lohmann ingrid (48 Ergebnisse)

Zustand: as new. Wie neu/Like new.

8° Taschenbuch. Zustand: Sehr gut. 468 Seiten Ausgetragenes Bibliotheksexemplar, Seiten altersgemäß angedunkelt B05-04-05B Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 619.

Softcover/Paperback. Zustand: Gut. 236 S. Guter Zustand. Bibliotheksexemplar mit Stempeln und Signatur auf Einband. Sonst Seiten sauber. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 430.

Paperback. Zustand: Gut. 236 S.; mit Abb. Guter Zustand. Bibliotheksexemplar mit Signatur auf Einband. Einband mit Spuren vom Ablösen eines Bibliotheksschildes. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 445.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Paperback. Zustand: Gut. 236 S.; m. Abb., 21 cm, Guter Zustand. Bibl.-Ex. mit den üblichen Eintragungen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 445.

Original Broschur. 315 Seiten 14.81 x 1.68 x 21.01 Gut, sauber. ISBN: 9783631582459. 900 Gramm Sprache: Englisch.

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 8.31x5.75x0.79 inches. In Stock.

Broschiert. Zustand: Gut. VII, 468 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 650.

Paperback. Zustand: Brand New. 250 pages. German language. 5.67x0.63x8.19 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Sehr gut. 275 S., Sehr guter Zustand. -- Inhalt: Beiträge: Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik -- Memorandum zur Professionalisierung des pädagogischen Personals in der Integrationsförderung aus berufsbildungswissenschaftlicher Sicht -- Hannelore Faulstich- Wieland, Ingo Niehaus, Barbara Scholand: Lehramt Grundschule: "niedrigste Stufe dieses Lehrerberufs" versus "ich liebe Kinder". Oder: Was Schülerinnen vom Lehramt abhält und Studierende daran reizt -- Rita Casale, Charlotte Röhner, Andreas Schaarschuch, Heinz Sünker: Entkopplung von Lehrerbildung und Erziehungswissenschaft: Von der Erziehungswissenschaft zur Bildungswissenschaft -- Beiträge des Workshops Verändert der Europäische Qualifikationsrahmen die Hochschullandschaft? -- Werner Thole, Ingrid Lohmann: Vom Bologna-Prozess über den Europäischen zum Deutschen Qualifikationsrahmen -- Ulrich Bartosch: Die Europäisierung der Hochschullandschaft und die Einführung -- von Qualifikationsrahmen 73 -- Karin Bollert -- Entwicklung und Herausforderungen des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) -- Barbara M. Kehm: Zwischen Konvergenz und Vielfalt. Die Rolle von Qualifikationsrahmen für die Struktur von Abschlüssen und Studiengängen -- Winfried Heidemann: EQF und ECVET: Förderung von Durchlässigkeit und Übergängen im Bildungssystem -- Rudolf Tippelt: -- Deutscher Qualifikationsrahmen und European Qualifications Framework - die Perspektive der Weiterbildung -- Andrea Liesner: Die Standardisierung der deutschen Hochschullandschaft - Dynamik der Autonomiedemontage -- Edwin Keiner: Der Qualifikationsrahmen aus professionstheoretischer Perspektive - ein Kommentar zu Diskussionen in der Erziehungswissenschaft -- Beiträge zum 22. DGfE-Kongress Bildung in der Demokratie: Rudolf Tippelt: Rede zur Eröffnung des DGfE-Kongresses Bildung in der Demokratie am 15. März 2010 an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz -- Rudolf Tippelt: Bericht des Vorsitzenden über die Vorstandsperiode 2008 bis 2010 im Rahmen der Mitgliederversammlung der DGfE in Mainz am 16. März 2010 -- Werner Thole: Bericht des Schatzmeisters für den Zeitraum vom 1. Januar 2008 bis März 2010 -- Werner Thole: "Die Erziehungswissenschaft muss gesellschaftlich relevante Fragen aufgreifen." Laudatio für Hans Thiersch anlässlich der Verleihung des Emst Christian Trapp-Preises -- Hans Thiersch: Dankesrede anlässlich der Verleihung des Ernst Christian Trapp-Preises -- Hans-Christoph Koller: Laudatio für Walter Hornstein anlässlich der Verleihung der Ehrenmitgliedschaft der DGfE -- Ingrid Lohmann: Laudatio für Volker Lenhart anlässlich der Verleihung der Ehrenmitgliedschaft der DGfE -- Hans-Rüdiger Müller: DGfE-Förderpreis 2010 für ausgezeichnete Arbeiten junger Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler - Laudationes für die Preisträgerinnen und Preisträger -- Barbara Budrich: -- Meinungsbildung in der Demokratie - Am Beispiel der Jury für den Barbara Budrich Posterpreis -- Mitteilungen des Vorstands: Ethik-Kodex der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft -- Mitglieder des Ethik-Rats -- Einrichtung einer Expertinnenkommission Physische, psychische sexuelle Gewalt von Pädagoglnnen gegen Schülerinnen, Kinder und Jugendliche -Presseerklärung -- Überlegungen zur Problematik von Peer-Review-Verfahren bei Publikationen -- Berichte aus den Sektionen: Sektion 1: Historische Bildungsforschung -- :: Sektion 2: Allgemeine Erziehungswissenschaft. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

