Michaelis dana (27 Ergebnisse)

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Softcover. Zustand: Très bon. Edition 2012. Tome 1. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Edition 2012. Volume 1. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,2, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Institut für Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Montessori Pädagogik ist ein reformpädagogisches Bildungsangebot, das sich pädagogisch und didaktisch am Kind orientiert und somit auch die Grundbedürfnisse des Kindes berücksichtigt. Die Montessori Pädagogik wird heute weltweit praktiziert, vor allem an Schulen und auch in Kinderhäusern. Im Mittelpunkt der Montessori Pädagogik steht die individuelle und freie Entwicklung der Kinder. Das Kind soll nach Montessori als vollwertiger Mensch angesehen werden. Sie sollen in ihren Entscheidungen gefördert und zum selbstständigen Denken angeregt werden. Der wohl bekannteste Satz von Montessori fasst diesen Grundgedanken prägnant zusammen: 'Hilf mir, es selbst zu tun!'Grundsätzlich wird davon ausgegangen, dass ein Kind zum Guten strebt und durchaus gewillt ist etwas zu lernen. Das Kernstück der reformpädagogischen Bildung Montessoris ist die Freiarbeit, auf die ich später eingehen werde.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,0, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Institut für Erziehungswissneschaften), Veranstaltung: Seminar: Schulpädagogik und schulbezogene Bereiche der Sozialpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon vor dem Antritt meines Sozialpraktikums ergaben sich verschiedene Fragen: Wie ist der Tagesablauf in einer Kindertagesstätte organisiert Welche pädagogischen Mittel sind notwendig, um diese jungen Menschen langsam auf die Schule vorzubereiten Wo liegen die Tätigkeitsschwerpunkte einer Erzieherin unter Beachtung der Montessoripädagogik Wo genau liegen die Schwerpunkte der Montessori-Pädagogik Mit Spannung und leichter Aufgeregtheit begann Anfang Februar ein für mich unvergessliches Sozialpraktikum in der Kindertagesstätte 'X'.Mir persönlich war es wichtig, gerade in dieser Einrichtung mein Praktikum zu absolvieren, weil mich die dort durchgeführte Montessoripädagogik interessierte, ich einen Einblick in den Tagesablauf einer Kindertagesstätte bekommen würde und die Möglichkeit bekäme, mit vielen Kindern zusammen arbeiten zu können. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Hauptpraktikum in Philosophie, Sprache: Deutsch, Abstract: Das vierwöchig abzuleistende Hauptpraktikum sollte für mich am Hansa-Gymnasium Stralsund stattfinden. Mir persönlich war es wichtig, gerade in dieser Einrichtung mein Praktikum zu absolvieren, weshalb ich den Antritt meines Praktikums auch um ein Semester verschoben habe. Als ich mich bereits zum Anfang des 8. Semesters um einen Praktikumsplatz an diesem Gymnasium beworben habe, konnten sie mir meinen Wunschzeitraum leider nicht bestätigen und vertrösteten mich auf November 2012. Da diese Schule in der Umgebung Altefähr, meinem Wohnort, einen sehr guten Ruf genießt und ich gerne einen Einblick in den Tagesablauf dieser teilweise gebundenen Ganztagsschule bekommen wollte, sagte ich für den angesetzten Zeitraum zu und konnte demzufolge an meiner Wunschschule hospitieren beziehungsweise unterrichten. Schon vor dem Antritt meines Hauptpraktikums ergaben sich für mich verschiedene Fragen:Wie ist der Tagesablauf in dieser teilweise gebundenen Ganztagsschule organisiert und worin besteht der Unterschied zu den anderen Gymnasien Welche Materialen stehen dieser Schule zur Verfügung Wie gestaltet sich das Organisatorische und das Kollegium an dieser Schule Welche Erfahrungen haben Referendare an dieser Schule gesammelt, die eine der wenigen Referendar-Schulen im Umkreis von Altefähr ist Mit Spannung und leichter Aufgeregtheit begann Anfang November ein für mich unvergessliches Hauptpraktikum am Hansa-Gymnasium Stralsund. Im Folgenden werde ich zunächst die Schule kurz vorstellen und ein paar innerschulische sowie außerschulische Details anführen.Das Hana-Gymnasium Stralsund mit seiner unverkennbaren Bachsteingotik gehört zu den ältesten Schulen der Region, dessen Schultradition sich bis in das Jahr 1560 zurück verfolgen lässt.1 Die denkmalgeschützte Schule liegt direkt an der Sundpromenade sowie am Rande der Weltkulturerbe-Altstadt und wurde 1913 mit nachfolgenden Worten des damaligen Bürgermeisters, Herr Gronow, feierlich eingeweiht.