Peter daschner (22 Ergebnisse)
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Softcover. Zustand: Fine. Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen; Vergilbt / ausgeblichen. Schulautonomie ist gegenwärtig das Zauberwort in den meisten Debatten über Schule. Was sich jedoch dahinter verbirgt, ist unklar, zumindest schillernd: Eine wirkliche, d.h. pädagogische, den SchülerInnen nutzende Schulreform? Eine in… der Zeit liegende Verwaltungsmodernisierung der bürokratischen Organisation Schule? Eine weitgehende Privatisierung der Schule? Oder ein blosses Schmackhaftmachen von Kürzungsmassnahmen? Von verstreuten Aufsätzen abgesehen gibt es bisher keinen halbwegs umfassenden Text, in dem man nachlesen könnte, was Autonomie alles bedeuten könnte und was nicht. In diesem Band informieren Schulpraktiker, Bildungspolitiker, Ministerialbeamte und Wissenschaftler über die Motive und Entstehungszusammenhänge, die interessantesten Schulautonomie-Projekte in Deutschland, erinnernswerte pädagogische Traditionen, Beispiele und Erfahrungen sowie Entwicklungsperspektiven.
Schulautonomie - Chancen und Grenzen. Impulse für die Schulentwicklung.
Daschner, Peter. Rolff, Hans-Günter. Stryck, Tom. Herausgeber.
Verlag: Juventa Verlag., Weinheim, München., 1995
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OBroschur. 280 Seiten. Eine Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund. Zustand: Mit Textmarker-Anstreichungen. Size: 8°.
Verlag: Juventa Weinheim1995, 1995
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Sprache: Deutsch
Verlag: Innsbruck ; Wien ; München ; Bozen : Studien-Verl.
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Zustand: gut. Die Entwicklung von Schulen in ihren unterschiedlichen Facetten ist ständiges Thema der schulpolitischen Diskussion und dieser Zeitschrift. Dies impliziert auch Fragen der Leitung, der Steuerung und der Ergebnisverantwortung. Die systemisch begründete, politisch gewollte und in den meisten Schulgesetzen verankerte…Erweiterung der Eigenständigkeit von Schulen sowie wachsende Ansprüche der Gesellschaft an die Qualität des Bildungssystems stellen Schulen, Schulleitungen und Schulaufsicht vor neue bzw. neu akzentuierte Herausforderungen. Der Themenschwerpunkt dieses Heftes verzichtet weitgehend auf bildungspolitische Begründungen und normative Setzungen zu den Aufgaben und Rollen von Schulleitung und Schulaufsicht. Vielmehr wird aus der Werkstatt der wissenschaftlichen Praxisbeobachtung berichtet und gefragt, wie sich die Wirksamkeit des Schulleitungshandelns insbesondere in Bezug auf die allseits geforderte Qualitätsentwicklung darstellt, welche Empfehlungen sich aus dem Agieren von Schulaufsicht ableiten lassen, das zwei nahezu unversöhnliche Dinge unter einen Hut bringen will, nämlich Kontrolle und Beratung. Inhalt Thema Peter Daschner Editorial 4 Stephan Gerhard Huber Schulleitung im internationalen Trend - erweiterte und neue Aufgaben 7 Friedrich Mahlmann Zeus oder Zampano? 20 Martin Bonsen & Hermann Pfeiffer Erkundungen zur Wirksamkeit von Schulleitungshandeln Ergebnisse einer empirischen Explorationsstudie 23 Karl-Oswald Bauer Rückmeldung und Systemberatung Erfahrungen und Hinweise für neue Aufgaben der Schulaufsicht 32 Andrea Sparka Das Niederländische Inspektorat: Auftrag, Methodik und Kriterienrahmen bei Qualitätsevaluationen 45 Methodenatelier Wilfried Schley In welchem Tempel bist du zuhause? Bilder zur Kultur Deiner Organisation 55 Beiträge Eric Vaccaro Auf der Suche nach einer neuen Rolle für die Schulaufsicht Zur Diskussion internationaler Perspektiven der Schulaufsichtsentwicklung auf der "Internationalen Herbstakademie für Schulaufsicht" der Bertelsmann Stiftung 61 Mariana Christen & Jürg Brühlmann Wissensaustausch von Schulen im Internet: Vom Hyperlearning der , Schulleitungsausbildung zur Wissensmanagementplattform der Zürcher Volksschulreform 66 Literatur-Review 74 Rudolf Meraner ?Für die Zukunft lernen" - Film zur Pädagogischen Schulentwicklung Agenda 75 Impressum 72 gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; München ; Bozen : Studien-Verl. * Warengruppe: Erziehung, Bildung, Unterricht * Bindung: Heft * Anmerkung: Literaturangaben * Seiten: 76. Heft.
