lüchinger stephan (10 Ergebnisse)

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Paperback. Zustand: Brand New. 140 pages. German language. 9.02x5.98x0.33 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Lehrpersonen, die den Spielfilm im Unterricht einsetzen, geraten häufig in den Verdacht, die Zeit füllen zu wollen. Die Didaktiker sind sich beim Medium Film einig, dass dieser eine selbständige Betrachtung verdient und nicht nur als Transportvehikel für Unterrichtsstoff missbraucht werden darf. Die formalästhetischen Betrachtungen und der Aufbau von Medienkompetenzen sind wichtige Bildungsziele, die zur Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen beitragen. Die Lernenden sollen diese Kompetenzen erlangen, denn schliesslich geht es darum, das Handwerkzeug mit auf den Weg in die Welt zu erhalten, um mündige, selbstbewusste aber auch medienkritische Bürgerinnen und Bürgern zu werden. Kontrovers diskutiert werden didaktische Ideen wie z. B. die medienintegrative Didaktik des Erzählens, das didaktische Konzept den Film als Text zu betrachten und der Einsatz von Literaturverfilmungen. Die didaktische Theorie wird mit der Praxis von erfahrenen Berufschullehrpersonen verglichen. Dieses Werk zeigt verschiedene praktische Möglichkeiten auf, wie der Spielfilm und die Rezeption im Unterricht mittels kurzen Sequenzen oder als semesterübergreifendes Konzept eingesetzt werden kann.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 140 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Lehrpersonen, die den Spielfilm im Unterricht einsetzen, geraten häufig in den Verdacht, die Zeit füllen zu wollen. Die Didaktiker sind sich beim Medium Film einig, dass dieser eine selbständige Betrachtung verdient und nicht nur als Transportvehikel für Unterrichtsstoff missbraucht werden darf. Die formalästhetischen Betrachtungen und der Aufbau von Medienkompetenzen sind wichtige Bildungsziele, die zur Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen beitragen. Die Lernenden sollen diese Kompetenzen erlangen, denn schliesslich geht es darum, das Handwerkzeug mit auf den Weg in die Welt zu erhalten, um mündige, selbstbewusste aber auch medienkritische Bürgerinnen und Bürgern zu werden. Kontrovers diskutiert werden didaktische Ideen wie z. B. die medienintegrative Didaktik des Erzählens, das didaktische Konzept den Film als Text zu betrachten und der Einsatz von Literaturverfilmungen. Die didaktische Theorie wird mit der Praxis von erfahrenen Berufschullehrpersonen verglichen. Dieses Werk zeigt verschiedene praktische Möglichkeiten auf, wie der Spielfilm und die Rezeption im Unterricht mittels kurzen Sequenzen oder als semesterübergreifendes Konzept eingesetzt werden kann.

Gr.8°, 141 S., Kart. m. OU, Tadellos. Erstausgabe. 600 gr. Schlagworte: Wirtschaft - allgemein, Rechtswesen - allgemein.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Spielfilme im allgemein bildenden Unterricht als Lehrmittel | Eine Anleitung und Begründung für den Einsatz von Spielfilmen im ABU-Unterricht an Berufsfachschulen | Stephan Lüchinger | Taschenbuch | 140 S. | Deutsch | 2015 | AV Akademikerverlag | EAN 9783639808667 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Geh. 4°, 32 S., 19 Abb. (meist auf Tafeln). Vorderdeckel etw. fleckig, sonst tadellos. EA. (= Schriftenreihe der Gesellschaft für militärhistorische Studienreisen [GMS], Heft [Nr.] 25).

4°, 32 S., zahlr. teilw. farb. Abb. u. Karten, Broschur, Tadell. (= GMS-Heft 25). 1100 gr. Schlagworte: Militaria-Schweiz, Geschichte - Politik nach 1945.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Lehrpersonen, die den Spielfilm im Unterricht einsetzen, geraten häufig in den Verdacht, die Zeit füllen zu wollen. Die Didaktiker sind sich beim Medium Film einig, dass dieser eine selbständige Betrachtung verdient und nicht nur als Transportvehikel für Unterrichtsstoff missbraucht werden darf. Die formalästhetischen Betrachtungen und der Aufbau von Medienkompetenzen sind wichtige Bildungsziele, die zur Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen beitragen. Die Lernenden sollen diese Kompetenzen erlangen, denn schliesslich geht es darum, das Handwerkzeug mit auf den Weg in die Welt zu erhalten, um mündige, selbstbewusste aber auch medienkritische Bürgerinnen und Bürgern zu werden. Kontrovers diskutiert werden didaktische Ideen wie z. B. die medienintegrative Didaktik des Erzählens, das didaktische Konzept den Film als Text zu betrachten und der Einsatz von Literaturverfilmungen. Die didaktische Theorie wird mit der Praxis von erfahrenen Berufschullehrpersonen verglichen. Dieses Werk zeigt verschiedene praktische Möglichkeiten auf, wie der Spielfilm und die Rezeption im Unterricht mittels kurzen Sequenzen oder als semesterübergreifendes Konzept eingesetzt werden kann. 140 pp. Deutsch.