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Philosophie - Philosophie des 20. Jahrhunderts, Note: 1,3, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Philosophisches Institut), Veranstaltung: Hauptseminar: Philosophie der Ökonomie, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Hausarbeit möchte ich mich den Traditionen ökonomischer Theorien widmen, die Begrifflichkeit 'ökonomische Theorien der Politik' klären und mich im Hauptteil mit der Demokratietheorie von Schumpeter auseinandersetzen.Ein weiterer Aspekt meiner Hausarbeit wird das Menschenbild der ökonomischen Theorie sein, um wissenschaftliche Annahmen zu Strukturen und Prozessen der Politik begreiflich machen zu können. Demzufolge werde ich den Homo Oeconomicus, das Menschenbild der ökonomischen Theorien, dem Homo Sociologicus gegenüber stellen.Des Weiteren werde ich einen kurzen Eindruck über die Person Schumpeter vermitteln, um das Werk 'Kapitalismus, Sozialismus, Demokratie' historisch einsortieren zu können. Die zeitgeschichtlichen Umstände, in denen Schumpeter lebte, schlugen sich auch in seinen Theorien nieder. Schumpeter verfasste dieses Spätwerk in einer düsteren Phase seines Lebens.Der Hauptteil wird sich auf Schumpeters Werk 'Kapitalismus, Sozialismus, Demokratie' beziehen, um seine Vorstellungen und Voraussetzung hinsichtlich einer funktionierenden Demokratie darzulegen. Außerdem werde ich Schumpeters Menschenbild vorstellen und anschließend auf Kritikpunkte an seiner Demokratietheorie eingehen.Im Schlussteil werde ich zusammenfassend zur Beantwortung meiner Leitfrage übergehen.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Philosophie - Philosophie des 20. Jahrhunderts, Note: 1,3, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Philosophisches Institut), Veranstaltung: Hauptseminar: Kritik der Gewalt, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Hausarbeit befasse ich mich mit Judith Butlers Werken 'Das Unbehagen der Geschlechter' ('Gender trouble'), 'Körper von Gewicht' ('Bodies that matter') und 'Hass spricht. Zur Politik der Pervormativen'. Judith Butler hat wie kaum eine andere Autorin in der gegenwärtigen feministischen Theorie für Furore gesorgt und ist bezüglich ihrer Geschlechtertheorie wie kaum eine andere Theoretikerin derartig umstritten. Sie wird als Begründerin der 'Queer Theory' gesehen und wird als typisch 'postmoderne Autorin' deklariert. Im Jahre 1991 erschien ihr erstes deutschsprachiges Buch 'Das Unbehagen der Geschlechter' und sorgte sowohl für Unruhe in der Frauen- und Geschlechterforschung, als auch in der politischen Philosophie sowie bei der weiblichen Leserschaft. In diesem Buch stellte Butler die These auf, dass die Geschlechtsidentität das Produkt sprachlicher, sozialer und kultureller Konstituierung sei und somit nichts durch die Natur Gegebenes. Im Jahre 1997 erschien ihr Werk 'Körper von Gewicht', worin sie ihre Ansätze vertieft und die Differenzierung von sozialem und biologischem Geschlecht, beziehungsweise 'gender' und 'sex', vornimmt und es ebenfalls als kulturell konstituiert deklariert. Sowohl die zwei vorgenannten Werke als auch das Buch 'Hass spricht. Zur Politik des Pervormativen', welches 1998 veröffentlich wurde, ließen scheinbar feststehende Genres wie Körper, Kultur und Natur ins Wanken geraten. Ebenso die zuvor unbestrittene Kategorisierung von Weiblichkeit und Männlichkeit wurde von Butler streitig gemacht. In ihrem Werk 'Körper von Gewicht' wirft sie die Frage nach den subtilen Machtmechanismen auf, die die Grundlage vorgenannter Kategorien bilden. Butler wurde nach Veröffentlichung ihres ersten Werkes im Jahre 1991 mehrfach rezipiert, unter anderem aber auch fehl interpretiert, was die Diskussionen über die Begriffe wie 'gender', 'sex', 'Geschlechtsidentität' und 'Konstruktion' zur Folge hatten. [.].