Lowenstein david (35 Ergebnisse)

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A B Bible Story Book/ Alef Bet Be-Tanakh. "Gozal" - A Series of Illustrated Booklets for Jewish Children.
Barwell, Beatrice J.; Levy, Isaac; Lowenstein, Shmuel and Rivlin, David, edited by.
Verlag: Education Department of the Jewish National Fund 1955 (1966), London, 1955
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Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,1550grams, ISBN:0521631564.

Verlag: Manhasset, New York : Channel Press, c1963., 1963
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Hardcover. Zustand: Very Good. Zustand des Schutzumschlags: Fine. 305 pp. ; LCCN: 63-17530 ; OCLC: 681418 ; black cloth in great 1960s style photographic dust jacket ; stories by Robert S. Elegant, Ralph Lowenstein, Peter Kihss, Robert Notson, William Kreger, Flora Lewis, Wilfrid Fleisher, Everest Derthick, RIchard Witkin, Henry… Giniger, Stuart Loory, William Dwight, Kim Willenson, John Hulteng, David B. Rogers, Sache de Gramont, Larry Jinks, Carl W. Ackerman, Ahmed Emin Yalman, John Tebbel, Mort Stern, William McGaffin, Walter J. Pfister, Otto D. Tolischus, Robert E. Garst, Michael Ogden, Howard Dietz, Mathew Gordon, Frank Scully, Herbert Brucker, M. Lincoln Schuster, Maxwell F. Geffen, Hal Borland, Damon Stetson, Charles T. Alexander, Jr., F. F. McNaughton, J. R. Gallagher, Henry Beetle Hough, Milton Bracker, Josepoh Jones, John Ho henberg, Richard Schaap, John Crider, A. D. Rothman, Dorothy Ducas, Theodore M. Bernstein, Vance Packard, Wayne Parrish, Elliott Sanger, Betsy Wade, Henrietta Poynter, William GIles, Robert M. Hall, Douglas Tomlinson, David Frown, George Allen, Gerald Green, Oliver Gramling, Dallas S. TOwnsend, Jr., Jules Bergman, and Reuven Frank ; slight foxing ; VG/FINE. Book.

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Zustand: New. What does it mean to know how to do something? This book develops a comprehensive account of know-how, a crucial epistemic goal for all who care about getting things right, not only with respect to the facts, but also with respect to practice. It proposes a.

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Hardbound. Zustand: Very Good. Octavo, illustrated paper covered boards, xxvi, 736 pp., bibliography, Geographic ames in German and English (alphabetized in German), a note on discrepancies, notes, index Edited and Introduced by David N. Myers and Michael Berenbaum. With a Foreword by Sergio DellaPergola.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - AJL 2024 Judaica Reference & Bibliography Awards Honorable MentionThe late Steven Lowenstein was a brilliant social historian who, after retiring from his academic position at the University of Judaism, toiled for years-and up to his final days--to complete this monumental book, which is the…definitive demographic history of German Jewry. Lowenstein took the research of Hebrew University demographer Professor Osiel Oscar Schmelz and brought it to life in the daily lived experiences of German Jews. The book is organized chronologically from Napoleon to German Unification (1815-1871), Imperial Germany and then the post- World War I era through the Nazi period. Later chapters are regional and topical studies. Lowenstein's calling as a social historian required him to examines 'every leaf on every tree in the forest;' but he never lost sight of the trees and the forest - larger context. We know the ending of the story of German Jewry. Lowenstein's great achievement is to document the extraordinary demographic resources that bespoke a vibrant German Jewish culture--and made that ending especially tragic.

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Buch. Zustand: Neu. Neuware - AJL 2024 Judaica Reference & Bibliography Awards Honorable MentionThe late Steven Lowenstein was a brilliant social historian who, after retiring from his academic position at the University of Judaism, toiled for yearsand up to his final daysto complete this monumental book, which is the definitive… demographic history of German Jewry. Lowenstein took the research of Hebrew University demographer Professor Osiel Oscar Schmelz and brought it to life in the daily lived experiences of German Jews.The book is organized chronologically from Napoleon to German Unification (1815-1871), Imperial Germany and then the post- World War I era through the Nazi period. Later chapters are regional and topical studies.Lowenstein's calling as a social historian required him to examines "every leaf on every tree in the forest;" but he never lost sight of the trees and the forest larger context.We know the ending of the story of German Jewry. Lowenstein's great achievement is to document the extraordinary demographic resources that bespoke a vibrant German Jewish cultureand made that ending especially tragic.

