leon parodi joaquin (6 Ergebnisse)

Zustand: New. Idioma/Language: Español. Desde hace un tiempo es frecuente que al estudiar el quehacer educativo nos centremos exclusivamente en la enseñanza que imparte el profesor y el aprendizaje de los alumnos; y las pautas que se siguen para evaluar casi cualquier decisión educativa se reducen a ciertas pruebas estandarizadas. Lamentablemente se nos olvida que la educación no puede limitarse a asimilar un contenido determinado, ni a lograr cierta conducta. La educación es mucho más profunda. Por ello urge lograr una correcta fundamentación de la educación que sirva como guía al quehacer educativo y a las múltiples ciencias que lo estudian. Esta fundamentación deberá consistir en una teoría que logre dilucidar las verdades últimas, los principios, que son bases de la educación. Este libro nace buscando plantear una Filosofía de la Educación por medio de los cuatro interrogantes fundantes del quehacer educativo: ¿A quién se educa? ¿Para qué se educa? ¿Quiénes educan? y ¿Cómo educar? Las respuestas frente a estos interrogantes nos ayudarán a dilucidar al sujeto de la educación, el fin del quehacer educativo, los agentes educadores y la manera de educar, respectivamente. Si bien el contenido de esta obra es de orden filosófico, la terminología utilizada tiene un tono divulgativo y no técnico, para poder dirigirnos a educadores y no a especialistas en filosofía. Dicho de otra manera, este libro no se encuentra dirigido exclusivamente a filósofos de la educación, sino que procura ser una ayuda para que los educadores, tanto padres como profesores, puedan detenerse y pensar la educación. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Zustand: Nuevo. Desde hace un tiempo es frecuente que al estudiar el quehacer educativo nos centremos exclusivamente en la enseñanza que imparte el profesor y el aprendizaje de los alumnos; y las pautas que se siguen para evaluar casi cualquier decisión educativa se reducen a ciertas pruebas estandarizadas. Lamentablemente se nos olvida que la educación no puede limitarse a asimilar un contenido determinado, ni a lograr cierta conducta. La educación es mucho más profunda. Por ello urge lograr una correcta fundamentación de la educación que sirva como guía al quehacer educativo y a las múltiples ciencias que lo estudian. Esta fundamentación deberá consistir en una teoría que logre dilucidar las verdades últimas los principios que son bases de la educación.

Zustand: New. Idioma/Language: Español. El trabajo que el lector tiene en sus manos es el primer intento de fundamentación de la educación desde la antropología trascendental, la disciplina superior entre las filosóficas, inusitado descubrimiento de Leonardo Polo, relativamente reciente, bien formulado y expuesto por este autor en muchos libros, pero en especial en el que lleva por título dicho rótulo. De modo que, aunque solo fuese por este motivo, esta obra es, sin duda, audaz. Como se puede advertir, la clave de este trabajo radica en la vinculación subordinada de todo lo rica y polifacética educación que se pretenda a un solo acto de ser personal, en rigor, en secundarizar las bases de la educación a la antropología trascendental. Lo mismo cabría llevar a cabo en las diversas materias que versan sobre las manifestaciones humanas: la ética, la familia, el lenguaje, el trabajo y el descanso, la cultura. Pero toda esta ardua tarea, que está por hacer, requiere en cada caso de un espíritu tan inconforme como audaz que se mida en cada una de esas áreas y sepa vincular cada una de ellas a lo trascendental humano. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Zustand: Nuevo. EL TRABAJO QUE EL LECTOR TIENE EN SUS MANOS ES EL PRIMER INTENTO DE FUNDAMENTACIóN DE LA EDUCACIóN DESDE LA ANTROPOLOGIA TRASCENDENTAL, LA DISCIPLINA SUPERIOR ENTRE LAS FILOSóFICAS, INUSITADO DESCUBRIMIENTO DE LEONARDO POLO, RELATIVAMENTE RECIENTE, BIEN F.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Desde hace un tiempo es frecuente que al estudiar el quehacer educativo nos centremos exclusivamente en la enseñanza que imparte el profesor y el aprendizaje de los alumnos; y las pautas que se siguen para evaluar casi cualquier decisión educativa se reducen a ciertas pruebas estandarizadas. Lamentablemente se nos olvida que la educación no puede limitarse a asimilar un contenido determinado, ni a lograr cierta conducta. La educación es mucho más profunda. Por ello urge lograr una correcta fundamentación de la educación que sirva como guía al quehacer educativo y a las múltiples ciencias que lo estudian. Esta fundamentación deberá consistir en una teoría que logre dilucidar las verdades últimas, los principios, que son bases de la educación.Este libro nace buscando plantear una Filosofía de la Educación por medio de los cuatro interrogantes fundantes del quehacer educativo: ¿A quién se educa ¿Para qué se educa ¿Quiénes educan y ¿Cómo educar Las respuestas frente a estos interrogantes nos ayudarán a dilucidar al sujeto de la educación, el fin del quehacer educativo, los agentes educadores y la manera de educar, respectivamente.Si bien el contenido de esta obra es de orden filosófico, la terminología utilizada tiene un tono divulgativo y no técnico, para poder dirigirnos a educadores y no a especialistas en filosofía. Dicho de otra manera, este libro no se encuentra dirigido exclusivamente a filósofos de la educación, sino que procura ser una ayuda para que los educadores, tanto padres como profesores, puedan detenerse y pensar la educación.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - El trabajo que el lector tiene en sus manos es el primer intento de fundamentación de la educación desde la antropología trascendental, la disciplina superior entre las filosóficas, inusitado descubrimiento de Leonardo Polo, relativamente reciente, bien formulado y expuesto por este autor en muchos libros, pero en especial en el que lleva por título dicho rótulo. De modo que, aunque solo fuese por este motivo, esta obra es, sin duda, audaz.Como se puede advertir, la clave de este trabajo radica en la vinculación subordinada de todo lo rica y polifacética educación que se pretenda a un solo acto de ser personal, en rigor, en secundarizar las bases de la educación a la antropología trascendental. Lo mismo cabría llevar a cabo en las diversas materias que versan sobre las manifestaciones humanas: la ética, la familia, el lenguaje, el trabajo y el descanso, la cultura. Pero toda esta ardua tarea, que está por hacer, requiere en cada caso de un espíritu tan inconforme como audaz que se mida en cada una de esas áreas y sepa vincular cada una de ellas a lo trascendental humano.