…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,5, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Seminar: Einführung in das Orientierungspraktikum, Sprache: Deutsch, Abstract: Das vierwöchig abzuleistende Orientierungspraktikum sollte für mich in der 'Maria Montessori' Grundschule X stattfinden. Mir persönlich war es wichtig, gerade in dieser Einrichtung mein Praktikum zu absolvieren, um einen Einblick in den Tagesablauf einer Grundschule zu bekommen, beim Unterricht mit kleineren Schülern hospitieren zu können und vor allem, weil mich die dort durchgeführte Montessori-Pädagogik interessiert, mit der ich mich schon vor Beginn meines Orientierungspraktikums auseinander gesetzt habe.Wie ist der Tagesablauf in einer Montessori Grundschule organisiert und worin besteht der Unterschied zu den Regelschulen Welche pädagogischen Mittel sind notwendig, um diese jungen Menschen für die Schule zu begeistern Wo liegen die Tätigkeitsschwerpunkte einer Lehrerin unter Beachtung der Montessori-Pädagogik Wo genau liegen die Schwerpunkte der Montessori-Pädagogik und welche pädagogischen Ansätze Maria Montessoris wurden auch tatsächlich in der 'Maria Montessori' Grundschule in X umgesetzt Mit Spannung und leichter Aufgeregtheit begann Ende August und Anfang September ein für mich unvergessliches Orientierungspraktikum in der 'Maria Montessori' Grundschule.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Philosophie - Philosophie des 20. Jahrhunderts, Note: 1,3, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Philosophisches Institut), Veranstaltung: Hauptseminar: Husserls Phänomenologie, Sprache: Deutsch, Abstract: In Bezug auf die Aufgabenstellung und vor dem Hintergrund des Seminarthemas werde ich mich zu Beginn dieser Hausarbeit der Phänomenologie Edmund Husserls zuwenden. Zunächst werde ich dabei auf die Geschichte der Phänomenologie (2.1) eingehen, die Etymologie des Begriffs und seine Entwicklung näher erläutern und des Weiteren kurz beleuchten, welche Philosophen den Begriff entscheidend prägten. Im Anschluss daran werde ich mich Edmund Husserls Phänomenologie (2.2) zuwenden. In diesem Abschnitt werde ich mich damit auseinandersetzen, weshalb Husserl in Hinblick auf die Phänomenologie von einer deskriptiven Methode spricht und welche Ziele er mit seiner Phänomenologie verfolgen möchte. Mit diesem Ansatz werde ich dann auch zu meinem nächsten Punkt 'Die Zielsetzung der Phänomenologie Husserls in Hinblick auf die natürliche Einstellung und die Epoché' überleiten.Wie es die Überschrift des 3. Punktes meiner Hausarbeit bereits herleitet, wird es mir dabei auch um die Begriffe 'natürliche Einstellung' (3.1) und 'Epoché' (3.2) gehen. Es wird dabei zu klären sein, was Husserl unter den beiden Begriffen versteht und welche Rolle sie für die Phänomenologie Husserls spielen. Die Philosophen Kant und Descartes werden dabei immer häufiger ins Feld der Betrachtung rücken.Daran anknüpfend werde ich im 4. Punkt meiner Hausarbeit darauf eingehen, welche Bedeutung das transzendentale Ego und seine Verbindung zum Cartesianischen ego cogito übernimmt. Zunächst werde ich klären, was der Begriff 'transzendental' beinhaltet, um mich im Anschluss der Phänomenologie als Transzendentalphilosophie widmen zu können.Im 5. Abschnitt meiner Hausarbeit werde ich dann die Begriffe 'Bewusstseinspsychologie' und 'Bewusstseinsphänomenologie' einander gegenüber stellen. In diesem Abschnitt wird es mir darum gehen, die entscheidenden Unterschiede zwischen der Psychologie und.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,8, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Deutsche Philologie), Veranstaltung: Grundkurs: Einführung in die Literaturtheorie, Sprache: Deutsch, Abstract: In Bezug auf meine Leitfrage werde ich zu Beginn meiner Hausarbeit den Realitätsbezug des Dramentextes vorstellen und somit auf die Geschlechtertheorie von Judith Butler überleiten. Für das bessere Verständnis von Gender Studies werde ich dabei wichtige Begrifflichkeiten wie 'Performativität', 'Konstruktion', 'Geschlechtsidentität', 'Intelligiblität' und 'Handlungsmacht' mittels ausgesuchter Textpassagen darlegen und klären. Im Hauptteil meiner Hausarbeit werde ich mich mit der Art und Weise der Verknüpfung des Theaterstückes 'Drei Mal Leben' mit der Geschlechtertheorie von Judith Butler auseinandersetzen. Im Speziellen geht es mir dabei um die Geschlechterkonstitution im Theaterstück aus der Perspektive der Geschlechtertheorie und die Performativität von 'Drei Mal Leben'. Ich möchte näher darauf eingehen, warum sich Yasmina Rezas Dramentext, welcher für die Aufführung konzipiert wurde, mit den performativen Aspekten der Geschlechtertheorie von Judith Butler in Beziehung setzen lässt. Inwieweit lassen sich also die Geschlechterbilder des Stückes mit Judith Butlers Theorien zur Performativität des Geschlechts in Beziehung setzen Wie werden 'Weiblichkeit' und 'Männlichkeit' im Stück konstituiert und worin liegt da die Verbindung zu Judith Butler Dabei werde ich darauf eingehen, wie Reza geschlechtseigene und soziale Probleme in ihrem Theaterstück ausarbeitet und inwieweit von performativen Geschlechtern in 'Drei Mal Leben' gesprochen werden kann.Im Schlussteil werde ich zusammenfassend auf die Theatralität eingehen, die Rezas Theaterstück 'Drei Mal Leben' entwickelt.