Pat strauss (30 Ergebnisse)
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Zustand: Good. Good condition. A copy that has been read but remains intact. May contain markings such as bookplates, stamps, limited notes and highlighting, or a few light stains. Michael Moore (illustrator).
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Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less. Michael Moore (illustrator).
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Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less. Michael Moore (illustrator).
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Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less. Michael Moore (illustrator).
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Paperback. Zustand: Brand New. 128 pages. 8.25x6.00x0.50 inches. In Stock. Michael Moore (illustrator).
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Zustand: New. In. Michael Moore (illustrator).
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Paperback. Zustand: Brand New. 286 pages. 9.00x6.00x9.00 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2020
Serie: Buch 6 von 9 - Research and Resources in Language Teaching
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2020
Serie: Buch 6 von 9 - Research and Resources in Language Teaching
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Paperback. Zustand: Brand New. 276 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
Teaching Evidence-Based Academic Writing
Pat Strauss (Senior Research Associate at the University of Johannesburg.)
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Zustand: New. Pat Strauss is Senior Research Associate at the University of Johannesburg. Her teaching and research interests include academic writing, student and teacher identity, language teacher education, and English for research and publication .
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2020
Serie: Buch 6 von 9 - Research and Resources in Language Teaching
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 288 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Communicating Identities is a book for language teachers who wish to focus on the topic of identity in the context of their classroom teaching. The book provides a set of interactive, practical activities for use in language cla…ssrooms in which students explore and communicate about aspects of their identities.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2020
Serie: Buch 6 von 9 - Research and Resources in Language Teaching
- Hardcover
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HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2020
Serie: Buch 6 von 9 - Research and Resources in Language Teaching
- Hardcover
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Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2020
Serie: Buch 6 von 9 - Research and Resources in Language Teaching
- Softcover
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Einband - fest (Hardcover). Zustand: New. Gary Barkhuizen is professor of applied linguistics at the University of Auckland, New Zealand. His teaching and research interests are in the areas of language teacher education, teacher and learner identity, study abroad, and narrative inquiry. He is e.
- Hardcover
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Zustand: New.
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Hardcover. Zustand: Brand New. 286 pages. 9.00x6.00x9.24 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2020
Serie: Buch 6 von 9 - Research and Resources in Language Teaching
- Hardcover
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Hardcover. Zustand: Brand New. 224 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Mär 2020, 2020
Serie: Buch 6 von 9 - Research and Resources in Language Teaching
- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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EUR 333,00
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Communicating Identities is a book for language teachers who wish to focus on the topic of identity in the context of their classroom teaching. The work provides an accessible introduction to research and theory on language learner and language teacher identity. It provides a set of interactive, pra…ctical activities for use in language classrooms in which students explore and communicate about aspects of their identities. The communicative activities concern the various facets of the students' own identities and are practical resources that teachers can draw on to structure and guide their students' exploration of their identities. All the activities include a follow-on teacher reflection in which teachers explore aspects of their own identity in relation to the learner identities explored in the activities. The book also introduces teachers to practical steps in doing exploratory action research so that they can investigate identity systematically in their own classrooms.