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broschiert/Taschenbuch. 240 S. OKt. Außen minimal gealtert; guter Zustand. 4., überarbeitete Auflage. /// Interne Info: x -125 HLM-13-dot.
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perfect. Zustand: Sehr gut. 236 Seiten; 9783407251923.2 Gewicht in Gramm: 500.
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Taschenbuch. 232 Seiten; Ungelesene Verlagsremittende- ME-Stempel auf unterem Schnitt. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.
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hardcover. Zustand: Sehr gut. Auflage: Neuausg. 163 Seiten 9783407254504 Wir verkaufen nur, was wir auch selbst lesen würden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 440.
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perfect. Zustand: Befriedigend. 236 Seiten; Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! V17424 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Eine Lehrerbildung, die Lehrkraefte befaehigt, Lern- und Bildungsprozesse erfolgreich anzuregen und zu gestalten, ist auch mit Blick auf aktuelle Entwicklungen wie der zunehmenden Inklusion oder der Integration neu zugewanderter Schuelerinnen und Schueler eine .
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Verlag: Bergmann + Helbig Verlag, Hamburg, 1994
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In den WarenkorbSoftcover. Zustand: Sehr gut. 3. Auflage. 123 Seiten Das Buch bietet Anleitungen zur biografischen Selbstaufklärung und richtet sich an Personen im pädagogischen und psychotherapeutischen Bereich, die berufliche Anregungen suchen. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-896-8/8-00843…658 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 483.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Eine gelingende Lehrerbildung, die Lehrkräfte dazu befähigt, Lern- und Bildungsprozesse erfolgreich anzuregen und zu gestalten, ist gerade auch mit Blick auf aktuelle Entwicklungen wie der zunehmenden Inklusion oder der Integration neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler eine der zentralen… Herausforderungen des deutschen Bildungssystems. Die Lehrerbildung in den drei Phasen bildet die Basis der alltäglichen Arbeit von Lehrpersonen in Deutschland und ist einerseits mit großen Chancen wie etwa der systematischen Verbesserung der Unterrichtsqualität über Schulstufen hinweg verbunden. Andererseits gibt es substantielle Herausforderungen wie zum Beispiel die veränderten Anforderungen, die durch die zunehmende Digitalisierung entstehen.Dieser Band versammelt ausgewählte Perspektiven aus Bildungsforschung, Bildungspraxis, Bildungspolitik und Bildungsverwaltung mit dem Ziel, bereits erfolgreiche Strategien und Konzepte sowie zukünftige Bedarfe und Desiderate für eine gelingende Lehrerbildung zu identifizieren und zu diskutieren. Dabei widmen sich die einzelnen Beiträge unterschiedlichen Fragestellungen und Schwerpunkten: Was muss eine Lehrkraft können und wissen und wo lernt sie es Welche Bedeutung haben die praktischen Anteile der Lehrerbildung Wie kann der Seiteneinstieg gelingen Welche Konzepte liegen einer erfolgreichen Weiterbildung von Lehrkräften zugrunde Wie sieht die Zukunft der Lehrerbildung aus.
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paperback. Zustand: Sehr gut. 259 Seiten; 9783779977209.2 Gewicht in Gramm: 500.