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Hauptseminar: Neue Lernformen im Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Die gegenwärtigen Bildungs- und Erziehungsinstitutionen geraten weltweit immer mehr unter Druck, da auch die gesellschaftlichen Herausforderungen steigen, die an das Individuum gestellt werden. Man sucht nach Bewältigungsstrategien, die die internationalen Probleme auf dem Bildungs- und Arbeitsmarkt beseitigen sollen. Dementsprechend entwickelt und entwickelte man alternative und reformpädagogische Ansätze wie das ganzheitliche und soziale Lernen, was die Schüler und Schülerinnen wieder zu mehr Eigeninitiative und verhelfen sollte.'Ganzheitliches Lehren und Lernen heißt alle Lernbereiche ansprechen und entwickeln. Es gilt nicht nur kognitives Wissen, sondern auch psychomotorische und affektiv/ soziale Aspekte zu fördern (Seitz, 1970, 727)'Im Literaturunterricht dominiert häufig das fragend-entwickelnde Unterrichtsgespräch, wo der Gesprächsverlauf bereits durch eine spezielle Strukturierung vom Lehrer vorgegeben wird. Das Ziel ist es, dabei stets auf eine bestimmte Lösung hinzuarbeiten, was sich sowohl kognitiv anregend als auch einschränkend äußern kann. Die Schülerinnen und Schüler sollen jedoch durch produktionsorientierte Methoden und eine subjektive Rezeptionsweise zur Selbstständigkeit angeregt werden. Erreicht werden kann das beispielsweise durch die in dieser Hausarbeit thematisierten Konzepte des 'Ganzheitlichen Lernens' und des 'Sozialen Lernens'. Die Ziele von ganzheitlichem und sozialem Lernen belaufen sich sowohl auf die Öffnung des Unterrichts als auch auf eine Lern-, Inhalts-, Prozess- und Produktionsorientierung. Artverwandte didaktische Konzepte und Methoden neben dem 'Ganzheitlichen und Sozialen Lernen' wären beispielsweise 'Freie Arbeit', 'Praktisches Lernen', 'Offener Unterricht', 'Entdeckendes Lernen', 'Projektunterricht'. 'Lernzielunterricht' oder 'Erfahrungsbezogener Unterricht'.Ich werde mich in dieser Hausarbeit auf die Montessori-Pädagogik stützen und das ganzheitliche und soziale Lernen an dieser Pädagogik veranschaulichen. [.]. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,3, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Hauptseminar: Treibhäuser der Zukunft, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit setze ich mich mit der Montessori-Pädagogik auseinander, deren Anwendung ich hauptsächlich am Beispiel von Kleinkindern erläutern werde. Interesse, Neugier und der Weg für eine alternative Methode waren der Antrieb für diese Hausarbeit. Das vierwöchige abzuleistende Orientierungspraktikum sollte für mich deshalb ebenso in der 'Maria Montessori' Grundschule Stralsund stattfinden. Darüber hinaus habe ich bereits mein Sozialpraktikum in der Kindertagesstätte 'Klabautermann' abgelegt, die ebenfalls die Montessori-Pädagogik durchführt, sodass ich bereits eigene Kenntnisse und Erfahrungen bei der Durchführung der Montessori-Pädagogik sammeln konnte. Nur kurz werde ich zu Beginn meiner Hausarbeit auf die Biographie von Maria Montessori eingehen, um mich daran anknüpfend mit ihrem allgemeinen anthropologischen Standpunkt auseinanderzusetzen. Ich werde beispielsweise versuchen, folgende Frage zu beantworten: Wie sieht Montessori den Menschen im Allgemeinen und welche Position nimmt die Religion dabei für Montessori ein Des Weiteren werde ich mich den wichtigen pädagogischen Grundprinzipien Montessoris widmen, die noch heute Anwendung finden. Ich werde zum Beispiel darauf eingehen, was Montessori unter 'Polarisation der Aufmerksamkeit' versteht, was die 'sensiblen Phasen' beinhalten oder welche Rolle der 'absorbierende Geist' für Montessori spielt. Aber auch die Umsetzung der Montessori-Pädagogik wird einen Teil dieser Arbeit bilden. Inwiefern sollen die Montessori-Pädagogen den Kindern genügend Freiraum gewähren und eher als eine Art Begleiter auftreten Welche Funktion erfüllt.