kart. Zustand: Sehr gut. 234 S. Sehr guter Zustand. - INHALTSVERZEICHNIS -- Editorial -- Beiträge -- Lutz R. Reuter -- Erziehungswissenschaftliche und lehrerbildende Studiengänge im Akkreditierungssystem. Ein Praxisbericht -- Christian Rudelt -- Peer review: Necessary evil or last resort? An overview of the current research status on the quality of editorial peer review -- Christoph Wulf -- Die Deutsche UNESCO-Kommission -- Beiträge der Tagung Lehrerbildung in den neuen Studienstrukturen -- Lothar Wigger -- Das Kemcurriculum Erziehungswissenschaft in der Lehrerbildung -Erfahrungen und Probleme -- Lutz R. Reuter -- Zu den Schnittmengen und zur Polyvalenz erziehungswissenschaftlicher Studiengänge -- Josef Keuffer -- Reform der Lehrerbildung und kein Ende? - Eine Standortbestimmung -- Eva Arnold -- Kooperationen zwischen der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung -- Wilfried Schubarth -- Lohnt sich Kooperation? Erste und zweite Phase der Lehrerbildung zwischen Abgrenzung und Annäherung -- Alexander Gröschner, Cordula Schmitt -- Wirkt, was wir bewegen? - Ansätze zur Untersuchung der Qualität universitärer Praxisphasen im Kontext der Reform der Lehrerbildung -- Andreas Keller -- Gleichermaßen hochwertig und einheitlich lang: Gewerkschaftliche Anforderungen an die Reform der Lehrerbildung im Bologna-Prozess -- Norbert Ricken -- Von Bremen über Bologna nach Bremen - Zur Neustrukturierung der Lehrerinnenbildung an der Universität Bremen -- Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Klaus Breuer Wirtschaftspädagogisches Studium an der Uni Mainz. Ein polyvalenter Bachelor und Master of Science in Wirtschaftspädagogik -- Alexa Tegeler -- Leistungsbewertungen, Prüfungen, Verschulung -- Ein Beitrag aus studentischer Sicht. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