Argumentieren lernen: Aufgaben f?r den Philosophie- und Ethikunterricht
Henning Franzen; Anne Burkard; David Löwenstein; Domata Romizi; Aenna Frottier
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Argumentieren lernen: Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht
Franzen, Henning (Editor) / Burkard, Anne (Editor) / Löwenstein, David (Editor)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Argumente begegnen uns überall: in der Politik, in Schule und Hochschule, Beruf und Alltag. Dabei werden wir immer auch mit der Frage konfrontiert, wie die behaupteten Aussagen begründet werden. Angelehnt an Thomas Nagels »Einführung in die Philosophie« beginnt der Band mit Hinweisen, wie wir… Argumente interpretieren können. Es folgt eine Einführung in die logische Analyse von Argumenten und ihre Strukturen: Bedingungen, Alternativen und andere logische Zusammenhänge. Immer wieder werden die vorgestellten Inhalte durch Beispiele und Gegenbeispiele erläutert, so dass die Themen anschaulich und praktisch anwendbar werden - ein vorzügliches Einführungsbuch für Schule, Studium und Selbststudium.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Was begründet das alles? Eine Einführung in die logische Argumentanalyse | Löwenstein, David - Logik und Ethik - 14300 - Originalausgabe | David Löwenstein | Taschenbuch | Reclam Universal-Bibliothek | 210 S. | Deutsch | 2022 | Reclam Philipp Jun. | EAN 9783150143001 | Verantwortliche Person für die EU…: Philipp Reclam jun. Verlag GmbH, Siemensstr. 32, 71254 Ditzingen, info[at]reclam[dot]de | Anbieter: preigu.

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Paperback. Zustand: Brand New. 160 pages. German language. 6.50x0.32x9.37 inches. In Stock.

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Hardcover. Zustand: Brand New. 247 pages. German language. 9.09x6.06x0.71 inches. In Stock.
Verlag: Cambridge University Press, Cambridge, 2015
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Dieser Sammelband bietet eine interdisziplinäre und kritisch fundierte Auseinandersetzung mit dem Toulmin-Schema als Modell der Argumentationsanalyse und -förderung in Schule und Hochschule.Das Toulmin-Schema ist in vielen Fachdidaktiken etabliert und dient dort als Werkzeug, um Argumentations…strukturen sichtbar zu machen und argumentative Kompetenzen gezielt zu fördern. Zugleich zeigt sich eine wachsende Kluft zwischen seiner prominenten Rolle in der Unterrichtspraxis und der kritischen Bewertung in der aktuellen argumentationstheoretischen Debatte. Vor diesem Hintergrund versammelt der Band Beiträge aus der Philosophie-, Deutsch- und Geographiedidaktik, die das Toulmin-Schema aus verschiedenen fachlichen Blickwinkeln beleuchten, seine Potenziale und Grenzen analysieren sowie Alternativen aufzeigen.Die Beiträge gehen dabei unterschiedlichen Fragen nach: Welche Argumentationsmodelle sind für den Unterricht geeignet Inwiefern lässt sich das Toulmin-Schema didaktisch anschlussfähig operationalisieren Wie wird mit argumentativen Strukturen in unterrichtlichen Kontexten tatsächlich gearbeitet Neben systematischen Analysen werden konkrete Beispiele aus der Unterrichtspraxis diskutiert, etwa zur Rekonstruktion alltagsweltlicher oder literarästhetischer Argumentationen. Gemeinsam ist den Beiträgen der Anspruch, eine differenzierte, kontextbewusste und theoretisch informierte Perspektive auf das Argumentieren im Fachunterricht zu eröffnen.wbv Media GmbH, Auf dem Esch 4, 33619 Bielefeld 160 pp. Deutsch.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Dieser Sammelband bietet eine interdisziplinäre und kritisch fundierte Auseinandersetzung mit dem Toulmin-Schema als Modell der Argumentationsanalyse und -förderung in Schule und Hochschule.Das Toulmin-Schema ist in vielen Fachdidaktiken etabliert und dient dort als Werkzeug, um Argumentation…sstrukturen sichtbar zu machen und argumentative Kompetenzen gezielt zu fördern. Zugleich zeigt sich eine wachsende Kluft zwischen seiner prominenten Rolle in der Unterrichtspraxis und der kritischen Bewertung in der aktuellen argumentationstheoretischen Debatte. Vor diesem Hintergrund versammelt der Band Beiträge aus der Philosophie-, Deutsch- und Geographiedidaktik, die das Toulmin-Schema aus verschiedenen fachlichen Blickwinkeln beleuchten, seine Potenziale und Grenzen analysieren sowie Alternativen aufzeigen.Die Beiträge gehen dabei unterschiedlichen Fragen nach: Welche Argumentationsmodelle sind für den Unterricht geeignet Inwiefern lässt sich das Toulmin-Schema didaktisch anschlussfähig operationalisieren Wie wird mit argumentativen Strukturen in unterrichtlichen Kontexten tatsächlich gearbeitet Neben systematischen Analysen werden konkrete Beispiele aus der Unterrichtspraxis diskutiert, etwa zur Rekonstruktion alltagsweltlicher oder literarästhetischer Argumentationen. Gemeinsam ist den Beiträgen der Anspruch, eine differenzierte, kontextbewusste und theoretisch informierte Perspektive auf das Argumentieren im Fachunterricht zu eröffnen.