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Germanistik - Semiotik, Pragmatik, Semantik, Note: 1,6, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Deutsche Philologie), Veranstaltung: Hauptseminar: Grammatiktheorien und ihre Praktikabilität, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema 'wie der Mensch zur Sprache kommt' ist schon seit Ende des 19. Jahrhunderts Forschungsgebiet vieler Wissenschaftler und umfasst weit mehr, als man es vom Titel her vermuten mag. Die vielen Wissenschaftler wetteiferten von Beginn an um die Bezeichnung der Termini für die Lebensphasen und Vorgänge, in denen es zur Sprachentwicklung des Kindes kommt. Demzufolge kam es zu immer neuen Auffassungen, Erfindungen und Spracherwerbstheorien. Ich werde mich in meiner Hausarbeit der Theorie von Noam Chomsky widmen.Zunächst werde ich jedoch erläutern, was der Spracherwerb beinhaltet. Dabei werde ich auf wichtige Begrifflichkeiten wie 'Sprache', 'Sprachentwicklung', 'Spracherwerb' und 'Sprachlernen' eingehen und diese näher definieren.Im Anschluss daran erläutere ich kurz die vier sprachtheoretischen Ansätze des Spracherwerbs und der Sprachentwicklung, um die Unterschiede zu Chomskys Theorie herauszukristallisieren und mich dann der zentralen Thematik meiner Hausarbeit widmen zu können. Gleichzeitig werde ich mich dem bedeutenden Sprachwissenschaftler Noam Chomsky zuwenden und die Höhepunkte seiner Karriere vorstellen und mich im Anschluss seinem linguistischen Erklärungsansatz zum Spracherwerb zuwenden.Der nachfolgende Abschnitt setzt sich dann ausführlich mit der von Chomsky entwickeltenGenerativen Grammatik auseinander und erläutert im Einzelnen, was diese Grammatikbeinhaltet. Außerdem werde ich in diesem Abschnitt auf bedeutende syntaktische Regeln undModelle wie 'das Prinzipien- und Parametermodell', 'Das X-bar-Schema' sowie auf 'dieKonstituentenstrukturanalyse und ihre Testmöglichkeiten' eingehen.Zum Abschluss werde ich mich mit einigen Ansätzen Chomskys kritisch auseinandersetzenund persönlich Stellung beziehen.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - 1. Einleitung2. Das Wirken von Karl Eugen Dühring und Friedrich Nietzsche2.1 Karl Eugen Dühring2.2 Friedrich Nietzsche2.3 Die Begegnung Nietzsches mit Dühring3. Der Begriff 'Ressentiment' und seine Bedeutungen3.1 Der Begriff Ressentiment vor Nietzsche und Dühring3.2 Der Begriff 'Ressentiment' bei Nietzsche und Dühring3.2.1 Annäherungen3.2.2 Unterschiede3.3 Herren- und Sklaven3.4 Gerechtigkeit und Ressentiment3.5 Stärke und Schwäche4. Zusammenfassung5. Anhang5.1 Literaturverzeichnis.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Philosophie - Philosophie der Antike, Note: 1,6, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Philosophisches Institut), Veranstaltung: Hauptseminar: Nikomachische Ethik (Aristoteles), Sprache: Deutsch, Abstract: Was genau ist überhaupt dieses 'Glück', wonach ein jeder Mensch sich sehnt Die Frage nach dem Glück erstreckt sich über die 2500 Jahre alte Philosophiegeschichte.Das Problem, mit dem ich mich in dieser Hausarbeit auseinander setzen werden, zielt auf die Aktualität der antiken Philosophie des Aristoteles ab. Dieser gibt einen Rahmen vor, an dem man sich orientieren kann, um Glück im Leben zu erfahren.Sollte seine Erkenntnis nicht auch für das Leben eine große Bedeutung haben und uns helfen, gleich den Schützen, die ein festes Ziel haben, das Rechte besser zu treffen ' 1Die heutige Erlebnisgesellschaft eröffnet eine Sphäre von Highlights. Das Erreichen dieser Höhepunkte ermöglicht ein Gefühl von Euphorie. Aber ist dieses Gefühl auch nach den antiken Auffassungen als Glück zu betiteln Ist Glück also eine Aufeinanderfolge von Ereignissen, bei denen Glück nur eine Momenterscheinung ist' Oder ist das Glück eine allgemeine Lebenseinstellung, die beeinflusst werden kann Mit diesen beiden vermeintlich unterschiedlichen Vorstellungen von Glück werde ich mich in dieser Arbeit auseinander setzen und die Vorstellungen von Glück in der Antike der Moderne gegenüberstellen.Ich werde mich dabei hauptsächlich auf das Werk von Aristoteles ,Nikomachische Ethik' stützen. Daran anschließen wird sich eine kurze Ausführung wichtiger Aspekte der Werke von Wilhelm Schmid: ,Philosophie der Lebenskunst', 'Der philosophische Weg zum Glück. In: Psychologie Heute 11 (2000)' und 'Mit sich selbst befreundet sein'. Anhand seiner Auslegungen der modernen Glücksphilosophie werden Gemeinsamkeiten, aber auch Differenzen zur Auffassung in der Antike sichtbar.…

