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Learning and Teaching in the Chinese Classroom: Responding to Individual Needs (Hong Kong Teacher Education)
Sprache: Englisch
Verlag: Hong Kong University Press, 2011
ISBN 10: 9888083422 ISBN 13: 9789888083428
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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EUR 13,87 Versand
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Learning and Teaching in the Chinese Classroom
Sprache: Englisch
Verlag: Hong Kong University Press, 2011
ISBN 10: 9888139517 ISBN 13: 9789888139514
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This book provides an essential starting point for understanding the contexts of learning and teaching in the Chinese classroom. Drawing upon recent research in Hong Kong, Taiwan, Singapore and China, the book will bridges the gap between traditional texts on educational psychology and the unique nature of the Chinese learner and their teacher. Series: Hong Kong Teacher Education. Num Pages: 416 pages, 38. BIC Classification: CF. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 229 x 152 x 15. Weight in Grams: 454. . 2011. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Social Support, Well-being, and Teacher Development
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 114,65
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Social Support, Well-being, and Teacher Development
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 155,34
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 312 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Social Support, Well-being, And Teacher
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New.
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Social Support, Well-being, and Teacher Development
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Nature Singapore, Springer Nature Singapore, 2019
ISBN 10: 9811335753 ISBN 13: 9789811335754
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book uses social support as a central theme to provide a sound underpinning for guiding teachers to play more supportive roles in schools. It comprises a series of empirical studies that address the psychological processes involved in feeling supported and providing support, and which demonstrate how students' and teachers' well-being can be enhanced through learning and teaching in the classroom. The distinction between teachers who are caring mentors and those who simply impart knowledge has attracted considerable interest among researchers; however, in the twenty-first century education seems to be playing a more restricted role, due to the predominant focus on performance outcomes. This book addresses and identifies teachers' expanding role in education. It describes various types of support that teachers can offer students, and which serve to enhance a range of learning outcomes. Further, it provides evidence suggesting that teachers' commitment to learner development is a prerequisite for a satisfying teaching career, and that teachers' knowledge, skills and ability to provide social support in the classroom form a pathway of professional learning that can take their teaching expertise to a higher level. Lastly, the book offers policymakers suggestions on how to rekindle social support in an increasingly globalised setting in which people are becoming more and more disconnected. Given its multidisciplinary approach, the book is a unique contribution within its subject area, and will be of interest to practitioners in education and beyond.
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YOUNG PEOPLES VISIONS OF THE W
Sprache: Englisch
Verlag: Amazon Digital Services LLC - Kdp, 2018
ISBN 10: 160805604X ISBN 13: 9781608056040
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware.