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Buch. Zustand: Neu. Neuware -Argumentieren gehört zum Kern von kritischem Denken und vernünftiger Meinungsbildung. Dieser Band umfasst Aufsätze zu den Grundfragen, Anwendungen und Grenzen des Unterrichts des Argumentierens in allen Fächern und mit Fokus auf die Fächer Philosophie und Ethik. Dabei werden folgende Fragestellungen…behandelt: Welchen Zielen dient das Argumentieren und welche Ziele verfolgt der Unterricht des Argumentierens In welchem Verhältnis stehen diese zu anderen Zielen des Unterrichts Welche Kenntnisse, Fähigkeiten und Tugenden des Argumentierens sollen eingeübt werden und wie Die vorgeschlagenen Antworten sind nicht nur für Personen aus der Fachdidaktik, sondern auch aus der Philosophie und der Schullehrpraxis aller Fächer interessant. Der Band trägt damit auch zur stärkeren Etablierung des Felds der Argumentationsdidaktik bei.This anthology includes essays on foundational questions, applications, and limitations of teaching argumentation in all subjects and with a focus on philosophy and ethics. It addresses questions such as: What are the goals of argumentation and of teaching argumentation How do these relate to other educational goals Which contents, skills and virtues of argumentation should be taught and how The answers proposed should be of interest not only to researchers of teaching and learning but also to philosophers and teachers of all subjects. This volume thus also contributes to a stronger establishment of the field of didactics of argumentation.V & R Unipress GmbH, Robert-Bosch-Breite 6, 37079 Göttingen 247 pp. Deutsch.

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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Argumentieren gehört zum Kern von kritischem Denken und vernünftiger Meinungsbildung. Dieser Band umfasst Aufsätze zu den Grundfragen, Anwendungen und Grenzen des Unterrichts des Argumentierens in allen Fächern und mit Fokus auf die Fächer Philosophie und Ethik. Dabei werden folgende Fragestellungen… behandelt: Welchen Zielen dient das Argumentieren und welche Ziele verfolgt der Unterricht des Argumentierens In welchem Verhältnis stehen diese zu anderen Zielen des Unterrichts Welche Kenntnisse, Fähigkeiten und Tugenden des Argumentierens sollen eingeübt werden und wie Die vorgeschlagenen Antworten sind nicht nur für Personen aus der Fachdidaktik, sondern auch aus der Philosophie und der Schullehrpraxis aller Fächer interessant. Der Band trägt damit auch zur stärkeren Etablierung des Felds der Argumentationsdidaktik bei.This anthology includes essays on foundational questions, applications, and limitations of teaching argumentation in all subjects and with a focus on philosophy and ethics. It addresses questions such as: What are the goals of argumentation and of teaching argumentation How do these relate to other educational goals Which contents, skills and virtues of argumentation should be taught and how The answers proposed should be of interest not only to researchers of teaching and learning but also to philosophers and teachers of all subjects. This volume thus also contributes to a stronger establishment of the field of didactics of argumentation.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Argumentieren lernen mit Toulmin? | Kritische Perspektiven auf das Toulmin-Schema in den Fachdidaktiken | Kathrin Kazmaier (u. a.) | Taschenbuch | 160 S. | Deutsch | 2025 | wbv Media GmbH | EAN 9783763978441 | Verantwortliche Person für die EU: w GmbH & Co. KG, W. Arndt Bertelsmann, Auf dem Esch 4, 336…19 Bielefeld, service[at]wbv[dot]de | Anbieter: preigu.
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Buch. Zustand: Neu. Argumentieren im Philosophie- und Ethikunterricht | Grundlagen, Anwendungen, Grenzen | David Löwenstein (u. a.) | Buch | 247 S. | Deutsch | 2023 | V&R unipress | EAN 9783847116295 | Verantwortliche Person für die EU: Brill Deutschland GmbH, Wollmarktstr. 115, 33098 Paderborn, productsafety[at]degruyterbrill[d…ot]com | Anbieter: preigu.