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Philosophie - Philosophie des 20. Jahrhunderts, Note: 1,3, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Philosophisches Institut), Veranstaltung: Hauptseminar: Entwicklung und Gerechtigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Frage nach dem Glück erstreckt sich bereits über die 2500 Jahre alte Philosophiegeschichte und so setzte das Streben nach Glück in der Antike den Grundstein für das Glücksstreben in der Moderne. Auch der Tugend-Begriff, der seit der Antike stark an das Glück geknüpft wurde, hat sich in dieser Zeit stark verändert. Zu den Verfechtern antiker Tugenden zählten beispielsweise Platon, Sokrates und Aristoteles. Das Werk 'Nikomachische Ethik' von Aristoteles wurde für viele Philosophen wie William Paley oder Jeremy Bentham die Grundlage anschließender Tugenddiskussionen, der Theorie der Ethik und der Sozialphilosophie. Nach Auffassung von William Paley und Jeremy Bentham kann eine Handlung dann als ethisch gut eingestuft werden, wenn sie einer größtmöglichen Anzahl von Personen Glück beschert. James Mill und sein Sohn John Stuart Mill griffen diese Debatte auf und entwickelten sie weiter. Das Thema, mit dem ich mich in dieser Hausarbeit auseinander setzen werde, zielt auf die Beantwortung der Frage ab, ob Tugend notwendig ist, um glücklich zu sein. Ich werde mich dabei in Kapitel 2 mit dem Tugend- und Glücksbegriff der Antike am Beispiel von Aristoteles und dem der Moderne am Beispiel von John Stuart Mill auseinandersetzen. Ich werde mich dabei vorwiegend auf die Werke ,Nikomachische Ethik' von Aristoteles und 'Der Utilitarismus' und 'Political Economy' von John Stuart Mill stützen. Es wird mir dabei unter anderem in Kapitel 2 um die Beantwortung folgender Fragen gehen: Was genau ist dieses 'Glück'.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Ältere Deutsche Literatur, Mediävistik, Note: 1,7, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Deutsche Philologie), Veranstaltung: HAuptseminar: Spruchdichtung, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie es der Titel meiner Hausarbeit bereits anspricht, wird es mir in dieser Arbeit um die politische Spruchdichtung von Walther von der Vogelweide am Beispiel des Reichstons gehen. Eingangs werde ich mich mit dem Leben und Wirken von Walther von der Vogelweide auseinandersetzen. In diesem Kapitel wird es mir darum gehen, zu klären, in was für eine Welt und Gesellschaft Walther von der Vogelweide hineingeboren wurde. Demnach werde ich kurz auf die politischen Ereignisse zurzeit von Walther von der Vogelweide eingehen und die Besonderheiten seines Lebens hervorheben.Des Weiteren werde ich mich mit seinem Dasein als Minnesänger und Spruchdichter auseinandersetzen, denn sowohl die historischen Ereignisse als auch seine Vortragskünste haben erst zur Entstehung seiner politischen Spruchdichtung und dem Reichston beigetragen. Daran anschließend wird es mir in Kapitel 3 um die Klärung der Begrifflichkeit 'politische Spruchdichtung' gehen. In diesem Zusammenhang werde ich mich zunächst allgemein mit der politischen Spruchdichtung im Mittelalter auseinandersetzen und bekannte politische Spruchdichter vorstellen.Um das Ganze dann auch fassbar zu machen, werde ich in Kapitel 4 meiner Hausarbeit das Allgemeine zur politischen Spruchdichtung an dem Reichston von Walther von der Vogelweide präzisieren. Des Weiteren werde ich in diesem Zusammenhang ausführlich auf die historischen Hintergründe und die Bedeutung der einzelnen Reichsstrophen eingehen. Ich habe mich für den Reichston entschieden, weil er als Ganzes sowohl die Idealvorstellungen von Walther von der Vogelweide als auch die Probleme im deutschen Reich selbst und mit der Kirche umfassend darstellen kann. Des Weiteren verdeutlichen die Sprüche zum Einen die Eingeschränktheit des Autors und zum Anderen seine Möglichkeiten, sich politisch zu äußern.Ich werde mich demnach gezielt den politischen Inhalten und den Besonderheiten der drei Strophen zuwenden und diese im Einzelnen analysieren. Zum Abschluss werde ich in Kapitel 5 die wichtigsten Ansätze noch einmal zusammenfassen und persönlich Stellung beziehen. Der umfangreichste Teil meiner Hausarbeit wird folglich der Reichston mit der Analyse und Deutung der drei Reichssprüche ausmachen. Meine Hausarbeit gestaltet sich somit stets vom Allgemeinen hin zum Speziellen. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 2, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Deutsche Philologie), Veranstaltung: Hauptseminar: Lyrik im Deutschunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Nach Auschwitz ein Gedicht zu schreiben, ist barbarisch, und das frißt auch die Erkenntnis an, die ausspricht, warum es unmöglich ward, heute Gedichte zu schreiben.'Dieses Zitat von Theodor W. Adorno hat innerhalb der Literaturgeschichte eine große Bedeutung eingenommen und wurde vielfach rezipiert, wie beispielsweise von Hans Magnus Enzensberger, dem Schüler Adornos:'Der Philosoph Theodor W. Adorno hat einen Satz ausgesprochen, der zu den härtesten Urteilen gehört, die über unsere Zeit gefällt werden können: Nach Ausschwitz sei es nicht mehr möglich, ein Gedicht zu schreiben. Wenn wir weiterleben wollen, muß dieser Satz widerlegt werden. Wenige vermögen es. Zu ihnen gehört Nelly Sachs. Ihrer Sprache wohnt etwas Rettendes inne. Indem sie spricht, gibt sie uns selber zurück, Satz um Satz, was wir zu verlieren drohten: Sprache.'Hans Magnus Enzensberger nimmt demnach die Gegenposition zu Adorno ein und vertritt die Auffassung, dass gerade nach und über Ausschwitz Gedichte verfasst werden sollten. Doch auch Adorno hat in der 'Negativen Dialektik' [.]. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Semiotik, Pragmatik, Semantik, Note: 1,8, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Institut für Deutsche Philologie), Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Einleitung 05I Theoretische Vorüberlegungen2 Die Sprache der Jugend 092.1 Jugendsprachforschung 102.2 Definitorische Eingrenzung: 152.2.1 Jugendsprache als Sprache der Jugend 152.2.2 Jugendsprache als Varietät und als Register 172.2.3 Jugendsprache als Sprachstil 202.2.4 Jugendsprache als medial inszenierte Sprache von Jugendlichen 212.2.5 Jugendsprache als internationales System 252.2.6 Zusammenfassung 252.3 Funktionen und Merkmale 262.3.1 Einflussfaktoren bei der Jugendsprachentstehung 262.3.2 Sprechstile 313 Der Entlehnungsprozess aus dem Englischen 333.1 Sprachentlehnungen 343.1.1 Geschichte des Sprachkontakts 343.1.2 Begriffsklärung: Anglizismen 363.1.2.1 Anglizismenforschung 403.1.2.2 Häufigkeit der Anglizismen im Deutschen 423.1.2.3 Kategorien der Anglizismen nach 43a) Entlehnungsarten 43b) Kommunikationsbereichen 48c) Wortarten 503.1.2.4 Motive für den Gebrauch von Anglizismen 514 Anglizismen in der Jugendsprache 55II Empirische Untersuchung5 Methodik der quantitativen und qualitativen Analyse 576 Korpus und Korpuszusammenstellung 606.1 Allgemeines über die BRAO-Zeitschrift 606.2 Spezielles zur BRAVO Foto-Love-Story 616.3 Der ausgewählte Zeitschriftenkorpus 626.4 Gründe für die Quellenauswahl 637 Genutzte Anglizismenwörterbücher 657.1 Das Anglizismenwörterbuch von Carstensen/ Busse 657.2 Der Anglizismen-INDEX 2012 von Junker 668 Anglizismen in der BRAVO Foto-Love-Story 678.1 Anglizismenhäufigkeit in der BRAVO Foto-Love-Story 678.2 Zur Häufigkeit und Form der Anglizismen 728.2.2 Häufigkeit nach den Kommunikationsbereichen 728.2.3 Häufigkeit nach Wortarten 749 Schlussbetrachtung 809.1 Sprachwissenschaftliche Auswertung der Untersuchungsergebnisse 80Quellen- und Literaturverzeichnis 88 Anhang 101 Erklärung nach10 Absatz 4 der Rechtsordnung 129.…

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,2, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Institut für Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Montessori Pädagogik ist ein reformpädagogisches Bildungsangebot, das sich pädagogisch und didaktisch am Kind orientiert und somit auch die Grundbedürfnisse des Kindes berücksichtigt. Die Montessori Pädagogik wird heute weltweit praktiziert, vor allem an Schulen und auch in Kinderhäusern. Im Mittelpunkt der Montessori Pädagogik steht die individuelle und freie Entwicklung der Kinder. Das Kind soll nach Montessori als vollwertiger Mensch angesehen werden. Sie sollen in ihren Entscheidungen gefördert und zum selbstständigen Denken angeregt werden. Der wohl bekannteste Satz von Montessori fasst diesen Grundgedanken prägnant zusammen: ¿Hilf mir, es selbst zu tun!¿ Grundsätzlich wird davon ausgegangen, dass ein Kind zum Guten strebt und durchaus gewillt ist etwas zu lernen. Das Kernstück der reformpädagogischen Bildung Montessoris ist die Freiarbeit, auf die ich später eingehen werde.…

