mickaël roy (13 Ergebnisse)

Couverture souple., 23 cm. Zustand: Sehr gut. 469 p., 33 ill. n/b, 14 ill. en couleurs, 49 tabl. n/b. Un exemplaire en parfait état. - Summary: Ce livre aborde la réalité virtuelle pour lapprentissage médiatisé du français ou de lallemand langue étrangère. Létude analyse comment limmersion et linteraction en réalité virtuelle peuvent faire émerger un sentiment de présence dans lenvironnement virtuel et ainsi contribuer à contextualiser la situation dapprentissage. Une centaine de lycéens français et allemands ont expérimenté trois environnements virtuels, développés par le projet européen « Environnement Virtuel pour l'Enseignement Immersif des Langues étrangères dans la Région Trinationale Métropolitaine du Rhin Supérieur » (EVEIL-3D). À lissue d'un jeu sérieux immersif en langue cible, les élèves ont témoigné de leur expérience. Lanalyse de ce corpus souligne la subjectivité de lexpérience en réalité virtuelle. En étudiant la production en langue cible, les stratégies dusage de la langue, linteractivité, lengagement corporel et laccompagnement de lapprenant pendant limmersion, la recherche montre les apports et les limites de la réalité virtuelle comme dispositif dapprentissage des langues médiatisé par les technologies numériques. - Table des matières: 1. Présentation générale de la recherche -- 2. Positionnement épistémologique -- 3. Communiquer en langue cible -- 4. Réalité virtuelle -- 5. Présence en réalité virtuelle -- 6. Appréhender la présence en réalité virtuelle -- 7. Cadre méthodologique de la recherche -- 8. Constitution et analyse du corpus -- 9. Étude préliminaire : les influences technologiques et humaines sur la présence, les effets de la présence sur la compréhension de l'oral -- 10. Le discours post-immersion, marqueur de présence -- 11. L'influence de l'immersion et de l'interaction sur la présence, appréhendée à travers le discours -- 12. À chacun son profil de présence en réalité virtuelle -- 13. Interaction en langue cible en réalité virtuelle -- 14. Le rôle de l'enseignant dans le dispositif d'apprentissage des langues en réalité virtuelle -- 15. Bilan de la recherche empirique. ISBN 9783034328203 Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 644.

