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Sprache: Englisch
Verlag: Washington Institute for Conversion and the S, 2015
ISBN 10: 0692396063 ISBN 13: 9780692396063
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
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Sprache: Englisch
Verlag: McGraw Hill / Medical (edition 2), 2023
ISBN 10: 1264285426 ISBN 13: 9781264285426
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Sprache: Englisch
Verlag: MCGRAW HILL EDUCATION & MEDIC, 2018
ISBN 10: 0071823336 ISBN 13: 9780071823333
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In den WarenkorbZustand: New. Über den AutorNancy Kirsch, PT, DPT, PhD is director of the Doctor of Physical Therapy program at Rutgers University. She is currently on the APTA Scope of Practice Task Force and vice president of the Federation of State Boards of .
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - The text is divided into two sections: Ethics for the Physical Therapist provides didactic, foundational material; Types of Ethical Decisions: Case Analysis applies ethical decision-making tools to relevant cases, with the second section focusing on case analyses. The two sections integrate with one another, but each can also be read separately.
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - A Case-Based Approach to Learning Ethics in Physical Therapy.
Sprache: Deutsch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2014
ISBN 10: 3631653743 ISBN 13: 9783631653746
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Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Mehrsprachigkeit ist in Europa ebenso gesellschaftlich erwünschtes Ziel wie Realität in den Klassenräumen aller Schulformen. Sie stellt Lehrende und Lernende vor enorme Herausforderungen, eröffnet aber auch ungeahnte Chancen für einen lebensnahen, funktionalen Sprachenunterricht. Ziel des Sammelbands ist es, bestehende Sichtweisen auf den Umgang mit sprachlich-kultureller Heterogenität in der Schule bewusst zu machen, Handeln und Denken der Akteure in der Praxis zu verstehen und Erfahrungen in diversen Lernumgebungen zu reflektieren. Die Beiträge der 17 Autorinnen und Autoren sind in Unterrichtskontexten verschiedener Länder entstanden und nähern sich dem Forschungsgegenstand mit unterschiedlichen qualitativen und quantitativen Ansätzen, Methoden und theoretischen Perspektiven.