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,0, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Institut für Erziehungswissneschaften), Veranstaltung: Seminar: Schulpädagogik und schulbezogene Bereiche der Sozialpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon vor dem Antritt meines Sozialpraktikums ergaben sich verschiedene Fragen: Wie ist der Tagesablauf in einer Kindertagesstätte organisiert? Welche pädagogischen Mittel sind notwendig, um diese jungen Menschen langsam auf die Schule vorzubereiten? Wo liegen die Tätigkeitsschwerpunkte einer Erzieherin unter Beachtung der Montessoripädagogik? Wo genau liegen die Schwerpunkte der Montessori-Pädagogik? Mit Spannung und leichter Aufgeregtheit begann Anfang Februar ein für mich unvergessliches Sozialpraktikum in der Kindertagesstätte ¿X¿.Mir persönlich war es wichtig, gerade in dieser Einrichtung mein Praktikum zu absolvieren, weil mich die dort durchgeführte Montessoripädagogik interessierte, ich einen Einblick in den Tagesablauf einer Kindertagesstätte bekommen würde und die Möglichkeit bekäme, mit vielen Kindern zusammen arbeiten zu können. …

Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,0, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Institut für Erziehungswissneschaften), Veranstaltung: Seminar: Schulpädagogik und schulbezogene Bereiche der Sozialpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon vor dem Antritt meines Sozialpraktikums ergaben sich verschiedene Fragen: Wie ist der Tagesablauf in einer Kindertagesstätte organisiert? Welche pädagogischen Mittel sind notwendig, um diese jungen Menschen langsam auf die Schule vorzubereiten? Wo liegen die Tätigkeitsschwerpunkte einer Erzieherin unter Beachtung der Montessoripädagogik? Wo genau liegen die Schwerpunkte der Montessori-Pädagogik? Mit Spannung und leichter Aufgeregtheit begann Anfang Februar ein für mich unvergessliches Sozialpraktikum in der Kindertagesstätte ¿X¿.Mir persönlich war es wichtig, gerade in dieser Einrichtung mein Praktikum zu absolvieren, weil mich die dort durchgeführte Montessoripädagogik interessierte, ich einen Einblick in den Tagesablauf einer Kindertagesstätte bekommen würde und die Möglichkeit bekäme, mit vielen Kindern zusammen arbeiten zu können. …

Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Hauptpraktikum in Philosophie, Sprache: Deutsch, Abstract: Das vierwöchig abzuleistende Hauptpraktikum sollte für mich am Hansa-Gymnasium Stralsund stattfinden. Mir persönlich war es wichtig, gerade in dieser Einrichtung mein Praktikum zu absolvieren, weshalb ich den Antritt meines Praktikums auch um ein Semester verschoben habe. Als ich mich bereits zum Anfang des 8. Semesters um einen Praktikumsplatz an diesem Gymnasium beworben habe, konnten sie mir meinen Wunschzeitraum leider nicht bestätigen und vertrösteten mich auf November 2012. Da diese Schule in der Umgebung Altefähr, meinem Wohnort, einen sehr guten Ruf genießt und ich gerne einen Einblick in den Tagesablauf dieser teilweise gebundenen Ganztagsschule bekommen wollte, sagte ich für den angesetzten Zeitraum zu und konnte demzufolge an meiner Wunschschule hospitieren beziehungsweise unterrichten. Schon vor dem Antritt meines Hauptpraktikums ergaben sich für mich verschiedene Fragen: Wie ist der Tagesablauf in dieser teilweise gebundenen Ganztagsschule organisiert und worin besteht der Unterschied zu den anderen Gymnasien? Welche Materialen stehen dieser Schule zur Verfügung? Wie gestaltet sich das Organisatorische und das Kollegium an dieser Schule? Welche Erfahrungen haben Referendare an dieser Schule gesammelt, die eine der wenigen Referendar-Schulen im Umkreis von Altefähr ist? Mit Spannung und leichter Aufgeregtheit begann Anfang November ein für mich unvergessliches Hauptpraktikum am Hansa-Gymnasium Stralsund. Im Folgenden werde ich zunächst die Schule kurz vorstellen und ein paar innerschulische sowie außerschulische Details anführen. Das Hana-Gymnasium Stralsund mit seiner unverkennbaren Bachsteingotik gehört zu den ältesten Schulen der Region, dessen Schultradition sich bis in das Jahr 1560 zurück verfolgen lässt.1 Die denkmalgeschützte Schule liegt direkt an der Sundpromenade sowie am Rande der Weltkulturerbe-Altstadt und wurde 1913 mit nachfolgenden Worten des damaligen Bürgermeisters, Herr Gronow, feierlich eingeweiht.…