kart. Zustand: Sehr gut. 129 S. Sehr guter Zustand. - INHALTSVERZEICHNIS -- Editorial -- Beiträge -- Ingrid Lohmann -- Laudatio für Christa Berg anlässlich der Verleihung des Trapp-Preises im Rahmen des Dresdner DGfE-Kongresses -- Christa Berg -- Dankesrede -- Norbert Meder -- Laudatio für Peter Diepold anlässlich der Verleihung der Ehrenmitgliedschaft der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft -- Werner Thole -- Laudatio für Hans-Uwe Otto anlässlich der Verleihung der Ehrenmitgliedschaft der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft -- Werner Dees -- Transparenz und Evaluierbarkeit des erziehungswissenschaftlichen Publikationsaufkommens - Eine anwendungsorientierte Studie -- Ingrid Gogolin -- European Educational Research Quality Indicators (EERQI) - Ein Forschungsprojekt im 7. Rahmenprogramm der Europäischen Union -- Mitteilungen des Vorstands -- Rudolf Tippelt Bericht des Vorsitzenden über die Vorstandsperiode 2006-2008 im Rahmen der Mitgliederversammlung der DGfE am 18. März 2008 in Dresden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Zustand: as new. Frankfurt am Main : Peter Lang, 1984. Paperback. 468 pp. (Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik, Bd. 186). - Gegenstand der vorliegenden Studie ist die Entstehung der Lehrplanperspektive im fruhen 19. Jahrhundert. Im Mittelpunkt steht der Zusammenhang zwischen der Veranderung der curricularen Struktur des damaligen Schulwesens und der Begrundung einer vollig neuartigen Auffassung vom Inhalt des padagogischen Prozesses. Massgeblichen Anteil an deren Entwicklung hatte Friedrich Schleiermacher als erster Direktor der wissenschaftlichen Deputation in Berlin. Anhand von Archivmaterial wird die Erarbeitung des ersten staatlich normierten Lehrplans fur allgemeinbildende hohere Schulen durch die wissenschaftliche Deputation analysiert." Condition : as new copy. ISBN 9783820451597. Keywords : EDUCATION,

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Childhood and youth have been beset with risks at all times and in all geographic and cultural environments. What is perceived, discussed, described and investigated as a risk, however, is subject to considerable change over time. This shows in its specific effects on educational practices, institutions, theories, and political measures. The focus of this book is a look at the historical development, shaping, and construction of risk elements in childhood and youth and their pedagogical implications and effects. This issue is being approached and explored from different angles: There are the restrictions, controls, dangers and constraints affecting children in their physical, psychological and social development. There are the ideas and conceptions of education struggling for moral and social dominance at the individual and societal level. And there are the dangers and threats posed by children and youths themselves.

Originalbroschur. Zustand: Sehr gut. 315 S. Contents: Ian Grosvenor/Ingrid Lohmann/Christine Mayer: Children and youth at risk: An introduction - Rebekka Horlacher: Onanism as endangering salvation? Theory and practice in an educational institute around 1800 - Karin Priem: Photography as a mode of enquiry: On the perception of children with educational needs - José F. Jiménez Trujillo: Protection of childhood during the Spanish Civil War: Art and propaganda on the Republican side - Fabio Pruneri: The risk of freedom. Young people and national rebuilding in Italy after World War II - Alice Arinlade Jekayinfa: Incidences of risky practices that are child abuse in Nigeria - Sara Aebi: Kept safe from the 'evil world'. The Moravian boarding school for girls in Montmirail (Switzerland) between 1766 and 1800 - Tibor Bauder/Claudia Crotti: Labour, children and education in the first half of the 19th century. Socio-political and pedagogical endeavors in Switzerland - Marjoke Rietveld-van Wingerden: Reform in education of the deaf: David Hirsch and his school in Rotterdam (1853) - Josefina Granja Castro: Thinking childhood: Categories of schooling in Mexico, 1850-1930 - Maria Leonor Colaço: Photographic representation and the construction of identity in Casa Pia, a boarding school for destitute orphans, 1860-1950 - Polly Thanailaki: Young women at risk: Poverty, malnutrition and philantrophy. The role of charity schools in Greek society, 1830-1899 - Gisela Miller-Kipp: Hunger and help or how to feed children in meagre times. Health care and welfare in the District of Duesseldorf, 1890-1925 - Francisco Martín/Carmen Sanchidrían: Protection of abandoned children in Spain. The Casa de Misericordia in Málaga, 1911-1936 - Marcelo Caruso: 'Teachers in miniature'. Moral risk, teaching monitors, and the opposition to the Bell-Lancaster-System in the early 19th century. A transnational perspective - James C. Albisetti: Young Neapolitans at risk: Julie Schwabe and the Hamburg-Manchester-connection - Pedro L. Moreno Martínez: Child protection within an international context: The 1908 reports by Álvaro López and Julián Juderías - Tim Allender: Girls at risk: The female learning space in colonial India, 1818-1919. - Childhood and youth have been beset with risks at all times and in all geographic and cultural environments. What is perceived, discussed, described and investigated as a risk, however, is subject to considerable change over time. This shows in its specific effects on educational practices, institutions, theories, and political measures. The focus of this book is a look at the historical development, shaping, and construction of risk elements in childhood and youth and their pedagogical implications and effects. This issue is being approached and explored from different angles: There are the restrictions, controls, dangers and constraints affecting children in their physical, psychological and social development. There are the ideas and conceptions of education struggling for moral and social dominance at the individual and societal level. And there are the dangers and threats posed by children and youths themselves. (Verlagstext). ISBN 9783631582459 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

