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Interrogating (Hi)stories: Establishing the Educational Relevance of Spiritual Development Through Critical Historiography (Critical Qualitative Research)
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2014
ISBN 10: 1433125226 ISBN 13: 9781433125225
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Item in very good condition! Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Interrogating (Hi)stories: Establishing the Educational Relevance of Spiritual Development Through Critical Historiography (Critical Qualitative Research)
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2014
ISBN 10: 1433125226 ISBN 13: 9781433125225
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Interrogating (Hi)stories: Establishing the Educational Relevance of Spiritual Development Through Critical Historiography
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Inc., International Academic Publi, 2014
ISBN 10: 1433125226 ISBN 13: 9781433125225
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Interrogating (Hi)stories: Establishing the Educational Relevance of Spiritual Development Through Critical Historiography: 12 (Critical Qualitative Research)
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Publishing Inc, 2014
ISBN 10: 1433125226 ISBN 13: 9781433125225
Anbieter: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Interrogating (Hi)stories : Establishing the Educational Relevance of Spiritual Development Through Critical Historiography
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In Interrogating (Hi)stories, Audrey Lingley uses a critical constructivist perspective to problematize the absence of the spiritual dimension of human growth from pedagogical models that emphasize responsiveness to developmental psychology. The book investigates this conspicuous absence through critical historiographical research; it is a critical interrogation of the tacit understandings that guide education in general and middle grades reform in particular. The author offers practical, classroom-based implications and culturally respectful language for educators who believe spirituality is a legitimate aspect of human growth and learning in a public school setting.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Interrogating (Hi)stories | Establishing the Educational Relevance of Spiritual Development Through Critical Historiography | Audrey Lingley | Taschenbuch | 268 S. | Englisch | 2014 | Peter Lang | EAN 9781433125225 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.
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Interrogating (Hi)stories: Establishing the Educational Relevance of Spiritual Development Through Critical Historiography (Critical Qualitative Research)
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2014
ISBN 10: 1433125234 ISBN 13: 9781433125232
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Interrogating (Hi)stories: Establishing the Educational Relevance of Spiritual Development Through Critical Historiography
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 2nd edition. 250 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Interrogating (Hi)stories: Establishing the Educational Relevance of Spiritual Development Through Critical Historiography
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Publishing Inc, 2014
ISBN 10: 1433125234 ISBN 13: 9781433125232
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Series: Critical Qualitative Research. Num Pages: 250 pages, 0. BIC Classification: HBTB; JMC; JNA; JNF. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156 x 20. Weight in Grams: 502. . 2014. 2nd ed. Hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Interrogating (Hi)stories : Establishing the Educational Relevance of Spiritual Development Through Critical Historiography
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In Interrogating (Hi)stories, Audrey Lingley uses a critical constructivist perspective to problematize the absence of the spiritual dimension of human growth from pedagogical models that emphasize responsiveness to developmental psychology. The book investigates this conspicuous absence through critical historiographical research; it is a critical interrogation of the tacit understandings that guide education in general and middle grades reform in particular. The author offers practical, classroom-based implications and culturally respectful language for educators who believe spirituality is a legitimate aspect of human growth and learning in a public school setting.
