonstigen Fachdidaktiken sowie der pädagogischen Psychologie und beleuchtet das Schreiben und Beurteilen von Texten aus der Perspektive der schreibdidaktischen, der fachdidaktischen und der pädagogisch-psychologischen Forschung.Die Publikation richtet sich an alle, die die Schreibkompetenz von Schüler\*innen in allen Unterrichtsfächern erforschen und fördern wollen und Schüler\*innentexte auch als Indikatoren der jeweils erreichten Schreibkompetenz lesen.Waxmann Verlag, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster 282 pp. Deutsch.

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Zustand: New. KlappentextrnrnNorwegian medieval Latin literature was in its prime in the latter half of the 12th century. A number of Latin works on Norwegian history came into existence. In this interdisciplinary collection of articles, there is a presentati.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Das Schreiben von Texten spielt in fast allen Unterrichtsfächern eine große Rolle, wobei das Schreiben neben seinem kognitiv-epistemischen Potenzial auch der Leistungsbeurteilung dient. Somit ist die Beurteilung von Texten eine zentrale Aufgabe aller Lehrkräfte. Aus der Perspektive der durchg…ängigen Sprachbildung bestehen noch viele Forschungsdesiderata im Bereich der Textbeurteilung und Schreibförderung in den einzelnen Unterrichtsfächern.Dieser Band versammelt Beiträge von Vertreter\*innen der Schreibforschung, der Sprach- und sonstigen Fachdidaktiken sowie der pädagogischen Psychologie und beleuchtet das Schreiben und Beurteilen von Texten aus der Perspektive der schreibdidaktischen, der fachdidaktischen und der pädagogisch-psychologischen Forschung. Die Publikation richtet sich an alle, die die Schreibkompetenz von Schüler\*innen in allen Unterrichtsfächern erforschen und fördern wollen und Schüler\*innentexte auch als Indikatoren der jeweils erreichten Schreibkompetenz lesen.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Sprachbildung in allen Schulfächern der Sekundarstufe | Grundlagen, Konzepte und Methoden der germanistischen Linguistik und Sprachdidaktik | Inger Petersen (u. a.) | Taschenbuch | Germanistische Arbeitshefte | XVIII | Deutsch | 2025 | Walter de Gruyter | EAN 9783111026404 | Verantwortliche Person für…die EU: Walter de Gruyter GmbH, De Gruyter GmbH, Genthiner Str. 13, 10785 Berlin, productsafety[at]degruyterbrill[dot]com | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Texte schreiben in allen Unterrichtsfächern | Textbeurteilung als Grundlage für Schreibförderung und Leistungsbewertung | Inger Petersen (u. a.) | Taschenbuch | Sprachliche Bildung | 282 S. | Deutsch | 2024 | Waxmann Verlag | EAN 9783830949039 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, S…teinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.

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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 343 | Produktart: Bücher | Für den Erwerb fachlicher Kompetenzen benötigen Schüler/-innen eine gut ausgebildete Sprachkompetenz, z.B. um am Unterrichtsgespräch teilnehmen sowie Fachtexte lesen zu können. Lehrkräfte aller Unterrichtsfächer stehen demnach vor der Herausforderung, ihre…n Unterricht sprachbewusst zu planen und durchzuführen. Die Umsetzung eines solchen Unterrichts stellt hohe Anforderungen an die professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Das Studienbuch richtet sich deshalb an Lehramtsstudierende aller Fächer im Sekundarstufenbereich, die Lehrveranstaltungen im Bereich Sprachbildung besuchen. Es enthält Texte zu grundlegenden sprachwissenschaftlichen und -didaktischen Themen, die für die Professionalisierung für Sprachbildung im Fachunterricht relevant sind, z.B. zu linguistischen Grundbegriffen, zur Wortschatzarbeit im Fachunterricht, zu den Besonderheiten der Sprache(n) der Schule und zu Materialien für die Sprachbildung. Die Texte können unabhängig voneinander gelesen werden, sind kompakt und verständlich und auf den Wissensstand von Studierenden nichtphilologischer Fächer abgestimmt. Mit dem Studienbuch können sich Studierende sowohl im Selbststudium als auch in Lehrveranstaltungen grundlegendes Wissen im Bereich Sprachbildung aneignen.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Das Schreiben von Texten spielt in fast allen Unterrichtsfächern eine große Rolle, wobei das Schreiben neben seinem kognitiv-epistemischen Potenzial auch der Leistungsbeurteilung dient. Somit ist die Beurteilung von Texten eine zentrale Aufgabe aller Lehrkräfte. Aus der Perspektive der durchgä…ngigen Sprachbildung bestehen noch viele Forschungsdesiderata im Bereich der Textbeurteilung und Schreibförderung in den einzelnen Unterrichtsfächern.Dieser Band versammelt Beiträge von Vertreter\*innen der Schreibforschung, der Sprach- und sonstigen Fachdidaktiken sowie der pädagogischen Psychologie und beleuchtet das Schreiben und Beurteilen von Texten aus der Perspektive der schreibdidaktischen, der fachdidaktischen und der pädagogisch-psychologischen Forschung.Die Publikation richtet sich an alle, die die Schreibkompetenz von Schüler\*innen in allen Unterrichtsfächern erforschen und fördern wollen und Schüler\*innentexte auch als Indikatoren der jeweils erreichten Schreibkompetenz lesen. 282 pp. Deutsch.

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Zustand: Gut. DAZ-FOR / Band 5. 305 Seiten. graph. Darst. Einband nur leicht berieben. Kleine Druckstelle im Rücktitel. Fast sehr gut. Gut. 9783110318319 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 598 24 cm, Hardcover, gebundene Ausgabe.

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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Beherrschung von Schriftlichkeit ist zweifelsohne ein zentraler Faktor für den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen. Auch mit Blick auf die sprachliche Heterogenität der Schülerschaft fehlt es bisher jedoch an Kenntnissen, wie schriftsprachliche…Kompetenzen erworben werden. In dieser Studie wird aus der Perspektive der Schreibentwicklungsforschung der Frage nachgegangen, ob und wie sich die Schreibfähigkeiten von ein- und mehrsprachigen SchülerInnen der Sekundarstufe II und Studierenden unterscheiden. Dazu wird ein Korpus von 370 Texten analysiert und insbesondere der Gebrauch komplexer Nominalphrasen in den Blick genommen. Diese stellen aufgrund ihres Kontextualisierungspotentials eine wichtige Voraussetzung für die Produktion konzeptionell schriftlicher Texte dar. Die Ergebnisse liefern wichtige Erkenntnisse für die Konzeption von Sprachförderkonzepten und machen deutlich, dass der Faktor 'Mehrsprachigkeit' zur Erklärung von unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen und Leistungen in der gymnasialen Oberstufe und bei Studierenden nur einen eingeschränkten Nutzen hat.

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