1. Auflage. 8°. 206 Seiten. Kartoniert. Sehr guter Zustand mit nur minimalen Gebrauchsspuren am Einband. Kein Besitzervermerk! Keine Anstreichungen! Kein Mängelexemplar! (Ora, publications of the Joseph Carlebach Institute).

Taschenbuch. Zustand: Neu. Children and Youth at Risk | Historical and International Perspectives | Christine Mayer (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2009 | Peter Lang | EAN 9783631582459 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.

Broschiert. Zustand: Gut. 355 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 540.

Zustand: Sehr gut. 242 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 378.

374 S. Br. Rücken verfärbt.Ecke leicht bestoßen. M. Widmung v. Lohmann.

OKt. Zustand: Wie neu. 236 S. Wie neu - (NP 54,99) 05-40339 3810024716 + + + Versand noch am gleichen Tag bei Bestelleingang werktags bis 15 Uhr + + + Alle Preise inkl. MWSt. + + + Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 344.

Zustand: New. Stereotype sind immer von Vorurteilen durchzogen, auch die Bilder, die man sich von Tuerken und der Tuerkei macht. Da sie oft aus laengst vergessenen Zeiten stammen, dauern sie im kollektiven Unbewussten umso hartnaeckiger fort. Mit diesem Band werden Narrativ.

Zustand: New. In.

Zustand: New. In.

Eine Fallstudie zur Lehrplantheorie F. E. D. Schleiermachers. Frankfurt, Peter Lang 1984. 468 S., OKart. Gutes Exemplar.

Zustand: New.

Gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 2002. 355 S. Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Die Ausgabe des gelieferten Exemplars kann um bis zu 10 Jahre vom angegebenen Veröffentlichungsjahr abweichen und es kann sich um eine abweichende Auflage handeln. Unser Produktfoto entspricht dem hier angebotenen Artikel, dieser weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Mit Anstreichungen/Markierungen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 515.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Stereotype sind immer von Vorurteilen durchzogen, auch die Bilder, die man sich von Türken und der Türkei macht. Da sie oft aus längst vergessenen Zeiten stammen, dauern sie im kollektiven Unbewussten umso hartnäckiger fort.Mit diesem Band werden Narrative, also Erzählformen des Türken- und Türkeidiskurses rekonstruiert, die sich in der neueren Bildungsgeschichte angesammelt haben: Wandelten sie sich im Laufe der Zeit Oder wirkten überkommene Stereotype einfach weiter Die Beiträge beleuchten in transnationalen und postkolonialen Perspektiven ein heute unbekanntes Kapitel Bildungsgeschichte und zielen darauf ab, das Selbstverständnis der im Bildungswesen Tätigen zu hinterfragen.Klinkhardt, Julius, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn 277 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Stereotype sind immer von Vorurteilen durchzogen, auch die Bilder, die man sich von Türken und der Türkei macht. Da sie oft aus längst vergessenen Zeiten stammen, dauern sie im kollektiven Unbewussten umso hartnäckiger fort.Mit diesem Band werden Narrative, also Erzählformen des Türken- und Türkeidiskurses rekonstruiert, die sich in der neueren Bildungsgeschichte angesammelt haben: Wandelten sie sich im Laufe der Zeit Oder wirkten überkommene Stereotype einfach weiter Die Beiträge beleuchten in transnationalen und postkolonialen Perspektiven ein heute unbekanntes Kapitel Bildungsgeschichte und zielen darauf ab, das Selbstverständnis der im Bildungswesen Tätigen zu hinterfragen.