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Verlag: Juventa Verlag GmbH, 2024
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Buch. Zustand: Neu. Neuware -Nach der Offenlegung struktureller Defizite in der Bestandsaufnahme 'Lehrkräftefortbildung in Deutschland' (Daschner/Hanisch 2019) werden in diesem 'Weißbuch' Good-Practice-Beispiele aus 20 Themenbereichen präsentiert: von wirksamen Formaten, der schulinternen Qualifizierung, der Bedarfserfassung und… dem Monitoring bis zu Lesson Studies, der Netzwerkbildung und Fragen der Governance auf der strukturellen Ebene; von der Fortbildung in einer Kultur der Digitalität, der Bildung für Demokratie und Nachhaltigkeit bis zu Future Skills auf der inhaltlichen Ebene.Die dritte Phase der Lehrerbildung profitiert von der Diskussion produktiver Ideen und zukunftsorientierter Praxis. Zielgruppe dieser bisher umfassendsten Präsentation guter Praxis in der Lehrkräftefortbildung sind deshalb die, die etwas bewegen können und wollen: die Akteure auf den verschiedenen Ebenen des Fortbildungssystems, dazu Schulleitungen und Kooperationspartner in Hochschulen, bei Stiftungen und Gewerkschaften. Der Mehrwert allerdings liegt letztlich nicht beim Nachmachen guter Beispiele, sondern bei den Reflexionen und Impulsen für die eigene Praxis, die sie auslösen.Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG, Werderstr. 10, 69469 Weinheim 508 pp. Deutsch.
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Nach der Offenlegung struktureller Defizite in der Bestandsaufnahme »Lehrkräftefortbildung in Deutschland« (Daschner/Hanisch 2019) werden in diesem »Weißbuch« Good-Practice-Beispiele aus 20 Themenbereichen präsentiert: von wirksamen Formaten, der schulinternen Qualifizierung, der Bedarfserfassung un…d dem Monitoring bis zu Lesson Studies, der Netzwerkbildung und Fragen der Governance auf der strukturellen Ebene; von der Fortbildung in einer Kultur der Digitalität, der Bildung für Demokratie und Nachhaltigkeit bis zu Future Skills auf der inhaltlichen Ebene.Die dritte Phase der Lehrerbildung profitiert von der Diskussion produktiver Ideen und zukunftsorientierter Praxis. Zielgruppe dieser bisher umfassendsten Präsentation guter Praxis in der Lehrkräftefortbildung sind deshalb die, die etwas bewegen können und wollen: die Akteure auf den verschiedenen Ebenen des Fortbildungssystems, dazu Schulleitungen und Kooperationspartner in Hochschulen, bei Stiftungen und Gewerkschaften. Der Mehrwert allerdings liegt letztlich nicht beim Nachmachen guter Beispiele, sondern bei den Reflexionen und Impulsen für die eigene Praxis, die sie auslösen.
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Buch. Zustand: Neu. Weißbuch Lehrkräftefortbildung | Impulse und Szenarien für gute Praxis | Peter Daschner (u. a.) | Buch | 507 S. | Deutsch | 2025 | Juventa Verlag | EAN 9783779985365 | Verantwortliche Person für die EU: Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG, Werderstr. 10, 69469 Weinheim, service[at]beltz[dot]de | Anbieter: preig…u.
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Buch. Zustand: Neu. Neuware -Nach der Offenlegung struktureller Defizite in der Bestandsaufnahme 'Lehrkräftefortbildung in Deutschland' (Daschner/Hanisch 2019) werden in diesem 'Weißbuch' Good-Practice-Beispiele aus 20 Themenbereichen präsentiert: von wirksamen Formaten, der schulinternen Qualifizierung, der Bedarfserfassung und… dem Monitoring bis zu Lesson Studies, der Netzwerkbildung und Fragen der Governance auf der strukturellen Ebene; von der Fortbildung in einer Kultur der Digitalität, der Bildung für Demokratie und Nachhaltigkeit bis zu Future Skills auf der inhaltlichen Ebene.Die dritte Phase der Lehrerbildung profitiert von der Diskussion produktiver Ideen und zukunftsorientierter Praxis. Zielgruppe dieser bisher umfassendsten Präsentation guter Praxis in der Lehrkräftefortbildung sind deshalb die, die etwas bewegen können und wollen: die Akteure auf den verschiedenen Ebenen des Fortbildungssystems, dazu Schulleitungen und Kooperationspartner in Hochschulen, bei Stiftungen und Gewerkschaften. Der Mehrwert allerdings liegt letztlich nicht beim Nachmachen guter Beispiele, sondern bei den Reflexionen und Impulsen für die eigene Praxis, die sie auslösen. 508 pp. Deutsch.