Couverture souple, 23 cm. Zustand: Wie neu. 255 p., 37 ill. n/b, 8 ill. en couleurs. Un exemplaire à l'état neuf. - Summary: L'ouvrage rend compte des outils technologiques utilisés pour l'apprentissage des langues. Les auteurs présentent les potentialités de ces technologies, par exemple, celles du Tableau Blanc Interactif, des plateformes d'apprentissage ou encore de la réalité virtuelle. Les activités d'apprentissage informel en ligne y sont également abordées. Le présent ouvrage regroupe des articles issus de deux manifestations qui ont eu lieu en 2014 dans la Région métropolitaine trinationale du Rhin supérieur : le colloque " Eurographics 2014 - Immersion pour l'apprentissage et l'éducation " et l'atelier de recherche franco-allemand " L'apprentissage médiatisé des langues dans la région transfrontalière du Rhin supérieur : état des lieux et perspectives ". Les articles y rendent compte de la diversité des outils technologiques utilisés pour l'apprentissage en général, et plus spécifiquement celui des langues. Les auteurs présentent les potentialités de ces technologies, par exemple, celles du Tableau Blanc Interactif, des plateformes d'apprentissage ou encore de la réalité virtuelle qui plonge l'apprenant dans un monde entièrement créé par ordinateur. Les activités d'apprentissage informel en ligne, telles que le visionnage des séries télévisées, y sont également abordées. Les contributions recueillies interrogent l'adaptation technique et surtout les apports de ces outils pour l'apprentissage en général et pour l'acquisition des langues en particulier. - Table des matières: Préface (Mickaël Roy / Meryl Kusyk / Gérald Schlemminger) -- Preface -- Résumé en anglais -- Vorwort -- Résumé en allemand -- Première partie : Projet EVEIL-3D, environnement numérique pour une immersion en langue cible -- Entrer dans l'univers des jeux numériques (Laurence Schmoll) -- Architecte 2015, un jeu sérieux en réalité alternée et son intégration didactique dans un cours de langue (Gérald Schlemminger / Anemone Geiger-Jaillet / Perrine Collas) -- Scénarisation d'un learning game en environnement immersif tridimensionnel (Laurence Schmoll) -- Évaluation technologique du dispositif EVEIL-3D (Antonio Capobianco / Manuel Veit) -- L'entretien, un outil pour appréhender la subjectivité de l'expérience en réalité virtuelle (Mickaël Roy) -- Challenges for automatic speech recognition of non-native adolescent speech (Joshua Winebarger / Mohammed Mediani / Sebastian Stüker / Alexander Waibel) -- Serious Games und Sprachenlernen: Eine kurze Darstellung des State-of-the-Art (Hans W. Giessen) -- Deuxième partie : Dispositifs d'apprentissage et environnements numériques -- Le Tableau Blanc Interactif en cours de langue : quels usages pour quelles interactivités ? (Laurent Perrot) -- L'ergonomie pour l'apprentissage en ligne, le cas d'un centre de langues (Kossi Seto Yibokou) -- Zur Nutzung von Unterrichtsvideos bei netzbasierten Lehrerfort- und Weiterbildungen: Umsetzungen und Konzeptionen (Stéfanie Witzigmann) -- An introduction to the online informal learning of English: Perspectives on second language development through leisure habits (Meryl Kusyk) -- Stereoscopic 3D visualizations as templates to pictorially represent a human organ (Martin Remmele / Andreas Martens) -- Intelligent virtual reality tutoring for child pedestrians (Yecheng Gu / Carsten Ullrich). ISBN 9783034320283 Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 356.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Le présent ouvrage regroupe des articles issus de deux manifestations qui ont eu lieu en 2014 dans la Région métropolitaine trinationale du Rhin supérieur : le colloque « Eurographics 2014 - Immersion pour l'apprentissage et l'éducation » et l'atelier de recherche franco-allemand « L'apprentissage médiatisé des langues dans la région transfrontalière du Rhin supérieur : état des lieux et perspectives ». Les articles y rendent compte de la diversité des outils technologiques utilisés pour l'apprentissage en général, et plus spécifiquement celui des langues. Les auteurs présentent les potentialités de ces technologies, par exemple, celles du Tableau Blanc Interactif, des plateformes d'apprentissage ou encore de la réalité virtuelle qui plonge l'apprenant dans un monde entièrement créé par ordinateur. Les activités d'apprentissage informel en ligne, telles que le visionnage des séries télévisées, y sont également abordées. Les contributions recueillies interrogent l'adaptation technique et surtout les apports de ces outils pour l'apprentissage en général et pour l'acquisition des langues en particulier.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Environnements numériques et interactions en langue étrangère : du formel à l'informel, du réel à la réalité virtuelle | Fremdsprachliches Handeln in digitalen Umgebungen: vom formellen zum informellen Lernen, real und virtuell / Digital Environments and Foreign Language Interaction: Formal and Informal Learning in Real and Virtual Worlds | Mickaël Roy (u. a.) | Taschenbuch | Mehrsprachigkeit in Europa / Multilingualism in Europe | 258 S. | Deutsch | 2016 | Peter Lang | EAN 9783034320283 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. La réalité virtuelle pour l'apprentissage des langues | Une étude auprès d'adolescents apprenant le français ou l'allemand | Mickaël Roy | Taschenbuch | Mehrsprachigkeit in Europa / Multilingualism in Europe | 472 S. | Französisch | 2017 | Peter Lang | EAN 9783034328203 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.

Paperback. Zustand: Brand New. new edition. 469 pages. French language. 9.00x6.00x1.25 inches. In Stock.